1、拥军秧歌教学设计拥军秧歌教学设计 一、教学内容： 学唱歌曲拥军秧歌 二、教学目标： 1、通过欣赏王二妮的山丹丹开花红艳艳和学唱陕 北民歌拥军秧歌 ，让学生感受体验陕北民歌的艺术特点、 风格特征，情感的表达，激发学生对陕北民歌的热爱。 2、通过学唱拥军秧歌,让学生认识民歌中的歌舞曲， 运用简单的舞蹈“十字步”对学生渗透舞蹈教学，培养学生 身体协调能力，切身体验歌舞的表现形式。 三、教学重难点：重点学会歌曲并能有感情的演唱。 难点能够体验并能唱出陕北民歌的特点,进行秧歌 舞的表演。 四、教学准备: 多媒体、课件、电子琴、绸子 五、教学过程： （一）导入: 播放陕北民歌山丹丹开花红艳艳 。 1.刚才
2、播放的这首歌大家知道它的歌名吗？ （ 山丹丹开 花红艳艳 ） 2.是谁演唱的？（王二妮） 3.谁来说说这首歌曲给你印象最深的是什么？ （音调高、 声音高亢、嘹亮、旋律粗犷激昂） 那为什么二妮的声音如此高亢嘹亮？（用到了方言）为 什么他唱的这首民歌如此自由、奔放？俗话说： “一方水土 养一方人”不同的地理环境和生活就会造就不同的文化，这 节课就让我们一起走进陕北去寻找答案吧！（播放陕北图 片，介绍陕北风俗、特点、气候等）陕北位于我国陕西省北 部是的革命老区。其中延安是中国的革命圣地，党中央和毛 主席等老一辈无产阶级革命家曾在这里生活战斗过。它地处 沟壑纵横的黄土高原上， 黄河从其腹地流过。 这里
3、土地贫瘠， 气候恶劣、经济落后，人口稀少。在这样独特的地域和气候 条件下生活着勇敢、淳朴、善良、个性刚毅的陕北人。他们 的生活是以农耕、放牧为主，极其寒冷的气候条件决定了陕 北人的服饰特点是：毛巾头上戴，皮袄板在外，腰扎红腰带。 窑洞是陕北的特色建筑，是陕北农民的象征。这里有许多具 有地方特色的民间艺术，比如说腰鼓、剪纸等。陕北人民最 亲密的伴侣就是陕北民歌，是陕北劳动人民生活的最直接反 映。在陕北，人们用民歌来表达自己的喜、怒、哀、乐，唱 出自己的所见所闻。在大山里放牧的时候，有时为了消除寂 寞，就会用拦羊嗓子、喊牛声，抒发自己的内心情感，所以 他们创作的民歌大都具有浓厚的乡土气息和生活气息
4、。音调 自由奔放、豪迈。 接下来请同学们再来欣赏一首非常有名 的陕北民歌。请同学们边听边思考！ （ 二）歌曲教学: 1初听歌曲带给你的感受是什么？这首歌曲的情 绪是（富有激情、有活力、热烈） 2复听你从歌曲中你还听出了什么？能想象出一 幅怎样的场景？他们在干什么呢？ 3.创作背景这首歌曲是由安波先生填词而成的陕北 民歌拥军秧歌 。歌曲描绘的是抗日战争期间，延安是 革命圣地，八路军抗日救国的行动感染了解放区的广大群 众，春节快要到了，陕北人民出于对革命领袖的热爱，出于 对八路军的拥戴，为了表达自己拥军的热情，纷纷赶上猪羊 慰劳抗日英雄和革命领袖，常常出现军民鱼水一家人的动人 情景。欢腾跳跃、锣鼓
5、震天鞭炮声声，人们拥军的热烈场面。 4.学唱歌曲 今天我们就来学唱这首陕北人民慰劳抗日英雄 的歌曲拥军秧歌 。 （1）请同学们小声跟唱一遍歌曲（看视频） （2）这一遍让你的同位听到就可以啦 （3）同学们觉得哪一句最能体现陕北民歌的特色？ A“猪哇、羊呀，送到哪里去？”为什们你觉得这一 句能体现陕北特色？ 先跟老师唱一遍。 看看这一句当中出 现了哪几个装饰音？加上这些装饰音的作用是什么？ 两个 音跨度大，起伏大 音域宽广，旋律跳动大，是陕北民歌的 特色，这就决定了演唱时要用真假声结合 B“嗨来梅翠花，嗨呀海棠花” 先跟钢琴把这一句练 会，在括号里的歌词称作叫衬词，它没有实际意义，是给这 首歌曲作
6、陪衬的。衬词唱法也是陕北民歌的演唱方法，要唱 的轻巧。加上衬词有什么作用？更能体现民族特色、增添生 活气息，更能表现出人们拥军的热烈场面。使歌曲更好听。 C 送给那英勇的八呀路军 (4)把第一段完整跟钢琴唱一遍。再来看看第二段结尾。 （5）跟伴奏试一试，检验一下自己学会了吗？ （6）歌曲处理： 新春佳节的到来，人们的心情如何？更高 兴的事情是什么呢？八路军抗战胜利了，从此老百姓就会过 上幸福安定的日子了，心情怎样啊？表情是怎样？怎样的声 音演唱才能表达陕北人民那种兴奋、幸福、感激之情呢？带 着这种心情表情把前四句演唱一遍。注意你们的吐字咬字。 疑问？肯定的语气。 衬词没有实际意义，他是为这首歌
7、曲 陪衬的，这一句应该用轻巧跳跃有弹性的声音演唱下面就按 照刚才我们分析的，用不同的声音，有感情的发自内心的完 整的跟伴奏演唱一遍。 同学们，陕北人民不仅用歌声表达 自己的心情，还用到了什么形式？（舞蹈）他们跳的是陕北 最具特色的秧歌舞，也叫扭秧歌。一般在举行庆典活动或盛 大集会时表演，通常以载歌载舞的形式出现。下面就请同学 们跟随老师学习简单的秧歌步。 (三)歌表演： 同学们的歌曲唱的不错，现在我们一起加入到陕北 民的秧歌队里，随音乐扭起来吧。 教师示范，学生跟随教师和着音乐扭秧歌。方法：就地 取材解下各自佩戴的红领巾当作红绸子，先学习简单的 甩绸子动作，再配合脚步一同完成，最后结合秧歌舞常用的 十字步进行歌表演。 （四）小结： 这节课我们走进陕北了解了陕北的地理位置、生活方 式、民间艺术、服饰、学唱了陕北民歌拥军秧歌 、扭了 秧歌舞，下去后大家搜集陕北民歌，下节课来唱一唱。
