1、课题：两、三位数乘一位数复习课 教材内容：苏教版三年级数学上册第一单元两、三位数乘 一位数。 教学目标： 1.通过复习， 使学生进一步掌握两、 三位数乘一位数的 口算、估算和笔算的方法，熟练地进行两、三位数乘一位数的口 算、估算和笔算。 2.通过对两、三位数乘一位数的乘法计算的整理和复 习，使所学的知识条理化、系统化，提高计算的熟练程度。 3.创设情境激发学生学习兴趣，培养良好的学习兴趣， 学会归纳、整理和应用。 教学重点：对各知识点的知识的整理与复习。 教学难点：如何有序整理知识。 教学方法：练习、讨论。 教学过程： 一、谈话引入 出示算式： 500649665146 问：看到这些算式你想到
2、了什么？ 指出：这是属于两、三位数乘一位数的内容，今天这节课， 我们一起来复习两、三位数乘一位数。（板书课题） 二、整理知识。 1. 口算 问：仔细观察这三道算式，哪道算式你能直接报出得数？ 预设：5006 师：5006 等于几？ 请个别学生回答口算，并说说你是怎么想的。 （先算 56=30， 再在 30 后面添上两个 0） 问：乘数的末尾只有两个 0，为什么积的末尾却有三个 0？ 指出：像这种口算，不能直接根据乘数末尾 0 的个数来判断 积末尾 0 的个数。 2. 估算 （出示）49665146 师：来，看这两道算式，如果不需要计算出准确的得数，我 们可以用什么方法计算？（估算）怎么估算？
3、指名学生回答。 指出：估算时，我们是将乘数估成和它最接近的整十、整百 的数。所以我们在估算时，把 496、514 都估成 500，再口算 5006 就可以了。看来，在学习估算之前我们要先学好口算。 3. 笔算 师：如果这两道算式需要计算出准确的得数，那我们又该用 什么方法计算？（笔算） 在练习纸上算一算这两道算式，看谁算得又快又准。 展示学生作业，集体交流。 问：回顾刚才笔算的过程，想一想，这两道算式在笔算时有 什么共同的特点？ 指出：这两道算式在笔算时，属于两三位数乘一位数中的进 位乘法。（补充板书） 问：在笔算进位乘法时，需要注意些什么呢？ 指出：在笔算进位乘法时，需要注意哪一位上乘积满几
4、十就 向前面一位进几。 四、拓展提升 刚才我们利用三道算式回顾了两三位数乘一位数的相关知 识：口算、估算以及笔算的计算方法。（补充板书） 接下来，让我们检验一下自己的复习成果。 1. 口算练习 56=506=5006= 213=0999= （1）（出示 56=506=5006= ）问：比较这三个 算式，有什么联系？ 问：50006= （2）213= 你是怎样口算的？ （3）0999= 你想到了什么？（0 乘任何数都得 0。） 2. 竖式计算 3076=3706= 让学生在作业纸上独立完成，展示学生作业，集体交流。 问： 这两题有什么不一样的地方？ （乘数中间有 0、 末尾有 0） 应该怎样算？
5、 指名回答。 指出：笔算乘法时，用这个一位数去乘多位数每一个数位上 的数，即使十位上是 0 也要乘。当个位积不满十时，十位上要用 0 占位。 而当乘数末尾有 0 时， 有几个 0， 就在积的末尾添上几个 0。 3. 不计算，在里填“”。 35 315 5026 5006 2455 2458 指名学生说明理由。 4. 抢答题（拔萝卜游戏） （1）积的末尾有几个 0？1506、4003、5006、2408 （2）积是几位数？4412、5873、6282、4282 问：282，要想积是三位数，里可以填几？要想积是四 位数，里可以填几？ 5.解决问题 （1）小兔拔了 200 个萝卜，运去装在小动物们的
6、仓库里，估 计一下，装在谁家的仓库比较合适？ 小松鼠小狐狸小野猪 仓库个数655 每个仓库储存数314139 （2）小白兔上午拔了 235 个萝卜，下午拔的个数是上午的 3 倍。小白兔下午拔多少个萝卜？这一天一共拔了多少个？ （3） 小白兔家离学校大约 690 米， 每天从家到学校往返两次， 小白兔每天一共要走多少米？ 学生独立思考，完成列式计算，集体交流。 五、全课总结 师：今天这节课，同学们表现得真不错，你有什么收获？谁 再来说说刚才我们都复习了哪些内容。笔算时要注意什么？ 指出：乘法和已经学习过的加、减法以及除法都属于数的运 算。 六、板书设计 两、三位数乘一位数复习 口算估算笔算 解决问题
