第18课 从九一八事变到西安事变-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版八年级上册历史(编号：10cef).zip

第四单元第四单元 中华民族的抗日战争中华民族的抗日战争 时间：时间： 步骤：步骤： 结果：结果： 制造柳条湖事件制造柳条湖事件 进攻北大营，炮轰进攻北大营，炮轰 沈阳城沈阳城 （借口）（借口） 中共和人民的奋勇抵抗 华北危机与一二华北危机与一二九运动九运动 1、华北危 机 日本策动日本策动华北自治运动华北自治运动 2、一二一二九运动九运动 1935年年12月月9日日 口号口号 意义意义 自主学习课本自主学习课本 P89P89，落实下列基础知识。，落实下列基础知识。 目的：目的： 时间：时间： 地点：地点： 人物：人物： 结果结果： 意义：意义： 西北文化日报西北文化日报报导西安事变的消息报导西安事变的消息 张学良、杨虎城是蒋介石的部下，他们张学良、杨虎城是蒋介石的部下，他们 为什么会为什么会“以下犯上以下犯上”扣押蒋介石？扣押蒋介石？ （点拨：从民族危机、大众呼声、自身的（点拨：从民族危机、大众呼声、自身的 爱国品质、蒋介石的态度等方面分析）爱国品质、蒋介石的态度等方面分析） 直接原因：直接原因：蒋介石不同意合作抗日。蒋介石不同意合作抗日。 根本原因：根本原因：民族矛盾激化。民族矛盾激化。 西安事变爆发后的复杂形势西安事变爆发后的复杂形势 日本：日本：企图挑拨亲日派扩大内战，以便扩大侵略企图挑拨亲日派扩大内战，以便扩大侵略 中国。中国。 美英：美英：担心亲日派乘机掌权，日本扩大侵华，排担心亲日派乘机掌权，日本扩大侵华，排 挤美英的在华势力，支持和平解决。挤美英的在华势力，支持和平解决。 南京国民政府：南京国民政府：掌握实权的亲日派何应钦主张掌握实权的亲日派何应钦主张“讨讨 伐伐”张学良，企图置蒋介石于死地，取而代之。亲张学良，企图置蒋介石于死地，取而代之。亲 美英派宋美龄等竭力主张和平解决。美英派宋美龄等竭力主张和平解决。 在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的 共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋 介石，中国共产党不仅不主张杀他，反而介石，中国共产党不仅不主张杀他，反而 主张和平解决，释放他。说明了什么？主张和平解决，释放他。说明了什么？ 20012001年年1010月月1515日江泽民总书记发给张学良日江泽民总书记发给张学良 亲属的唁电，称张学良是亲属的唁电，称张学良是“伟大的爱国者，伟大的爱国者， 是中华民族的千古功臣是中华民族的千古功臣”。作为国家主席，。作为国家主席， 江泽民为什么给予张学良如此高的评价？江泽民为什么给予张学良如此高的评价？ 九一八事变九一八事变 一二九运动一二九运动中共和人民奋勇抵抗中共和人民奋勇抵抗 西安事变西安事变 国共第二次合作初步形成国共第二次合作初步形成 （抗日民族统一战线初步形成抗日民族统一战线初步形成） 一单项选择题 1 “1931年的一个夜晚，沈阳北郊上空弯月高悬，突然，一声巨响，南满铁路柳条湖 一小段铁路被炸，打破了东北大地的宁静”此段描述反映的历史事件是（ ） A 九一八事变 B 八一三事变 C 西安事变 D 七七事变 2 歌曲松花江上唱出东北人民流离失所、家破人亡的悲痛之情，它创作的背景是 （ ） A 九一八事变 B 七七事变 C 八一三事变 D 南京沦陷 3 九一八事变后，中国抗日战争进入了（ ） A 局部抗战阶段 B 全面抗战阶段 C 局部反攻阶段 D 大反攻阶段 4 抗日民族统一战线初步形成的标志是（ ） A 西安事变的和平解决B 九一八事变 C 卢沟桥事变 D 重庆谈判 5 标志着十年内战基本结束，促进了国共合作抗日局面出现的历史事件是（ ） A 九一八事变 B 八一三事变 C 七七事变 D 西安事变和平解决 6中共提出和平解决西安事变的根本出发点是（ ） A 改善国共两党关系 B 实现全民族共同抗日 C 粉碎国民党亲日派企图 D 挑起国民党内部矛盾 7 下面是几位同学关于西安事变的讨论。