1、我跟阿爹拉骆驼 教材分析 我跟阿爹拉骆驼是一首具有浓郁新疆风格特点的少 儿歌曲。曲调活泼风趣、生动形象地表达了边疆人民对人民 军队的热爱之情，体现了他们豁达、乐观的生活情趣。 教学目标： 知识目标：认识下滑音、换气记号、自由延长记号；学会用 活泼、富有情趣的声音演唱歌曲我跟阿爹拉骆 驼。 能力目标：能积极参与律动、伴奏等音乐活动，体验歌曲小 主人公“我”的乐观和快乐。 情感目标：感受新疆民族音乐特色。通过演唱，使学会体会 到军民一家亲。 教学重点： 1.认识下滑音、换气记号、自由延长记号； 2.演唱歌曲。 教学难点： 对“x x xxx ” 节奏的掌握，积极参与音乐活动， 学会用活泼、富有情趣
2、的声音演唱歌曲我跟阿爹拉骆驼。 教学准备： 电子琴、铃鼓、多媒体课件。 教学过程： 一、活动体验 1.师演唱歌曲我们新疆好地方。 2.在我国西北地区有一个素有“瓜果之乡”之称的省份 新疆。 3.播放图片（新疆特色）。 4.学生欣赏图片 5.介绍有关新疆特色的音乐：我们的祖国是花园、 青春舞曲、掀起你的盖头来。 6.新疆有能歌善舞的民族， 学习新疆舞基本动作： 绕腕、 动脖子。 7.师敲击手鼓（带节奏）；生模仿。 2 钢当当当当钢当当当当 8.引出课题我跟阿爹拉骆驼。 二、学习歌曲我跟阿爹拉骆驼 1.播放歌曲，聆听感受。 请同学们欣赏的同时注意歌曲的内容。（出示带有边防 军巡逻等场景的图片） 天
3、山上终年积雪,气候非常恶劣,但在这边界线上却常 年驻扎着一群人,大家知道他们是谁吗?他们为什么守卫着 这里？（边防军战士保家卫国） 是啊，新疆人民的美好生活离不开边防军。边防军叔叔 的生活非常艰苦，当地的新疆维吾尔族人民总会拉着骆驼从 远处的沙漠中为边防军运送粮食。 2.学习歌词，按节奏读歌词。第一乐段表现了驼队小主 人风趣活泼的性格，第二乐段表现了边疆人民对边防军的深 情厚意。 3.认识下滑音 ，换气记号 v，延长记号 ，学唱 歌谱。 4.随音乐轻声跟唱。 5.完整唱一唱第一声部。 6.学习二声部节奏,学生用自制沙锤演奏节奏： 2 7.找出二声部，并配上节奏，学生边唱边演奏节奏。 2 | .| - 啊哈啊哈 0| 8.加入新疆舞“绕腕”动作和沙锤演奏，完整演唱歌曲。 9.师范唱两种不同唱法。 10.哪种唱法更适合演唱这首歌曲。请同学们用这种唱 法来唱一唱。 （用唱顿音的方法，要求声音短促富有弹性。） 三、综合表演表现音乐 1.指名学生上台演唱，其他同学配合表演。 2.学生边舞边唱。 四、课堂小结。 同学们，老师觉得你们的表现真是太精彩了，在你们的 歌声中老师感受到了浓郁的新疆风格，仿佛看到驼队经历漫 长的沙漠之旅终于把粮食送到边防军战士手中。
