1、整十数、整百数乘一位数的口算整十数、整百数乘一位数的口算 教学内容：教学内容：苏教版三年级下册第一单元第一节 教学目标 1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算方法的过 程，掌握合理的口算方法，理解口算的算理，进一步体会算法的 多样化。 2唤醒学生的知识和经验主动的去发现口算方法，进一步 发展数学思考，提高解决问题的能力。 3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联 系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体 验，树立学习的信心。 重点：口算整十数、整百数乘一位数的算法及算理。 难点：整十整百数乘一位数口算算理的理解。 教学过程： 一、 复习导入。 出示课件 1、练
2、习表内乘法的口算。 2、有关乘法意义方面的练习题。 二、 探究新知。 （一）整十数乘一位数的口算。 1.谈话过渡。 2.出示情境图。 王阿姨在购物网站订购了 3 箱黑玉米，每箱 20 根。 师：看到这些信息，你能提出一个数学的问题吗？ 学生可能说：王阿姨一共买了多少根玉米？ 师：谁能帮他解决这个问题呢？ 生：203=（揭示课题） 学生先思考再全班交流算法。 A、 20+20+20=60 B、 203=602 个十乘 3 得 6 个十，6 个十是 60。 C、 因为 23=6，所以 203=60 借助摆小棒活动，理解算理。 教师板书。 23=6203=60 3练习：整十乘一位数的口算。 （1）4
3、7 = 2856= 30 407 = 28056 0= 300 学生独立完成，说说算法。 （2）抢答练习。 （课件出示） （二）教学迁移，探究“试一试”整百数乘一位数的口算 通过打气球游戏让学生试说： 2003 = 6004007 =28005600 = 3000 师：你们是怎么算的？ 学生汇报，集体交流，明确算理。 在此基础上，通过观察比较得到新的发现-口算方简便方法。 归纳：口算整十、整百数乘一位数时，先想相应的乘法口诀，再 看乘数中一共有几个零，就在积的末尾添上几个零。 三、理解运用，联系生活。 （1）有 4 包纸，每包有 500 张纸，一共有多少张？ 独立完成，集体订正。 （2）1 时（）分1 分（）秒 2 时（）分5 分（）秒 9 时（）分8 分（）秒 四、全课总结。 今天我们主要学习了什么？你有什么收获？ 教学设计： 整十数、整百数乘一位数的口算 203=6047 = 2856= 30 203=60407 = 280560 = 300 2003=6004007 = 28005600 = 3000
