1、八年级历史【上册】教案八年级历史【上册】教案 主备教师主备教师课时课时1 1 课时课时课型课型新授新授 课题课题第第 1919 课课 七七事变与全民族抗战七七事变与全民族抗战 教教 学学 目目 标标 1 1、知识与技能、知识与技能 知道七七事变、第二次国共合作、淞沪会战、南京大屠杀知道七七事变、第二次国共合作、淞沪会战、南京大屠杀 等史实；能讲述中国人民抗击日本侵略者的可歌可泣的英雄故等史实；能讲述中国人民抗击日本侵略者的可歌可泣的英雄故 事；正确认识南京大屠杀的历史史实。事；正确认识南京大屠杀的历史史实。 2 2、过程与方法、过程与方法 围绕日军南京大屠杀的暴行与当前日本政府不敢正视历史围绕
2、日军南京大屠杀的暴行与当前日本政府不敢正视历史 和国内右翼势力极力否认歪曲历史的态度，搜集资料，培养学和国内右翼势力极力否认歪曲历史的态度，搜集资料，培养学 生正确分析时事和理论联系实际的能力。生正确分析时事和理论联系实际的能力。 3 3、情感态度与价值观、情感态度与价值观 认识到日本对华战争是一场残酷的侵略战争。特别是通过认识到日本对华战争是一场残酷的侵略战争。特别是通过 南京大屠杀的学习，使学生了解日本帝国主义对中国的野蛮侵南京大屠杀的学习，使学生了解日本帝国主义对中国的野蛮侵 略行径略行径，认识军国主义的本质及危害认识军国主义的本质及危害，树立为人类和平树立为人类和平、民主民主、 进步事
3、业而奋斗的精神。进步事业而奋斗的精神。 教学重点教学重点七七事变、第二次国共合作、淞沪会战。七七事变、第二次国共合作、淞沪会战。 教学难点教学难点 正确认识南京大屠杀及当前日本政府极力掩盖南京大屠杀的事正确认识南京大屠杀及当前日本政府极力掩盖南京大屠杀的事 实。实。 教法教法讲述法讲述法、讨论法讨论法、演示法演示法学法学法 指导学生阅读课本内指导学生阅读课本内 容，学会从课本出发，容，学会从课本出发， 以现有知识为依托，培以现有知识为依托，培 养学生综和运用多种信养学生综和运用多种信 息思考和探究问题的能息思考和探究问题的能 力。力。 教具准备教具准备教学教学 PPTPPT学具准备学具准备教材
4、教材 教学流程教学流程二二 次次 备备 课课 一、导入新课导入新课 由卢沟桥美丽的图片引入并提问：是什么使得卢沟桥文明至今由卢沟桥美丽的图片引入并提问：是什么使得卢沟桥文明至今? ?仅仅是因为仅仅是因为 它建筑精美吗？（它建筑精美吗？（） 今天就让我们一起学习第今天就让我们一起学习第 1919 课课：七七事变和全民族抗战七七事变和全民族抗战。【设计意图设计意图: :观看观看 图片，感受真实的历史，是本课情感体验的开始。】图片，感受真实的历史，是本课情感体验的开始。】 二、新课讲授新课讲授 目标导学一：七七事变（见目标导学一：七七事变（见 PPTPPT 4 48 8） 1.1.教师讲述：九一八事
5、变后不到半年，日本侵占了东三省，紧接着有向教师讲述：九一八事变后不到半年，日本侵占了东三省，紧接着有向 华北地区推进。到华北地区推进。到 19361936 年，日军已经从东南北三面包围了北平城。战争一年，日军已经从东南北三面包围了北平城。战争一 触即发。触即发。 2.2.教师展示：卢沟桥事变形势示意图并提问：你们能说一说卢沟桥教师展示：卢沟桥事变形势示意图并提问：你们能说一说卢沟桥 的地理位置怎样？的地理位置怎样？（见见 PPTPPT）【设计意图设计意图：通过观看图片通过观看图片，让学生了解卢沟让学生了解卢沟 桥的重要战略地位，然后结合教材内容展开学习】桥的重要战略地位，然后结合教材内容展开学