其中，哪位同学的表述与史实不符？（ ） A 小鹏：张学良、杨虎城接受中共停止内战的主张 B 小建: 张学良、杨虎城要求蒋介石联共抗日 C 小燕：张学良、杨虎城扣押蒋介石，实行“兵谏” D 小云：张学良、杨虎城通电全国，要求处决蒋介石 A A A A D A B D 一一.知识拓展知识拓展 1.分析西安事变发生的原因？分析西安事变发生的原因？ 2.西安事变和平解决的历史意义？西安事变和平解决的历史意义？ 二.作业 中共为什么要和平解决西安事变中共为什么要和平解决西安事变 ？ 中国历史八年级上册第18课 1 课题课题 第 18 课 从九 一八到西安事变 主备人主备人赵丽娟审核人审核人执教人执教人 八八 年级年级_班班_组组学学 生生时时 间间评评 价价 学习目标学习目标 1、掌握九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争； 一二九运动，西安事变的背景、经过；西安事变的和平解 决及意义。 2、通过对九一八事变或西安事变经过的讲述，培养学生 讲述历史事件的能力；通过探讨东北迅速沦亡的原因，培 养学生阅读历史材料的能力；通过讨论中国共产党为什么 主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义 的基本观点分析问题的能力。 3、通过介绍九一八事变，使学生认识到九一八事变使中 华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华 民族的历史责任，从而激发起学生对日本帝国主义野蛮侵 略中国的仇恨和对蒋介石“绝对不抵抗”政策的义愤，树 立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感；通过对中国 共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针 学习，向学生进行热爱共产党的教育，同时培养学生主动 探究历史的意识。 学习重点学习重点九一八事变、一二九运动，西安事变 2 学习难点学习难点西安事变 3 1、创设情境、导入新课（激发兴趣，积极投入！）创设情境、导入新课（激发兴趣，积极投入！） 在我国的东方，有一个一衣带水的近邻,狭长的群岛国家，我们俗称为 东夷，那就是日本。日本侵略中国，自古就有，古人称之为倭寇，近人 嗤之为“日本鬼子” 。 明治维新后，日本将侵略中国、变中国为其殖民地作为对外的基本国 策。1894 年，日本对华发动了甲午战争；1915 年，日本又诱使袁世凯 签订了灭亡中国的“二十一条” 。 1931 年 9 月 18 日，日本关东军精心 策划了震惊中外的九一八事变。 2、感悟新知（精彩课堂，由我开始！）感悟新知（精彩课堂，由我开始！） 1、九一八事变爆发后，蒋介石政府采取了什么政策？为何 28 万拥有装 备精良的东北军仅四个月就把东北三省大好河山拱手让敌？ 2、此后，日本扶植末代皇帝在此建立了什么政权？ 3、不愿当亡国奴的东北热血男儿组成的抗日义勇军和中共派出的抗日 游击队是如何抵抗日军侵略的？你知道战斗在白山黑水间有哪些抗日英 雄？你听说过杨靖宇和马占山的英雄故事吗？ 4、日军占领了东北后，又将侵略魔爪伸向哪里？在中华民族危机关头， 中国共产党提出了什么主张？这一主张对全国人民产生了什么影响？ 5、你一定听说过爱国将领张学良、杨虎城，他们做出了何等爱国壮举？ 目的是什么？针对这一举动，各派政治力量主张如何解决这一问题？中 国共产党派出哪位代表与国民政府谈判？中共解决这一事变的出发点是 什么？主张用什么方式解决这一事变？蒋介石最后能接受吗？这一事变 的最终解决给中国的抗日带来了什么新局面？ 3、合作探究、各抒己见（互帮互学，共同提高！）合作探究、各抒己见（互帮互学，共同提高！） 1、九一八事变爆发后，蒋介石政府采取了什么政策？为何 28 万拥有装 备精良的东北军仅四个月就把东北三省大好河山拱手让敌？ 