1、1 从九一八事变到西安事变从九一八事变到西安事变 教学设计教学设计 教学过程： 一、导入新课： 听九一八小调 。这首歌每一个字、每一个音符都重重的敲击在每一个中国 人的心里，这首歌也是一段苦难历史的见证，它反映的历史事件是。 （播放歌曲九一八小调 ） 明确：九一八事变。 （板书课题） 二、学习新课： 目标导学一：目标导学一：九一八事变 1、阅读教材，学生简单叙述九一八事变的大致经过。 请大家自读教材，筛选知识点，了解九一八事变概况。 找出九一八事变发生的时间、城市、经过、结果等。 用自己的话说说事件发生的过程 时间1931 年 9 月 18 日； 地点南满铁路柳条湖段； 经过炮轰沈阳城，占领沈
2、阳，占领东北三省； 结果短短 4 个月，东北全部沦于敌手。 2、日本为什么要制造九一八事变？是历史的偶然吗？（结合史料，论从史出。提 示学生注意在材料中提炼重要信息） 材料：材料：1927 年，日本田中内阁召开年，日本田中内阁召开“东方会议东方会议” ，提出了先夺满蒙、后取整个，提出了先夺满蒙、后取整个 中国 ，进而吞 并亚洲 、称霸世 界的侵略 政策。中国 ，进而吞 并亚洲 、称霸世 界的侵略 政策。 东方会议制定对华政策纲要东方会议制定对华政策纲要 材料：材料：日本日本 1868 年明治维新开始，就确定了用武力征服世界的对外扩张政策年明治维新开始，就确定了用武力征服世界的对外扩张政策 大陆
3、政策。大陆政策。 材料材料： “惟欲征服支那，必先征服满蒙，如欲征服世界，必先征服支那惟欲征服支那，必先征服满蒙，如欲征服世界，必先征服支那。 ” 田中奏折田中奏折 材料材料：1904 年年，日俄战争爆发日俄战争爆发。日本获胜后日本获胜后，控制了南满铁路和辽东半岛控制了南满铁路和辽东半岛，并并 在此驻扎军队在此驻扎军队。1919 年年，关东军司令部正式组建关东军司令部正式组建，成为日本侵略中国东北地区的成为日本侵略中国东北地区的 军事最高指挥机关。军事最高指挥机关。 材料：材料：1929 年年-1933 年的资本主义世界经济危机波及日本，促使其国内阶级矛年的资本主义世界经济危机波及日本，促使其
4、国内阶级矛 盾尖锐，日本统治集团急于利用侵略中国东北的对外战争来摆脱国内的经济危机盾尖锐，日本统治集团急于利用侵略中国东北的对外战争来摆脱国内的经济危机 和政治危机。和政治危机。 材料材料：1930 年年 11 月至月至 1931 年年 9 月月，国民政府集中重兵三次国民政府集中重兵三次“围剿围剿”红军红军，无无 心北顾。心北顾。 （学生参考资料思考讨论，了解日本侵略中国的历史背景） 2 教师总结：日本对中国的侵略蓄谋已久，为此制定了大陆政策； （九一八事变是 日本帝国主义长期以来在中国推行侵略扩张的必然结果，是实现其野心的重要步 骤） 世界资本主义经济危机波及日本，日本通过对外战争缓和国内矛
5、盾、摆脱危机 加紧侵略中国； （日本国土面积狭小资源匮乏，各项资源多依赖进口，受国外经济 影响大，因此受到的冲击尤其严重。未解决经济危机，将危机带来的损失转嫁到 中国，日本对内实行法西斯统治，对外发动对中国东北的侵略） 国民党反动集团全力“剿共” ，日本有机可乘。 *日本侵略军为什么制造柳条湖事件？（结合地图，根据地理位置推断） （这是为其侵华战争制造的借口，为欺骗世界舆论而精心策划的。另外，柳条湖 距离东北军驻地北大营和东北重镇沈阳很近，便于日军在军事上迅速对这两个战 略要地进行攻击。 ） 3、九一八事变结果、影响？（结合教材内容，思考） 结果：占领沈阳东三省沦亡 （影响：1.中国社会的主要
6、矛盾发生了变化 国内阶级矛盾民族矛盾 （国共矛盾）（中日矛盾） 2.九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的 序幕。从此，中国人民开始了艰苦卓绝的抗战。中国人民局部抗战开始。 （东三省 19311937） ） 4、了解一二八事变 九一八事变后，日本为支援和配合其对中国东北的侵略，日本海军陆战队于 1932 年 1 月 28 日进攻上海。 这次事件史称什么？具体战况如何？ （请同学们阅读 课本 87 页相关史事） （中国驻军国民党第十九路军奋勇抵抗，日本被迫三易主将，数次增兵，死伤逾 万。1932 年 5 月 5 日，中日签订上海停战协定 ，规定日军可以留驻上海。 ） 同学