6、习】 学生回答学生回答：卢沟桥背靠宛平城卢沟桥背靠宛平城，扼平汉铁路扼平汉铁路，成为北平通往南方等地的唯一成为北平通往南方等地的唯一 通道，是军事上的必争之地。通道，是军事上的必争之地。 3.3.教师引导：请同学们阅读教材，找出七七事变的相关信息。教师引导：请同学们阅读教材，找出七七事变的相关信息。 学生回答：时间学生回答：时间19371937 年年 7 7 月月 7 7 日；经过日；经过7 7 日晚，日军以军事演日晚，日军以军事演 习中一名士兵失踪为借口习中一名士兵失踪为借口，要求进宛平城搜索要求进宛平城搜索，遭到中国守军严词拒绝遭到中国守军严词拒绝。日日 军便炮轰宛平城和卢沟桥军便炮轰宛平
7、城和卢沟桥，中国守军第二十九军将士奋起抵抗中国守军第二十九军将士奋起抵抗，史称史称“七七七七 事变事变”，标志着中国全民族抗战开始。，标志着中国全民族抗战开始。 4.4.教师讲述教师讲述：不久不久，日军调集大量军队日军调集大量军队，入侵中国入侵中国。7 7 月底月底，北平北平、天天 津相继失陷津相继失陷。在北平保卫战中在北平保卫战中，赵登禹赵登禹、佟麟阁两将军壮烈殉国佟麟阁两将军壮烈殉国。【设计意设计意 图图: :让学生感受中国军人不屈不挠、视死如归的英雄气概】让学生感受中国军人不屈不挠、视死如归的英雄气概】 目标导学二：第二次国共合作（见目标导学二：第二次国共合作（见 PPTPPT 9 91
8、313） 1.1.教师讲述：中华民族到了生死存亡的关头，全国人民强烈要求团结起教师讲述：中华民族到了生死存亡的关头，全国人民强烈要求团结起 来抗击日本侵略军来抗击日本侵略军。在全国人民的强烈要求下在全国人民的强烈要求下，国共两党再度携手合作国共两党再度携手合作，共共 赴抗日。赴抗日。 2.2.教师引导：请同学们阅读教材，看一下国共两党是如何实现第二次合教师引导：请同学们阅读教材，看一下国共两党是如何实现第二次合 作，建立抗日民族统一战线的？作，建立抗日民族统一战线的？ 学生回答：国共两党分别发表声明，表明抗战立场。不久，国共两党达学生回答：国共两党分别发表声明，表明抗战立场。不久，国共两党达
9、成协议成协议。将中国工农红军主力改编为国民革命军第八路军将中国工农红军主力改编为国民革命军第八路军，朱德朱德、彭德怀为彭德怀为 正副总指挥正副总指挥； 红军长征后留在南方八省的游击队改编为国民革命军新编第四红军长征后留在南方八省的游击队改编为国民革命军新编第四 军，叶挺为军长。军，叶挺为军长。 3.3.教师讲述：教师讲述：9 9 月下旬，国民党公布发表了中共提交的国共合作宣言。月下旬，国民党公布发表了中共提交的国共合作宣言。 蒋介石发表谈话蒋介石发表谈话，承认中国共产党的合法地位承认中国共产党的合法地位。这样这样，以国共主导的抗日民以国共主导的抗日民 族统一战线正式成立，国共团结御侮、全民族抗
10、战的局面开始形成。族统一战线正式成立，国共团结御侮、全民族抗战的局面开始形成。 4.4.教师强调教师强调：抗日统一战线的正式形成抗日统一战线的正式形成，是动员并团结全民族力量展开是动员并团结全民族力量展开 长期抗战的根本保证，为争取抗战的胜利奠定了深厚的基础。【设计意图长期抗战的根本保证，为争取抗战的胜利奠定了深厚的基础。【设计意图： 两党合作成为领导全民族抗战的核心力量两党合作成为领导全民族抗战的核心力量， 对全民族抗战的最终胜利起着关对全民族抗战的最终胜利起着关 键的作用】键的作用】 目标导学三：淞沪会战（见目标导学三：淞沪会战（见 PPTPPT 14141818） 1.1.学生代表以战地
11、记者方式讲述淞沪会战过程学生代表以战地记者方式讲述淞沪会战过程，姚子青率全营守卫宝山姚子青率全营守卫宝山，与与 日军苦战日军苦战 3 3 日日，全营官兵壮烈牺牲全营官兵壮烈牺牲；谢晋元率军在四行仓库阵地谢晋元率军在四行仓库阵地，与日军激与日军激 战，消灭日军战，消灭日军 200200 多人；中国空军首次参战，击落敌机多人；中国空军首次参战，击落敌机 5 5 架，初战告捷。架，初战告捷。 2.2.教师展示图片教师展示图片：上海守军奋起抗击日军上海守军奋起抗击日军，强调中国守军艰苦奋斗强调中国守军艰苦奋斗。 1.1.教师提问：淞沪会战的结果如何？有什么影响？教师提问：淞沪会战的结果如何？有什么影响
