第3课 太平天国运动-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版八年级上册历史(编号：4048a).zip

第一篇中国近代史第一篇中国近代史 第一单元列强的侵略和中国人民的抗争第一单元列强的侵略和中国人民的抗争 1林则徐虎门销烟(1839年6月3日) 虎门销烟的意义：向全世界表明了中国人民反抗侵略的决心和勇气，振奋了民 族精神，维护了民族尊严。 林则徐的名言：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无 终止之理。”这句名言表明了林则徐禁烟的决心，以国家利益为重，敢于抵抗外来 侵略，维护民族尊严。“此事”指禁烟运动。 第第1课鸦片战争的烽烟课鸦片战争的烽烟 * 2中英鸦片战争(18401842年)近代中国同西方资本主义的第一次较量。 开始的标志：1840年6月，英国舰队侵入中国广东海面(或：英军封锁珠江口)。 战争的根本原因：英国要用武力保护鸦片走私，打开中国市场。 直接原因(导火线)：虎门销烟。 3南京条约的主要内容：开放广州、厦门、福州、宁波、上海为通商口岸 ；中国赔款2100万银元；割让香港岛给英国；英国商人进出口货物缴纳的税款，中 国须同英国商定。 * 4鸦片战争的影响(即为什么说鸦片战争是中国近代史的开端)：政治上：中 国的国家主权和领土完整遭到破坏，丧失了独立自主的地位；社会性质发生变化 ，从封建社会逐步变成半殖民地半封建社会；经济上：自给自足的自然经济开始 解体，古老的中国被卷入资本主义世界的漩涡；中国社会的主要矛盾，在原有的 地主阶级和农民阶级的矛盾上，又增加了外国资本主义和中华民族的矛盾(这是当时 中国最主要的矛盾)；鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。 * 5魏源：代表作海国图志。 主张：“师夷长技以制夷”。“夷之长技”指西方先进的军事技术，“师夷长 技以制夷”的主张是进步的，但魏源的认识只停留在科技上，没有意识到中国落后 的根源在于腐朽的封建制度严重阻碍了社会生产力的发展，“师夷长技”是不可能 “制夷”的。 * 1第二次鸦片战争(18561860年) 开始的标志：1856年英军炮轰广州。 重要事件：英法联军火烧了著名的皇家园林圆明园。 结果：中国战败，被迫签订北京条约。 认识：落后就要挨打，我们应勤奋学习，振兴中华，使祖国繁荣昌盛。 2俄国趁火打劫：俄国在第二次鸦片战争前后强占中国领土150多万平方千米 ，是抢占中国领土最多的国家。其中，割占领土最多的条约是瑷珲条约。 第第2课劫难中的抗争课劫难中的抗争 * 3太平天国运动(18511864年) 领导人：洪秀全，广西桂平金田村起义，定都天京。 运动性质：反侵略反封建的农民运动(反帝反封建的爱国运动)。 太平军抗击洋枪队的史实：太平军在青浦、太仓大败洋枪队，在慈溪击毙洋枪 队头目华尔。 4左宗棠收复新疆：19世纪60年代，浩罕汗国头目阿古柏侵占新疆，俄国侵占 伊犁。1875年，左宗棠进军新疆；1884年，在新疆设立行省。 * 1主要战役：黄海海战(英雄：邓世昌；精神：不畏强敌，英勇抗争，不怕牺牲 的爱国主义精神)和威海卫战役(该战役失败，北洋舰队全军覆没，标志着洋务运动的 失败、破产)。 第第3课甲午中日战争课甲午中日战争(18941895年年) * 2马关条约 时间：1895年李鸿章(中)与伊藤博文(日)签订。 内容：割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本；赔偿日本军费白银2亿两；开放沙 市、重庆、苏州、杭州为通商口岸；允许日本在通商口岸开设工厂。 