1、学习 内容 苏教版数学三年级上册 P8082 例 1.2 题、 “试一试” 、 “想想做做” 第 1 3 题。 学习 目标 1通过观察实例,使学生初步认识物体或图形的平移和旋转,并能在方 格纸上画出平移后的图形。 2通过联系生活经验,使学生体会平移和旋转的特点,培养空间观念。 重点 难点 认识物体的平移和旋转 学习 过程 学生活动教师导学练习设计 2、学生“试一试”。 (1)做转盘 出示“试一试”中 的转盘,让学生用事先先 准备的转盘面和指针,照 样子做一个转盘。 提问:你是怎样做 成这个转盘的?圆面中心 为什么用一个掀钮固定? (2)动手旋转 引导:请小朋友按 老师的要求做一做:把指 针从指
2、向 A 点旋转到指向 B 点,再把指针旋转到指 教师谈话引入。 开心游乐场 同学们喜欢游乐场吗? 今天老师给大家介绍一 个游乐场。大家看看视频,并 且用手比划出运动的过程。 (一)认识平移 1出示例 1 图 (1) 依次出示 3 个运动的 画面(火车、电梯、和国 旗的运动)。 提问:你感觉这些运动有 什么共同特点?互相说一 说。 学生交流,明确这些运动 都是沿着直线的运动。 指出:像图中火车车厢电 梯国旗这样的运动,都可 以看成是平移。(板书: 平移) 举例:请小朋友说一说, 你还见过哪些平移现象? 认识旋转。 练习巩固 1、 做 “想想做做” 第 1 题 教师提示:先请 同学们想一想什 么样
3、的运动是平 移,什么样的运 动是旋转。 学生独立进行解 答,教师要进行 个别辅导。 2、 做 “想想做做” 第 2 题 让 学 生 独 立 观 察,把通过平移 能和绿色树叶重 合的图上颜色。 3、 做 “想想做做” 第 3 题 出示方格图,让 向 C 点或者指向 D 点。 提问:刚才指针是 什么运动?是绕着哪一点 转动的?请小朋友再把指 针从指着 A 点开始,顺时 针旋转一周回到 A 点。 还可以怎样旋转一 周回到 A 点?请大家做一 做。(学生逆时针旋转) 追问:怎样的运动 是旋转? (二)比较 引导:请大家用手 势表示平移,再用手势表 示旋转。 比较一下平移和旋 转,它们有什么不同的特 点
4、? 小结:我们刚才研 究了物体的运动,认识了 物体运动的两种方式,这 就是平移和旋转。沿着直 线移动的运动,是平移, 绕着一点转动的运动是旋 转。 1.出示例 2 图 提问:你能看出图中 表示的是哪些物体的运动 吗? 引导:电风扇叶片、 螺旋桨和钟面指针做的是 怎样的运动呢?你能用手 势表示这些运动吗?清小 朋友来说一说,并且表示 给大家看一看。 指名学生交流并表示运动 方式。 提问:你知道这些运动有 什么特点吗?这几个物体 运动时,为什么它们的位 置固定在那里而没有移动 到另一处呢,这是什么原 因? 学生交流,明确这些运动 都是围绕一点转动。 指出: 像图中电风扇叶片、 螺旋桨、钟面指针这样的 运动, 都可以看成是旋转。 (课题位置板书:旋转) 旋转的特点是绕着一点转 动。(板书:旋转绕着一 点转动) 追问:电风扇叶片绕着哪 一点转动?螺旋桨和钟面 指针呢? 举例:小朋友还在哪里见 到过旋转现象? 学生说一说平面 图上的方向,让 学生说说两枚棋 子各在原来位置 的什么方向。 4、 完成 “动手做” 指出:不管向哪 个方向旋转,只 要是绕着一点的 转动,就是旋转 运动。 四、全课小结 谈话:这 节课学习了什么 内容?能说说平 移和旋转有什么 不同吗?你还有 哪些收获?