12、？ 学生回答学生回答：19371937 年年 1111 月月，上海沦陷上海沦陷，淞沪会战结束淞沪会战结束。淞沪会战持续了淞沪会战持续了 3 3 个个 月月，打死打伤日军打死打伤日军 4 4 万多人万多人，打破了日本打破了日本 3 3 个月灭亡中国的迷梦个月灭亡中国的迷梦，激发了全激发了全 国人民的斗志。国人民的斗志。 目标导学四：南京大屠杀（见目标导学四：南京大屠杀（见 PPTPPT 19192828） 1.1.教师过渡教师过渡：日军进攻上海后不久日军进攻上海后不久，就向南京进犯就向南京进犯。19371937 年年 1212 月月 1313 日日， 日军攻陷南京日军攻陷南京。南京国民政府迁往重
13、庆南京国民政府迁往重庆，作为战时陪都作为战时陪都。南京大屠杀就是在南京大屠杀就是在 这种背景下发生的。这种背景下发生的。 2.2.教师展示图片：凸显日军暴行。教师展示图片：凸显日军暴行。 3.3.教师播放南京大屠杀视频并强调：南京大屠杀是日军进攻南京城后进教师播放南京大屠杀视频并强调：南京大屠杀是日军进攻南京城后进 行的屠杀行的屠杀，屠杀的对象是无辜的平民屠杀的对象是无辜的平民、已放下武器的军人和军警已放下武器的军人和军警。这充分暴这充分暴 露了日本法西斯侵略者的残酷性和野蛮性。在南京大屠杀中屈死的露了日本法西斯侵略者的残酷性和野蛮性。在南京大屠杀中屈死的 3030 多万多万 无辜的生命向我们
14、昭示的是人类用鲜血写就的祈愿：反对战争、珍爱和平无辜的生命向我们昭示的是人类用鲜血写就的祈愿：反对战争、珍爱和平。 【设计意图【设计意图：通过观看通过观看 PPTPPT 及教师讲述及教师讲述，使学生感受战争给人类带来的无穷使学生感受战争给人类带来的无穷 灾难，让学生体会和平的来之不易，树立反对战争，争取和平的信念】灾难，让学生体会和平的来之不易，树立反对战争，争取和平的信念】 三、课堂总结三、课堂总结 日本帝国主义经长期准备之后，继把东北变成它的殖民地的九一八事变日本帝国主义经长期准备之后，继把东北变成它的殖民地的九一八事变 后，寻衅发动了全面进攻中国的后，寻衅发动了全面进攻中国的“七七卢沟桥
15、事变七七卢沟桥事变”，开始了它灭亡中国，开始了它灭亡中国、 称霸亚洲的狂妄计划称霸亚洲的狂妄计划。民族生死存亡的关键时刻民族生死存亡的关键时刻，国共两党捐弃前嫌国共两党捐弃前嫌，携手携手 合作合作，开始了中华民族的全面抗战开始了中华民族的全面抗战，日本对在侵华战争中所犯的滔天罪行必日本对在侵华战争中所犯的滔天罪行必 须予以承认须予以承认，其侵略行为给亚洲各国人民带来无穷的灾难其侵略行为给亚洲各国人民带来无穷的灾难，而南京大屠杀仅而南京大屠杀仅 仅是这无穷灾难中的一个典型仅是这无穷灾难中的一个典型。“前事不忘前事不忘，后事之师后事之师”我们必须时刻警惕我们必须时刻警惕 法西斯幽灵的复活法西斯幽灵
16、的复活，揭露日本右翼势力企图掩盖历史真相揭露日本右翼势力企图掩盖历史真相，抹杀侵略事实的抹杀侵略事实的 险恶用心险恶用心。无数英雄将领浴血奋战无数英雄将领浴血奋战，用血肉筑起我们新的长城用血肉筑起我们新的长城，最后全体起最后全体起 立，让我们唱响这保卫祖国的乐章。立，让我们唱响这保卫祖国的乐章。 四、巩固练习四、巩固练习 完成课堂习题完成课堂习题( (见见 PPTPPT 303031)31) 五、布置课后作业五、布置课后作业 完成课时练完成课时练 91919494 页页 板板 书书 设设 计计 第第 1919 课课七七事变与全民族抗战七七事变与全民族抗战 七七 七七 事事 变变 与与 全全 民民 族族 抗抗 战战 南京大屠杀淞沪会战 第二次国共合作七七事变 打破了 日本三 个月灭 抗日民 族统一 战线正 中 国 全 民 族 抗 日军屠杀 手无寸铁 的中国军