影响：是继南京条约以来最严重的不平等条约，它大大加深了中国的民族 危机和半殖民地化。标志着列强对中国的经济侵略由“商品输出”为主变为“资本 输出”为主，严重阻碍了中国民族资本主义的发展，重创了中国的民族工业。1895 年马关条约使日本割占台湾，是近代史上台湾与祖国大陆的第一次分裂。 失败原因：清政府腐败无能；战时部分官兵贪生怕死，临阵脱逃；慈禧太后挪 用军款办寿典。 * 1义和团运动 口号：“扶清灭洋”。 性质：反帝爱国运动。 2八国联军侵华(1900年)：俄、英、德、法、日、美、意、奥(三国同盟三国 协约美、日)，司令西摩尔。 第第4课八国联军侵华战争课八国联军侵华战争 * 3辛丑条约 内容：清政府向各国赔款白银45亿两，以海关税作担保，分39年还清，本 息共98亿两；划定北京东交民巷为使馆界，允许各国驻军保护，不准中国人居 住；清政府保证严禁人民参加反帝活动(这一点最能说明清政府已成为列强统治中 国的工具，变成了“洋人的朝廷”或者表述为中国已完全沦为列强的半殖民地)； 清政府拆毁天津大沽到北京沿线设防的炮台，允许列强派兵驻扎北京至山海关铁路 沿线要地。 影响：是西方列强强加给中国人民的沉重负担；通过条约，西方列强进一 步控制了中国，清政府完全成为西方列强统治中国的工具，变成“洋人的朝廷”； 中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。 * 4中国是怎样一步一步沦为半殖民地半封建社会的？ 1840年鸦片战争和南京条约签订后，中国开始沦为半殖民地半封建社会 ；1894年甲午中日战争和马关条约签订后，中国的半殖民地化程度大大加深 ；1900年八国联军侵华战争和辛丑条约签订后，中国完全沦为半殖民地半封 建社会。(这三个条约也是近代史上对中国危害最严重的条约) * 经典题解析 * 例1(2016遵义)中国近代史既是一部外来列强侵略史，又是一部中国人民的 抗争史。下列属于中国人民在这一时期抗击外来侵略的史实是() 黄海海战中邓世昌抗击日军义和团抗击八国联军刘邓大军挺进大别 山抗美援朝 AB CD 答案：D 解析：审题干，抓住“中国近代”“抗击外来侵略”等关键词，再逐项分 析。不是抗击外来侵略，虽然是抗击外来侵略，但发生在现代，所以选D 。 * 例2在2014年8月初海峡两岸合办的“甲午风云、宝岛悲歌”展览上，展出了 一幅手稿，它是1895年由三名台湾举人联合两名清朝官员上书给光绪帝皇帝，痛陈 “全台赤子誓不与倭人俱生”的呈文，他们上书的背景是() A南京条约的签订B北京条约的签订 C马关条约的签订D辛丑条约的签订 答案：C 解析：抓住“甲午风云”“1895年”“全台赤子”“倭人”字眼，联系教 材，18941895年的甲午中日战争，中国战败签订的马关条约，割台湾岛 给日本，台湾人民由此掀起了反割台斗争，答案选C。 * 例3据资料统计，1894年前50多年间，外商在华共创办企业103家；1894 1913年，外商企业增加到300多家。导致外商企业骤增的主要原因是() A洋务运动B马关条约的签订 C戊戌变法D辛丑条约的签订 答案：B 解析：此题考查马关条约的内容和影响。马关条约的内容之 一是允许日本在通商口岸开设工厂，这促使列强纷纷在华创办企业，故 选B。 * 例4(2016成都)近代中国与西方列强签订的某不平等条约规定：“大清国国 家应允将大沽炮台及有碍京师至海通道之各炮台一律削平。”该条约是() A南京条约B天津条约 C马关条约D辛丑条约 答案：D 解析：辛丑条约规定：拆毁大沽炮台。