1、探索宇宙探索宇宙教学设计教学设计 一、一、教材简析：教材简析： 本课是宇宙单元最后一课，在对本单元复习在基础上，学习关于本课是宇宙单元最后一课，在对本单元复习在基础上，学习关于 宇宙及人类探索宇宙的新知识。宇宙及人类探索宇宙的新知识。 教学内容分为三部分。第一部分是认识膨胀的宇宙教学内容分为三部分。第一部分是认识膨胀的宇宙;第二部分是认识充第二部分是认识充 满活力的宇宙满活力的宇宙;第三部分认识人类对宇宙的探索。第一部分让学生操作平第三部分认识人类对宇宙的探索。第一部分让学生操作平板板 app 软件让学生形象地认识到地球软件让学生形象地认识到地球日月地日月地太阳系太阳系银河系银河系 宇宙的大小
2、及位置关系。通过计算器计算宇宙的大小及位置关系。通过计算器计算 1 光年的长度，感受到银河系之光年的长度，感受到银河系之 大，宇宙之大。通过气球模拟实验让学生体会到宇宙正在膨胀之中。大，宇宙之大。通过气球模拟实验让学生体会到宇宙正在膨胀之中。 第二部分：展示太空望远镜拍摄的恒星的照片，思考科学家是怎么推第二部分：展示太空望远镜拍摄的恒星的照片，思考科学家是怎么推 测恒星的形成和消亡的：同时观测到不同年龄的恒星，根据已有的理论和测恒星的形成和消亡的：同时观测到不同年龄的恒星，根据已有的理论和 事实认识恒星的一生。事实认识恒星的一生。 第三部分第三部分：通过通过 app、图片展示人类探索宇宙的工具
3、图片展示人类探索宇宙的工具，让学生感受到科让学生感受到科 技引领着科学发现，人类在宇宙的新发现离不开科技的发明和创造。技引领着科学发现，人类在宇宙的新发现离不开科技的发明和创造。 二、二、学情分析：学情分析： 本课之前，学生对宇宙的认识都只是它其中的某一部分，某一现象，本课之前，学生对宇宙的认识都只是它其中的某一部分，某一现象， 是支离破碎的、星星点点的，还没有将宇宙中这么多的天体进行梳理、归是支离破碎的、星星点点的，还没有将宇宙中这么多的天体进行梳理、归 纳、排列，或者说还没有将他们都联系起来，形成一个清晰的整体轮廓。纳、排列，或者说还没有将他们都联系起来，形成一个清晰的整体轮廓。 而且，像
4、这样的学习内容又是离他们非常的遥远与陌生，那么的难以看到而且，像这样的学习内容又是离他们非常的遥远与陌生，那么的难以看到 又是那么的难以让人相信，用一句话来说，让学生对宇宙有一个很深刻很又是那么的难以让人相信，用一句话来说，让学生对宇宙有一个很深刻很 清晰的总体认识是很不容易的。清晰的总体认识是很不容易的。 【教学目标】【教学目标】 科学概念： 1、宇宙空间分布着无数大小不同的天体系统，宇宙 2、宇宙是运动变化的，膨胀的，组成宇宙的天体也是变化着的。 过程与方法： 对提供的资料或自己收集的资料进行研究，发现一些有效信息。 情感态度与价值观： 1、从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展的。
5、 2、科技工具的进步让人类有更多科学发现。 【教学重难点】【教学重难点】初步认识宇宙的结构和运动，建立宇宙系统的概念。 【教学准备】【教学准备】 教师准备：有关宇宙的图片、照片、课件、录像资料、书籍等。 学生准备：平板、记录表、学习单 【教学过程】【教学过程】 一、膨胀的宇宙一、膨胀的宇宙 1、同学们上节课我们发现除了太阳之外还有许多恒星如：牛郎星、织女星。 那么他们究竟离我们多远？银河究竟是什么？很多问题困扰着我们， 今天我们就 一起来探索宇宙（揭题） 。 ( (板书板书课题课题) ) 2、师:我们的家园地球（app） ，让我们乘坐飞船去地球外面看看，说说 你的感受， 活动：生操作发现太阳只
