1、湘艺版五年级上册音乐匈牙利舞曲教学设计 一、教学目标 1、喜欢听赏管弦乐曲匈牙利舞曲,感受乐曲热烈、奔放的情绪。 2、在音乐活动中逐步熟悉乐曲主题,并记忆音乐主题,能随着音乐的不 同做出相应的动作,通过身势参与、音乐图谱等形式辨别乐曲的三部曲 式结构。 3、能在反复聆听中加强对音乐主题的记忆,能听辨乐曲旋律、音色、 节奏、速度、力度等音乐要素的特点和变化。 二、学情分析 匈牙利舞曲(第五号)的曲式结构是复三部曲式。对于小学五年级 的学生来说,记忆这首乐曲主题,聆听分辨乐曲曲式结构有一定难度。 我通过画图形谱、身势动作参与、比较、引导等多种教学方法,让孩子 动脑、动手、动心,全身心的加入音乐活动
2、中,自己感悟、体验、理解 这首音乐的节奏、速度、旋律、力度、音区等等音乐要素的特点。记 忆乐曲主题,聆听分辨乐曲曲式结构也就水到渠成。 三、重点难点 教学重点: 感受乐曲在速度、力度上的特点,体验乐曲热烈、奔放的情绪,培养 音乐听觉思维,记忆乐曲的主题。 教学难点: 记忆乐曲主题,聆听分辨乐曲曲式结构。 四、教学过程 活动 1【导入】一、组织教学 今天,老师要和你们一起欣赏、分享一首美妙的乐曲!你知道 上欣赏课要带什么吗?你的小耳朵准备好了吗?倾听时学习音 乐、分享成功的好方法,我相信你一定会在音乐中发现无限快 乐! 活动 2【讲授】二、视频导入 1、师:孩子们!咱们先来欣赏一段视频!说说你发
3、现了什么? 2、师:舞蹈动作的节奏和音乐的节奏相吻合! 是什么样的音乐让演员如痴如醉,翩翩起舞呢!让我们一起在音乐 中寻找答案吧! 活动 3【讲授】三、作者简介 管弦乐曲匈牙利舞曲(第五号)是德国著名作曲家勃拉姆斯创 作的。勃拉姆斯创作了 21 首匈牙利舞曲,这首是第五号,是最有名 的一首。深受世界各国人民的喜爱,成为一首不朽的世界名曲。 活动 4【活动】四、完整欣赏匈牙利舞曲（第五号） 1、初听全曲 带问题聆听:这段音乐有什么特点?你能记住哪个音乐片段? 2、讲解乐曲体裁 师:你看到了哪些乐器? 我们刚才看到的是一支管弦乐队,由管弦乐队奏出的乐曲我 们称为管弦乐曲。(板书) 3、揭示课题:匈
4、牙利舞曲(第五号) 师:你觉得音乐描绘的是什么样的场景?这首乐曲的名字是 匈牙利舞曲(第五号)。匈牙利是欧洲的一个国家,舞曲是 根据舞蹈节奏写成的乐曲。匈牙利人民能歌善舞,喜欢在盛大 的节日里举行舞会。现在,让我们加入匈牙利人民欢快的舞步 中吧!让我们手舞足蹈起来吧! 活动 5【活动】五、欣赏乐曲第一部分 (1)听赏第一主题;师:听这段音乐,跟老师一起舞动起来, 仔细观察老师的动作有什么变化? 师:音乐节奏舒展时老师划大圆,紧密时划小圆。你们也来试 一试。听听舒展的音乐有什么特点?(由很多附点节奏组 成。) (2)复听第一主题,找出第一主题有几个乐句,用手指数示意。 师:请同学们再听一遍,让我
5、们一起找一找这段音乐有几个乐 句?右手划圆,左手用手指数示意。 (3)再听第一主题,画音乐图谱,确定 4 个乐句 (4)用身势动作参与表现第一主题 师:在音乐中,你还听到了什么样特殊的音响?； 猜猜舞者有可能做什么样的动作呢!请你听到这个重音 时,(师:甩甩你的头发!男孩甩的帅气一点,女孩优雅点!) 2、听赏乐曲第二主题:(16 秒 153 遍) (1)、听赏乐曲第二主题 师:孩子们!听这段音乐的力度、速度有变化吗? (师随音乐即兴做动作引导孩子和自己一起做) (音乐速度时快时慢,力度时强时弱,这正是匈牙利舞曲的特 点。) (2)、画图形谱,找出相应乐句 师:我们来找一找哪些乐句的力度有变化?
6、哪些地方出现了重 音? (3)、分组用身势动作参与表现第二主题 师:猜猜是哪些人在跳舞?那谁来表现力度重的乐句?谁来表 现力度弱的乐句? 活动 6【活动】六、 欣赏乐曲第二部分 1、听赏乐曲第三主题:(16 秒 154 遍) (1)、听赏乐曲第三主题 师:这段音乐的速度、节奏有变化吗?作曲家想表达什么样的 舞蹈动作? (2)、用“答答”哼唱主题 师:小碎步会发出什么样的声音?让我们用“答答”来哼唱旋 律。 (3)、复听,画图形谱 师:这段音乐的旋律又没有相似之处?我们一起来找一找! (4)、师生接龙唱 师:老师也想加入盛大的舞会当中,我们一起来合作,老师唱 快速的八分节奏,你们唱稍慢的四分节奏
7、。男生用“答答”唱 “5 5”,女生唱“1 1”。 (5)、再听乐曲第三主题,用身势动作参与表现 (拍腿表现八分节奏,拍手表现四分节奏) (小碎步表现八分节奏,拍手表现四分节奏) 师:你们感受到了匈牙利人们热情奔放的民族性格。 2、听赏乐曲第四主题: (1)、听赏乐曲第四主题 师:这段音乐的速度、节奏有没有变化? (音乐速度时快时慢,力度时强时弱,和第二部分有相似之 处!) 你记住了哪些特殊的音乐片段?你听到那里有长音?这些长音 有变化吗?我们一起来找一找! (2)、复听,师画图形谱 用“啦”哼唱主题四 (3)、用身势动作参与表现 男孩邀请女孩,女孩牵起裙子。 两人合作,手扬起、收回、转圈 师小结:乐曲分为三个部分,是带再现的三段体,最后一部分 是第一部分的重复和再现。 活动 7【练习】七、整体参与表现 1、画图谱欣赏全曲 2、师生共同参与集体舞表现全曲 活动 8【讲授】八、课堂总结 世界上真有一种语言是无论时空、无论国界都能懂的,毫无疑 问, 那就是音乐。今天我们感受到了匈牙利人民的热情与奔 放,希望同学们记住这快乐的时刻!现在让我们踏着欢快的舞 步走出教室吧!