2、爱国将领张学良、杨虎城，他们做出了何等爱国壮举？目的是什么？ 针对这一举动，各派政治力量主张如何解决这一问题？中国共产党派出 哪位代表与国民政府谈判？中共解决这一事变的出发点是什么？主张用 什么方式解决这一事变？蒋介石最后能接受吗？这一事变的最终解决给 中国的抗日带来了什么新局面？ 四、走进历史、情感升华（深化知识，我行你也行！）四、走进历史、情感升华（深化知识，我行你也行！） 1 一二九运动 日本占领东北后，将侵略魔爪伸向华北，中华民族面临亡国灭种的危险， 华北数千名学生掀起一二九运动促进了全国抗日救亡运动新高潮的 到 来。 2、中国共产党为什么主张和平解决西安事变？ 1936 年 12 月 12 日的西安事变后，局势极为动荡不安。处死蒋介石， 可能导致亲日派掌权，国家陷于纷争四起、群雄割据的局面。如此一来， 日本便有机可乘、进而独霸中国。如果给蒋介石留一条活路，国民党内 导学思路导学思路 6 亲英美派就有可能答应停止内战，尽快建立抗日民族统一战线。为了民 族的利益，中共决定不计前嫌，提出和平解决西安事变的主张，并派周 恩来等人到西安去调停，终于促成了西安事变的和平解决。从此，十年 内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。 五、体验成功、反思完善（只有反思才能有所进步！）五、体验成功、反思完善（只有反思才能有所进步！） 通过学习这节课，我最大的收获是 我还需解决的问题有：_ 6、分层作业、巩固提高（查漏补缺，超越自我！）分层作业、巩固提高（查漏补缺，超越自我！） 1我们把每年 9 月 18 日定为国耻日，是因为（ ） 日军制造了九一 八事变 我们要不忘历史 不要忘记我们的历史责任 我们不要忘记建设一个独立、自由、民主、富强的新中国 A B C D 2西安事变发生的根本原因是（ ） A中共抗日民族统一战线政策的推动 B中日民族矛盾上升为社会主 要矛盾 C全国抗日救亡新高潮的推动 D国民党内部各派别之间矛盾 的加剧 3中共提出和平解决西安事变的出发点是（ ） A改善两党关系 B粉碎亲日派的企图 C实现全民族的抗日 D寻找发展红军的机会 4、蒋介石致张学良密电“沈阳日军行动，可作为地方事件，望力避冲 突，以免事态扩大。一切对日交涉，听候中央处理”中的“沈阳日军行 动”是指：（ ） A.九一八事变 B.西安事变 C.卢沟桥事变 D.南京大屠杀 5、20 世纪 30 年代中期，在中国大学生中传唱着许多歌曲，这些歌曲 有一个共同的主题是：（ ） A歌唱祖国 B追求理想 C抨击时弊 D抗日救亡 6、为纪念周恩来总理，某班历史小组要创办一期历史板报。在“烽火 中的周恩来”版面中，能选用的素材有： 南昌起义 秋收起义 西安事变和平解决 重庆谈判 A B C D 7、阅读下列材料： 政府现在既以此案诉之于国联行政会，以待公理之解决，故以严格命 令全国军队，对日避免冲突，对于国民亦一致告诫，务必维持严肃镇静 之态度。 摘自国民政府告全国民众书 请回答： （1） 材料中的“此案”指什么事件？ （2） 上述材料反映了国民政府怎样的对外政策？ （3） 国民政府对此 案的态度导致了什么结果？ 6 7、板书设计板书设计 第 14 课 难忘九一八 1、九一八事变 1 背景： 2 时间：1931 年 9 月 18 日 3 经过 4 结果 局部抗战开始 二华北危机与一二九运动 1 时间 1935 年 12 月 9 日 2 作用 三 西安事变 1 时间： 1936 年 12 月 12 日 2 发动者：张学良 杨虎城 3 结果：和平解决 4 意义 6 教后反思教后反思 通过本节课的学习，同学们对日本的侵略暴行有了一定了解和掌握，同时也对西安事变的发生通过本节课的学习，同学们对日本的侵略暴行有了一定了解和掌握，同时也对西安事变的发生 有了新的认识，对张学良有了新的认识，对张学良杨虎城的爱国行为表示钦佩，从而增强了每个人的爱国情志，树立杨虎城的爱国行为表示钦佩，从而增强了每个人的爱国情志，树立 民族责任感和爱国主义精神。民族责任感和爱国主义精神。