7、们要铭记这次事件中的为国浴血奋战的两位将领。 （蒋光鼐、蔡廷锴） 绚烂神州地， 白山黑水间。 帝国狼子野心强， 救国莫迟延。 5、a.【出示东三省沦陷（地图） 】 b.根据材料分析蒋介石政府不抵抗政策的原因。出示日军杀害中国东北人民的 照片，了解日军罪行。 6、过渡：蒋的不抵抗政策并没有换来和平，东北军十几万人撤入关内，短短四个 月，128 万平方千米的锦绣河山，相当于 3.5 个日本的领土，沦入敌手。1932 年， 日本扶植早已退位的清朝末代皇帝溥仪，在长春建立伪满洲国傀儡政权，开始了 对中国东北长达 14 年的殖民统治。在日寇的铁蹄下，东北三千万同胞过着耻辱的 亡国奴生活。日本在东北的统治
8、是伴随着对东北人民血腥屠杀、残酷迫害、野蛮 3 奴役和疯狂掠夺来进行的。请看图片。 【 （出示日本在东北令人发指的罪行，种种罪行让人感叹） 强敌纵嚣张， 铁蹄肆踏践。 中华民族遭蹂躏， 惨痛何堪言！ 】 6、了解中国东北抗日联军的成立，了解杨靖宇的事迹并谈感受。 提问提问：面对日寇的滔天罪行，有血有肉的中国人奋起反抗，具体表现有哪些？ a.（东北人民的态度）东北人民不甘心做亡国奴，未撤走的东北军官兵不愿离开家 乡进入关内，组织起抗日义勇军，奋勇抗击日军，开展了轰轰烈烈的抗日运动。 b.（中国共产党的态度）中国共产党派杨靖宇等人在东北组织游击队，开展抗日游 击战争。1936 年，共产党对东北抗日
9、队伍进行改编，建立东北抗日联军。 随着这些英雄轰轰烈烈的抗日运动，中国人民局部抗战开始了。 提问提问：在这个过程中，涌现了许许多多可歌可泣的感人故事，杨静宇将军就是一 例。 （学生代表介绍英雄事迹，谈感受精神，启示收获：回望历史，并不遥远，我 们可以随手采撷历史留给我们的精神种子，要将收获的种子种在心里） 英雄之所以被铭记，就是因为他们的精神光耀天地、气壮山河。 百战死边疆， 千秋侠骨香， 烈士精神光日月， 碧血化干将。 】 目标导学二：目标导学二： 日本侵略魔爪伸向华北：华北危机与一二九运动 1、提问：英雄的抗争没能阻挡侵略者的野心，日本占领东北后，又步步进逼，把 侵略的魔爪伸向了哪儿？ 明
10、确：华北。 2、具体表现： 日本的侵略魔爪伸向华北 1933 年初，日军进攻山海关，中国军队奋起还击，长城抗战开始。 1933 年 5 月，国民党与日本签订塘沽协定 ，华北危机。(日军没有停止卑劣行 径，魔爪伸向华北，威胁到平津地区。) 1935 年，日本策划所谓“华北五省自治” ，企图将华北分裂出去。同年 12 月华北 爱国学生爆发了“一二九”运动，反对华北自治，要求国民政府一致抗日，抗 日救亡运动掀起了高潮。(日本策划华北五省自治，企图把华北变成第二个伪满洲 国。华北危机！正如国歌中所唱，中华民族到了最危险的时刻。 义勇军进行曲 就是伟大的人民音乐家聂耳，在这种背景下创作的歌曲。这首歌成为
11、一首不朽的 民族战歌。 面对日益严峻的民族危机， 各地掀起了轰轰烈烈的爱国救亡运动。 当时有句话 “华 北之大，已经安放不得一张平静的书桌了” ，在中国共产党的领导下，1935 年 12 月 9 日，数千学生放下书本，到处宣传抗日的口号。) 4 3、 （一二.九运动内容、意义） （这场爱国救亡运动，揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民政府 对日妥协的政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来） 4、提问:为挽救日益严重的民族危机，中共方面的态度、做了那些准备？（参看课 本 88 页相关史事） （1935 年 8 月，发表“八一宣言” ，号召停止内战，一致抗日；补充瓦窑堡会议及 意义：确