6、不过是宇宙中渺小的一个点。还有无数颗和太阳一 样的恒星。这个圆形的天体成为：星系。太阳所在的星系叫做银河系。 （引导学生们认识引导学生们认识：天空中的星星大多数也是和太阳一样发光发热的恒星天空中的星星大多数也是和太阳一样发光发热的恒星， 它们有的也会组成类似太阳系一样的天体系统，它们有的也会组成类似太阳系一样的天体系统，太阳系太阳系和众多的和众多的恒星一起组成恒星一起组成 的一个恒星集团，被人们称为银河系。的一个恒星集团，被人们称为银河系。） 3、ppt 出示银河系资料：银河系中有多少颗恒星？银河系有多大？ （银河系大约由（银河系大约由 10001000 亿亿20002000 亿颗恒星组成，直
7、径有亿颗恒星组成，直径有 1010 万光年。）万光年。） 4、太阳在银河系中的位置看得出来吗？光年是一个什么单位？1 光年等于 多少千米？算一算。通过计算器展示 1 光年的长度 9460800000000KM， 5、了解了银河系，你们有什么感受？银河系非常大 6、银河系的外面还有别的东西吗？ 师操作 app star walk 发现仙女座星系。 （北半球肉眼能看到的星系） ppt 展示仙女座星系资料及距离地球 254 万光年。判断银河系之外，科学家 把它称为河外星系。宇宙中有超过 100 亿个河外星系。 你现在对宇宙有什么感受你现在对宇宙有什么感受宇宙太大了宇宙太大了 师师：出示气球出示气球，
8、在气球中标出几个点在气球中标出几个点（表示宇宙中的一个星系表示宇宙中的一个星系） ，把气球吹把气球吹 大。你有什么发现？（每个点之间距离变大了大。你有什么发现？（每个点之间距离变大了） 。 科学家发现宇宙中的星系都在互相远离，这说明什么？科学家发现宇宙中的星系都在互相远离，这说明什么？宇宙正在膨胀宇宙正在膨胀 之中。之中。 二、二、充满活力的宇宙充满活力的宇宙 1、师：宇宙中有着大量的恒星，它们是怎么形成的？它们会消亡吗？科学 家是怎么研究恒星的变化规律的？生：思考，说一说自己的想法。 2、展示拍摄到的恒星图像。科学家推测的太阳的变化过程： 原恒星、主序星、红巨星、白矮星、黑矮星。 科学家推测
9、的星宿二的变化过程： 原恒星、主序星、红巨星、超新星、黑洞（中子星） 。 3、新星爆炸是怎么回事？你有没有收集到这方面的资料。 4、学生交流各自收集的资料。 5、小结：如同人体的细胞在新陈代谢一样，宇宙中每时每刻都有许多恒星 诞生，同时也有许多恒星消亡。宇宙充满了活力。 三、三、人类对宇宙的探索人类对宇宙的探索 1、谈话：今天我们学习了很多宇宙的资料，是人类不断地对宇宙进行探索 的结果。你知道人类探索宇宙的工具吗？生：说一说。 ppt 展示望远镜（折射望远镜、反射望远镜、哈勃太空望远镜） 、射电望远镜、人 造卫星（app） 、太空探测器、载人飞船、航天飞机、空间站等。 生：了解使用工具的发展过
10、程和人类的探索过程。 2、师：你知道我国人民在宇宙探索方面取得了哪些成就吗？生：发言 3、你还知道在人类探索宇宙的历程中有哪些代表人物？他们分别有哪些贡 献？ 4、学生们谈自己的想法。 5、教师补充相关资料，并选择性的详细介绍。 6、小结：人类对宇宙的探索是探测工具不断改进的过程，体现着科学技术 的进步；中国宇航事业的发展让我们感受到了一种民族的尊严和自豪感；我们更 不会忘记，无数科学家和宇航员为实现人类遨游太空的伟大理想，体现出的前赴 后继的献身精神；人类对宇宙的探索是没有止境的。 四、拓展延伸：四、拓展延伸： 请同学们课后继续收集各种有关宇宙和人类探索宇宙方面的资料。 （1、引导学生利用书籍、网络、影视等各种方法收集引导学生利用书籍、网络、影视等各种方法收集；2、指导学生对资指导学生对资 料进行分类整理料进行分类整理，如天体资料如天体资料、探索工具探索工具、航天故事航天故事等等；3、引导学生通过引导学生通过黑黑板板 报、报、科技手抄科技手抄报等形式进行展示交流报等形式进行展示交流。 ） 板书设计：板书设计： 8、探索宇宙探索宇宙 一、宇宙空间的天体系统：太阳系银河系河外星系宇宙 二、宇宙是运动变化的，膨胀的充满活力 教学后记：教学后记：