故选D。 * 例5在谈到道光皇帝(18211850年在位)为什么把他的墓修筑得比其他帝王墓矮 小时，北京师范大学历史学院教授龚书铎说：是因为“在他手上曾丢失了土地，没 有面目见先帝”。这里所说的“土地”是指() A钓鱼岛B香港岛 C台湾岛D辽东半岛 答案：B 解析：抓住“丢失了土地”“18211850年在位”字眼，联系教材逐项分析 ，A、C、D中的钓鱼岛、台湾岛、辽东半岛是在甲午中日战争(18941895年) 中被日本通过马关条约割占的，应排除；香港岛是鸦片战争(1840 1842年)后被英国通过南京条约割占的，这恰恰与鸦片战争、道光皇帝在 位时间吻合。 * 例6(2016山西)史料记载：“(甲午战争后)随便走进中国哪一家农户，人们 都可以看到，曾经是不可缺少的纺车，都蒙上了尘土，被人遗忘了。一捆捆机器轧 的印度孟买棉纱似乎使人注意到手纺车已经不合时宜了。”这种现象反映的实质是 () A自然经济逐渐解体B手摇纺车效率低下 C印度棉纱质优价廉D民族工业曲折艰难 答案：A 解析：题干中的现象说明传统家庭纺织业逐渐衰败、消亡，实质上反映 了自然经济逐渐解体，故选A。 * 例7(2016西宁)从右图中能够直接提取到的历史信息是() A义和团抗击八国联军路线 B清政府采取了不抵抗政策 C辛丑条约屈辱签订 D八国联军从中国沿海侵入内陆 答案：D 解析：此题主要考查读图能力。从图中的图例“八国联军入侵路线”这一 关键词，就可判断符合题意的是D。图中并未标注“义和团抗击八国联军的路 线”，故A是错的；B不符合史实；图中没有显示签订条约的任何信息，故C 是错的，所以选 D。 * 例8(2016潍坊)近代列强侵华给中华民族带来了苦难，中国人民积极寻求摆 脱苦难的答案。阅读材料，回答问题。 材料一：对于中国人来说，这场战争是一块界碑，它铭刻着中世纪古老 的中国社会在炮口逼迫下，不得不迈出赶往近代最初的一步。 近代中国社会的新陈代谢 材料二：在这些战争中遭受的屈辱性失败，迫使中国人打开大门重新评 价自己的传统文明，其结果是入侵和反入侵的连锁反应。 全球通史 材料三：不平等条约的这一个世纪对她来说特别残酷，中国渴望付出双 倍的努力，毫不停息地向前进。 文明史纲 * 请回答： (1)材料一中，“这场战争”是指什么？“界碑”的含义是什么？ (2)根据材料二概括指出，作者认为列强侵华产生了怎样的影响？ (3)根据材料三指出“这一个世纪”中反映中国“努力”的重大事件有哪些？ 答案：(1)“这场战争”是指鸦片战争。“界碑”的含义是鸦片战争使中国开始 沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端。 (2)列强打开了中国的大门；中国人开始了抗争与探索。 (3)太平天国运动、戊戌变法、义和团运动等。 * 解析：第(1)问提取材料一有效信息“赶往近代最初的一步”可判断是鸦片 战争。鸦片战争是中国近代史的开端，使中国开始沦为半殖民地半封建社会 ，据此可回答 “界碑 ”的含义。 第(2)问从材料二中“其结果是入侵和反入侵的连锁反应”可归纳出影响 包括两个方面，列强打开了中国的大门；中国人开始了抗争与探索。 第(3)问反映中国“努力”的重大事件要列举中国人民的抗争与探索的相 关事件，列举两例即可。 * 易错题分析 * 易错点1：火烧圆明园的是英法联军还是八国联军？ 例：我国宏伟的皇家园林圆明园在近代的一次战争中被侵略者放火烧毁，这 场战争是() A鸦片战争B第二次鸦片战争 C甲午中日战争D八国联军侵华战争 答案：B 解析：火烧圆明园发生在第二次鸦片战争期间，是英法联军犯下的罪行 ；八国联军侵华战争发生在自由资本主义向帝国主义过渡的时期，由英、法 、美、日、德、意、俄、奥匈帝国八个国家联合发动。 * 易错点2：鸦片战争爆发的原因。 例：英国发动鸦片战争的根本目的是() A为了打击林则徐领导的禁烟运动 B为了打开中国市场 C为了挽回鸦片被销毁的损失 D为了割占香港岛 答案：B 解析：此题考查分析能力，如果审题不仔细，容易误选A。英国发动鸦片 战争的根本原因是为了满足掠夺原料、销售产品、打开中国市场的要求。而 林则徐领导的禁烟运动是鸦片战争爆发的直接原因。 * 第一单元列强的侵略和中国人民的抗争教学设计 一、教学目标分析 通过本课的复习，学生需要掌握： 1、列强侵略中国的几次战争：鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、 八国联军侵华战争。 2、三个丧权辱国的不平等条约及其影响：南京条约 、 马关条约 、 辛丑 条约 。 3、中国军民面对外来侵略不断英勇反抗的史实。 4、让学生汲取“落后就要挨打”的历史教训，培养忧患意识、爱国精神和振 兴中华的历史使命感。 二、教材分析 1、从 19 世纪中期开始，完成了“工业革命”的西方资本主义国家，为了打开 销售市场，掠夺原料，瞄准了政治上腐朽，经济上闭关自守，已远远落后 于世界的中国，接连发动侵略中国的战争，强迫清政府签订了一个又一个 不平等条约，中华民族危机日益深重。 2、本单元就是从西方列强对中国的侵略和中国人民的抗争两方面介绍了中国 近代初期的这一段历史。这是一段民族的屈辱史，也是一段民族的抗争史， 更是一段民族的觉醒史，在本册书中具有承上启下的作用。 三、学生情况分析 八年级学生好奇心强,教师教学中要注意活跃课堂气氛,激发学生的学 习兴趣。复习课本身内容很多，任务艰巨，不能像新授课引用很多音乐、 视频，本课通过插入历史图片和一些巧妙记忆知识的方式营造学习氛围, 激发学习兴趣,使学生印象更加深刻，达到第一轮复习的效果。 四、重点、难点分析 1、重点：鸦片战争、第二次鸦片战争、左宗棠收复新疆、甲午中日战争、 八国联军侵华战争的原因，时间，重要人物，结果及影响。 2、难点：两次农民运动、三大条约的内容及影响。 五、教学方法分析 1、本课的知识容量较大，问题设计注重精练、合理、有价值，环环相扣。 2、运用思维导图帮助学生掌握知识，梳理脉络。 3、注意重难点知识的提炼、整合、梳理和建构，做到史论结合、以知育人。 4、充分发挥学生的主体地位，设计合作探究活动和历史知识巧记活动，在 学习知识的同时渗透思想教育。 六、教学过程设计 1、课堂导入 播放林则徐虎门销烟的小短片，课件出示两幅图片（虎门销烟浮雕和 被折断的烟枪） ，激发学生的学习兴趣，将学生的思维引入第一课的内容，提问： 同学们看了小短片和两幅图片后想起了哪一次相关的战争？进而导入新课的学 习。教师：今天老师就和大家一起温故而知新，进入第一单元的复习。 2、梳理本单元第一条线索“西方列强的侵略” （1） 、第一次侵略知识要点复习 课件出示有关第一次侵略中英鸦片战争的表格，让学生自主学习， 填写出鸦片战争的根本原因、直接原因、起止时间、战争结果及影响， 通过填表记忆法熟悉第一课关于战争的几个关键要素。 （2） 、第二次侵略知识要点复习 、播放火烧圆明园的短视频，课件出示两幅相关历史图片（圆明园被焚毁 后的残垣断壁图和被英法联军劫走的十二生肖铜像） ，将学生的思维引 入第二课的复习。 、课件出示第二次侵略第二次鸦片战争的表格，让学生自主学习，填 写出第二次鸦片战争的起止时间、侵略国、战争期间的罪行、结果及影 响。 （3） 、左宗棠收复新疆知识要点复习 、出示诗歌“大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山。新栽杨柳三千里，引得 春风度玉关。 ”再出示左宗棠的照片，教师设置问题：这首诗和这个人 物反应了什么历史事件？将学生引入第三课的复习。 、课件出示左宗棠收复新疆的知识表格，让学生自主学习，填写出左宗棠 收复新疆的原因、于 1878 年在新疆人民的支持下打败了谁、1881 年收 复哪个地方及设立新疆行省的时间。 （4） 、甲午中日战争知识要点复习 、课件出示甲午中日战争的战争形势图及邓世昌，致远舰的相关图片，提 问：同学们在图片上看到了哪个人物？哪只舰队？哪两场重要战役？将 学生引入甲午中日战争的复习。 、学生自主学习后填写表格，写出甲午中日战争的时间、两场重要战役、 爱国民族英雄、战争结果及影响。 （5） 、八国联军侵华战争知识要点复习 、课件出示八国联军侵占北京图片和八国联军统帅瓦德西照片，提问：同 学们看了两幅图片以后想起了哪一次帝国主义国家的侵华战争？将学生 引入第五课八国联军侵华战争的复习。 、学生通过自主学习后，教师出示相关表格，让学生填写八国联军侵华战 争的起止时间、侵略国、原因、结果及影响。 3、梳理本单元第二条线索“中国人民的反抗” 课件出示有关第一单元中国人民的反抗的思维导图，让学生填写出第 一次鸦片战争中体现中国人民反抗的是：林则徐虎门销烟和关天培 镇守炮台的英勇事迹、第二次鸦片战争中体现中国人民反抗的是：太平 军抗击洋枪队的史实、边疆危机出现后体现中国人民的反抗的是：左宗棠 坚决收复新疆的史实、甲午中日战争中体现中国人民反抗的是：黄海战役 邓世昌英勇抗击日舰的史实、八国联军侵华战争中体现中国人民反抗的是 义和团反帝爱国运动。学生总结从英雄人物事迹中学到了什么精神品质。 4、攻克难点，复习三大条约 、课件先后出示三幅历史照片（南京条约签订场景图、 马关条约签 订场景图、 辛丑条约签订场景图） ，让学生思考相关内容。 、图表展示三大条约的具体内容，学生齐读后再出示南京条约和马关 条约开放通商口岸的形势图，让学生小组讨论后思考、分析、归纳总结 出三大条约的异同点，帮助学生用巧妙的四字方法记忆三大条约“南京 条约：割、赔、开、税， 马关条约：割、赔、开、工， 辛丑条约： 钱、禁、兵、馆” 。 、出示中国近代史年代尺和思维导图，让学生在新课学习的基础上再次感知 中国由三次战争及三大条约如何一步步沦为半殖民地半封建社会。 5、知识梳理，强化双基 、设置小组挑战赛，让学生通过讨论后归纳本单元的知识“一条线索中 国一步步沦为半殖民地半封建社会的线索，两次农民运动太平天国运 动和义和团运动，三大条约南京条约 、 马关条约 、 辛丑条约 ， 四位英雄人物林则徐、关天培、左宗棠、邓世昌，五篇课文。 ”用数字 “1、2、3、4、5”记忆单元重要知识点。 6、课堂小结 课件出示知识小结，让学生再次巩固本单元重点知识。 7、课堂练习 结合重难点设置了 8 道单选题和一道识图题，鼓励学生勇于挑战。 8、课堂反思 教师出示问题：同学们通过第一单元的复习，结合自身谈谈感悟。学 生思考得出答案。 9、课后作业设置 对于现今的圆明园，有些人主张在原地对圆明园进行重建，有些人则 极力的反对重建。对于这二类人的主张，你的观点又是如何的？请课后将 你的理由写在小卡片上交给老师。 10、板书设计 第一单元西方列强的侵略与中国人民的反抗 （1） 、线索一：西方列强的侵略 （2） 、线索二：中国人民的反抗 （3） 、三大条约及其影响