12、定了建立抗日民族统一战线的方针） 目标导学三：目标导学三：西安事变 1、结合教材内容及补充资料，学生了解事件概况 在民族危亡的关键时刻，中国共产党提出了抗日民族统一战线的主张，要求国民 党停止内战，一致抗日。 蒋介石的态度：顽固坚持内战政策，亲赴西安威逼张、杨继续进攻红军。张学良、 杨虎城多次劝说蒋介石联共抗日，但是都没有成功。 在这种情况下，张学良、杨虎城发动兵谏，扣押了蒋介石，这就是震惊中外的“西 安事变” 。 2、西安事变爆发的原因： 张学良和杨虎城都是蒋介石的下属，那他们为什么敢以下犯上，扣押蒋介石呢？ 明确：1.根本原因：民族危机空前严重，中日民族矛盾上升为主要矛盾。 2.个人原因：
13、张学良、杨虎城接受中共的主张，要求蒋介石联共抗日。 3.直接原因：蒋介石不同意联共抗日，亲赴西安督战，张劝谏失败。 在张杨多次恳求无望的情况下，实行兵谏，扣押蒋介石，要求停止内战， 联共抗日。之后，整个国家都沸腾了。 3、观看影片：西安事变震惊全世界，引发了国内外各种政治势力的强烈反响有哪 些？ 【各大报纸 对西安事变进行了报道，一石激起千层浪，事态如此发展，将会引起 国内、国际时局的怎样变化呢？ 国民党群龙无首，整个国家陷入混乱之中，面对这样复杂的局势，国内外各种政 治势力有强烈反响。看视频，分组完成任务】 （日本：营造内战声势，企图扩大侵略战争。 英美：害怕日军侵略影响自己在华利益 国民党
14、亲日派：何应钦主张救蒋但是以武力，乘机杀蒋，并取而代之， （乘机 扩大战争） 国民党亲英美派：奔走呼号，营救蒋。采取政治措施和平解决 中国共产党：提出和平解决，派周谈判） 4、在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住 蒋，中国共产党为什么还要释放蒋？如果你是中国共产党，你会如何解决？ （西安事变后，局势变得极为动荡，处死蒋介石，中国就可能陷于纷争四起、群 雄割据的局面。而内战一起，必使虎视眈眈的日本有机可乘，从而利于其进一步 独霸中国。所以，中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的主张。 并派周恩来到西安调停，与各方面进行协商。周恩来提出：只要蒋介石答应抗
15、日， 5 就释放他，以争取一切力量抵抗日本的侵略。 ） 【总结:这件事上中共始终从全民族的利益出发，不计前嫌，高瞻远瞩，以大局为 重，体现远见卓识和博大胸襟。 （总结进行思想教育，不因个体利益影响全局，顾 全大局；任何时候，民族利益高于一切） 】 5、西安事变的结果？ 经过共产党的各方面的努力，蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主张。张学 良释放了蒋介石。 6、西安事变和平解决的意义 （结构图示小结，西安事变和平解决前后国共两党的关系？中国时局的主要特 征？前后有怎样的转变？） 总结意义：西安事变的和平解决，揭开了国共两党有内战到联合抗日的序幕，成 为扭转时局的关键。从此，十年内战基本结束，抗
16、日民族统一战线初步形成。 (西安事变的和平解决的历史意义 1.结束了十年内战（1927-1936 年） 。 2.抗日民族统一战线初步形成。 3.国共第二次合作开始。) 7、课堂探究思考： 历史上，中日曾经有过友好的交往，但也有沉重的记忆。 在古代，中日友好交往的史实有哪些？中日之间又有何冲突？ 近代以来，日本侵华的史实有哪些？ 从中你有何启示？ 三、课堂小结： 穿越历史时空， 重新感受了那段难忘的历史。 从 1931 年的九一八事变， 到 1936 年的西安事变，从局部抗战到抗日民族统一战线的初步形成，让我们体会了国之 殇，也有国之幸！ 列宁说，忘记历史就意味着背叛。请同学们铭记这段历史，以史为鉴。 并在铭记中奋进！在奋进中崛起！ 铁肩担道义， 责任在吾肩， 我辈少年须努力， 共筑中华梦！ 6 四、板书设计:
