1、1 1、赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏、赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。诗歌的能力。2 2、提高学生联想和想象能力，进入诗、提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。歌意境。3 3、培养学生在诵读中感受诗歌的能力。、培养学生在诵读中感受诗歌的能力。学习目标 作者简介 春江花月夜为春江花月夜为乐府诗乐府诗。作者吸取了南朝民歌。作者吸取了南朝民歌的内容形式，以和谐的歌调，的内容形式，以和谐的歌调，点染出祖国锦绣的江山，点染出祖国锦绣的江山，描述了动人心弦的春江花月夜之景，抒写了游子思妇描述了动人心弦的春江花月夜之景，抒写了游子思妇离恨闺怨之情离恨闺怨之情。使诗歌的。使诗歌的内容和形式达到了完
2、美统一内容和形式达到了完美统一。为写景、叙事、抒情融合一体的诗歌，铺垫了基础。为写景、叙事、抒情融合一体的诗歌，铺垫了基础。对诗歌的继承和发展，影响极为深远。对诗歌的继承和发展，影响极为深远。解 题 春江花月夜春江花月夜 唐唐.张若虚张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何
3、人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜
4、。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。这首诗这首诗从月生写到月落，把现实的情景和诗中人物的梦境从月生写到月落，把现实的情景和诗中人物的梦境结合在一起，写得迷离恍惚，气氛朦胧。结合在一起，写得迷离恍惚，气氛朦胧。诗的感情随着月下景诗的感情随着月下景物的推移逐渐展开、变化，忽此忽彼，亦虚亦实，跳动着，断物的推移逐渐展开、变化，忽此忽彼，亦虚亦实，跳动着，断续着。有时让人觉得难以把握，但又觉得有深邃的东西在里边，续着。有时让人觉得难以把握，但又觉
5、得有深邃的东西在里边，值得深入发掘。这就是人生的短暂，离别的痛苦，以及青春的值得深入发掘。这就是人生的短暂，离别的痛苦，以及青春的美丽。美丽。诗题中的五个字：春、江、花、月、夜，全都点到了，但诗题中的五个字：春、江、花、月、夜，全都点到了，但又有重点，这就是又有重点，这就是“月月”，其它四个字都是陪衬，其它四个字都是陪衬。诗人。诗人从月生从月生开始，继而写月下的江流、月下的芳甸，月下的花林，月下的开始，继而写月下的江流、月下的芳甸，月下的花林，月下的沙汀，然后就月下的思妇反复抒写，最后以月落收结沙汀，然后就月下的思妇反复抒写，最后以月落收结。有主有有主有从，主从巧妙地结合在一起，构成完整的诗歌
6、意境从，主从巧妙地结合在一起，构成完整的诗歌意境。赏 析这首诗的景物描写，采取多变的角度，敷以斑烂的这首诗的景物描写，采取多变的角度，敷以斑烂的色彩，很有艺术效果。色彩，很有艺术效果。同是写月光，就有初生于海上的同是写月光，就有初生于海上的月光，有花林上似霰的月光，有沙汀上不易察觉的月光，月光，有花林上似霰的月光，有沙汀上不易察觉的月光，有妆镜台上的月光，有捣衣砧上的月光，有斜月，有落有妆镜台上的月光，有捣衣砧上的月光，有斜月，有落月，多么富于变化月，多么富于变化！诗中景物的色彩，虽然统一在皎洁光亮上，但是因诗中景物的色彩，虽然统一在皎洁光亮上，但是因为衬托着海潮、芳甸、花林、白云、青枫、玉户
7、、闲潭、为衬托着海潮、芳甸、花林、白云、青枫、玉户、闲潭、落花、海雾、江树，因此随着景物出现变化，而取得了落花、海雾、江树，因此随着景物出现变化，而取得了斑烂多彩的效果斑烂多彩的效果。春春送春而血泪满腮，悲秋而红颜惨目。送春而血泪满腮，悲秋而红颜惨目。陈继儒陈继儒小窗幽记小窗幽记 春色三分，二分尘土，一分流水。春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪！细看来，不是杨花，点点是离人泪！苏轼苏轼水龙吟水龙吟 春日载阳，春日迟迟，春日载阳，春日迟迟，女心伤悲。女心伤悲。殆及公子同归。七月流火，八月萑苇。殆及公子同归。七月流火，八月萑苇。诗经诗经七月七月 江江 林花谢了春红，太匆匆
8、，无奈朝来寒林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。雨晚来风。胭脂泪，留人醉，几时重？胭脂泪，留人醉，几时重？自是人生长恨水常东。自是人生长恨水常东。李后主李后主相见欢相见欢 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 李煜李煜虞美人虞美人 江水：江水：长江东流，玉带盘桓，沿岸风光如画，引出多少名长江东流，玉带盘桓，沿岸风光如画，引出多少名篇佳句流传千古。江水不仅是个空间概念，更篇佳句流传千古。江水不仅是个空间概念，更喻指历喻指历史的长河，史的长河，是个时间概念。任你是秦皇汉武、唐宗宋是个时间概念。任你是秦皇汉武、唐宗宋祖或一代枭雄，无一例外终将湮灭于历史的滚滚长河
9、祖或一代枭雄，无一例外终将湮灭于历史的滚滚长河之中。之中。任你活着的时候生命怎样灿烂辉煌，也一样逃任你活着的时候生命怎样灿烂辉煌，也一样逃不过自然的规律、归结于尘土流水。不过自然的规律、归结于尘土流水。表现出那种表现出那种人生人生空漠之感空漠之感，更显深沉悠远。，更显深沉悠远。花花感时花溅泪感时花溅泪 ，恨别鸟惊心。，恨别鸟惊心。杜甫杜甫无可奈何花落去，似曾相识燕归来。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。晏殊晏殊浣溪纱浣溪纱 一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！葬花辞葬花辞 落花落花 诗歌写花开的少，写花落的多。诗歌写花开的少，写花落的多。缤纷飘零的落花中，弥漫着时光流
10、逝、青春不再、缤纷飘零的落花中，弥漫着时光流逝、青春不再、美人迟暮的感慨与恐惧。美人迟暮的感慨与恐惧。诗人以落花为媒介，用优美流畅的语言表达对年诗人以落花为媒介，用优美流畅的语言表达对年光流转、红颜易老、生命无常的感叹。光流转、红颜易老、生命无常的感叹。以以“春、江、花、月、夜春、江、花、月、夜”五字逐步五字逐步展开，集中体现了人生最动人的良辰美景，展开，集中体现了人生最动人的良辰美景，构成一幅天地一体、色彩绚丽的完整图画。构成一幅天地一体、色彩绚丽的完整图画。以以“月生月生月照月照月斜月斜月落月落”为外为外在线索在线索 ，呈现出月下静谧、朦胧、纯净、，呈现出月下静谧、朦胧、纯净、澄澈的优美诗
11、境。澄澈的优美诗境。“月月”是全诗的是全诗的灵魂灵魂全诗起止的外在线索全诗起止的外在线索景物描写的主体景物描写的主体哲理思考的凭借哲理思考的凭借抒写离情别绪的依托抒写离情别绪的依托、举头望明月，低头思故乡。（唐、举头望明月，低头思故乡。（唐.李白）李白）2 2、明月松间照，清泉石上流、明月松间照，清泉石上流 （唐（唐.王维王维 ）3 3、明月几时有？把酒问青天。（宋、明月几时有？把酒问青天。（宋.苏轼）苏轼）4 4、淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。（唐、淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。（唐.刘禹锡）刘禹锡）5 5、今人不见古时月，今月曾经照古人。（唐、今人不见古时月，今月曾经照古人。（唐李白）
12、李白）6 6、海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。、海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。（唐（唐.张九龄张九龄望月怀远望月怀远）在结构上月经历了在结构上月经历了升起、高照、西斜、落下升起、高照、西斜、落下的过程。的过程。在月的笼罩下，月与在月的笼罩下，月与春江、花林、流霜、白沙、扁舟、春江、花林、流霜、白沙、扁舟、明月楼、离人、镜台、鸿雁、鱼龙明月楼、离人、镜台、鸿雁、鱼龙等组成了不同的充满等组成了不同的充满画意的场景，令人难忘。画意的场景，令人难忘。贯穿全文的是一贯穿全文的是一“月月”字，在诗中，月已不再是月，字，在诗中，月已不再是月，而成了一种而成了一种情感的载体情
13、感的载体，这就是中国文人的一种，这就是中国文人的一种明月情明月情结结。感知全诗，划分层次春春江江花花月月夜夜（1818句）句）（916916句）句）（17361736句）句）第一部分：第一部分：开头八句，摹写春、江、花、月、夜的幽美开头八句，摹写春、江、花、月、夜的幽美景色，侧重描绘皓月当空、光照整个江天、天地一派空景色，侧重描绘皓月当空、光照整个江天、天地一派空明的美妙境界。明的美妙境界。第二部分：第二部分：接下八句，由月之接下八句，由月之“照照”人，从描写景色转人，从描写景色转向观照人生，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系。向观照人生，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系。第三部分：第三
14、部分：余下二十句，抒写人间思妇游子的离愁别绪，余下二十句，抒写人间思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。一层：一层：从从“白云一片去悠悠白云一片去悠悠”到到“鱼龙潜跃水成鱼龙潜跃水成文文”，写思妇怀人；，写思妇怀人；二层：二层：从从“昨夜闲潭梦落花昨夜闲潭梦落花”到最后，写游子想家。到最后，写游子想家。层次结构春江潮水连海平，海上明月共潮生。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。空里流霜不
15、觉飞，汀上白沙看不见。摹写春、江、花、月、夜的幽美景色，摹写春、江、花、月、夜的幽美景色，侧重描绘皓月当空、光照整个江天、天地侧重描绘皓月当空、光照整个江天、天地一派空明的美妙境界。一派空明的美妙境界。一开篇便就题生发，勾勒出一一开篇便就题生发，勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面。幅春江月夜的壮丽画面。春江水涨，江海难分。月共潮春江水涨，江海难分。月共潮生，光照万里。生，光照万里。春江潮水连海平，春江潮水连海平，海上明月共潮生海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！滟滟随波千万里，何处春江无月明！滟滟：滟滟：波光荡漾的样子。波光荡漾的样子。1 1、这四句描写一幅怎样的图画？为什么用、这四句描
16、写一幅怎样的图画？为什么用“生生”不用不用“升升”？江流宛转绕芳甸，江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见汀上白沙看不见。静谧、清新、隐秘、皎洁、美丽。静谧、清新、隐秘、皎洁、美丽。月光下的景色梦一般地神奇，它蕴含着宇宙月光下的景色梦一般地神奇，它蕴含着宇宙人生的许多秘密。这一明净的春江月夜之美，使人生的许多秘密。这一明净的春江月夜之美，使人沉浸于生命的美好的感受之中，进而思索人生。人沉浸于生命的美好的感受之中，进而思索人生。芳甸：芳甸：开满花草的郊野。开满花草的郊野。2 2、哪些诗句正面描写月光，哪些是侧面描写？、哪些诗句正面描写月光，哪些
17、是侧面描写？诗人为什么说诗人为什么说“空里流霜不觉飞，汀上白沙看空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见不见”？3 3、春江花月图有什么意、春江花月图有什么意境？境？景色美景色美 依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美景色，侧重描绘皓月当空、光照整个江天、景色，侧重描绘皓月当空、光照整个江天、天地一派空明的美妙境界。天地一派空明的美妙境界。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。不知江月待何人
18、，但见长江送流水。由月之由月之“照照”人，从描写景色人，从描写景色转向观照人生，思索茫茫人生与漫转向观照人生，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系。漫宇宙之间的相互关系。此二句可看作承上启下的过渡句：此二句可看作承上启下的过渡句：总结月色的皎洁、夜空的明净。用总结月色的皎洁、夜空的明净。用一一“孤孤”字显出天宇之广阔。字显出天宇之广阔。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔上是何人首先看到月亮？江畔上是何人首先看到月亮？月亮又是在什么时候看见人的？月亮又是在什么时候看见人的？人类到底从何而来？人类到底从何而来？宇宙万物又是什么时候开始出现的？宇宙万物又是什么时候开
19、始出现的？到底是月亮存在的时间长？到底是月亮存在的时间长？还是人类的历史更久？还是人类的历史更久？江畔何人初见月？江月何年初照人？江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。不知江月待何人，但见长江送流水。天问天问 一番一番“天问天问”表现了诗人对宇宙奥秘的深思遐想表现了诗人对宇宙奥秘的深思遐想和探索。和探索。诗人写出了人生世代常改而江月千古永恒的不变诗人写出了人生世代常改而江月千古永恒的不变规律以及强烈的生命意识。如对生命的留恋，对青春的规律以及强烈的生命意识。如对生命的留恋，对青春的珍惜，对珍惜，对“人生代
20、代无穷已人生代代无穷已”的感慨。的感慨。4 4、诗人对宇宙和人生悟出了怎样的哲理？、诗人对宇宙和人生悟出了怎样的哲理？不知青天有月来自何时，江畔有人又始自不知青天有月来自何时，江畔有人又始自何时，人与月何时相遇。何时，人与月何时相遇。哲理美哲理美月下沉思图月下沉思图哀而不伤哀而不伤个体生命是短暂即逝的，而人类的存在个体生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，宇宙无穷，人类生生不则是绵延久长的，宇宙无穷，人类生生不息。所以息。所以“代代无穷已代代无穷已”的人生和的人生和“年年年年望相似望相似”的江月得以共存。的江月得以共存。诗人虽有对人生短暂的感伤，但诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废
21、与绝望，这正是缘于对人并不是颓废与绝望，这正是缘于对人生的追求与热爱。生的追求与热爱。张若虚笔下的月光，写出了张若虚笔下的月光，写出了一个全新的艺术境界。从张若虚一个全新的艺术境界。从张若虚开始，中国人对月华的审美和趣开始，中国人对月华的审美和趣味上升到了一个纯艺术的境界。味上升到了一个纯艺术的境界。余下二十句，抒写人间思妇余下二十句，抒写人间思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。情的向往和对幸福的憧憬。一层：一层：从从“白云一片去悠悠白云一片去悠悠”到到“鱼龙潜跃水成文鱼龙潜跃水成文”，写思妇怀人；，写思妇怀人；二层：二层：从从“昨夜闲潭梦落花昨
22、夜闲潭梦落花”到最到最后，写游子想家。后，写游子想家。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。第一层：第一层：写思妇怀人写思妇怀人。这四句的巧妙之处在于：由眼前飘然而过的一这四句的巧妙之处在于：由眼前飘然而过的一片白云起兴，用白云的片白云起兴，用白云的“去
23、悠悠去悠悠”暗寓游子的离家暗寓游子的离家远游，从而巧妙地引出了月下的人物。远游，从而巧妙地引出了月下的人物。白云一片去悠悠，白云一片去悠悠，青枫浦上青枫浦上不胜愁。不胜愁。谁家今夜谁家今夜扁舟子扁舟子？何处相思？何处相思明月楼明月楼？浦上：浦上：水边。水边。明月楼：明月楼：思妇的闺楼。思妇的闺楼。5 5、这四句用了哪些意象来表现感情？、这四句用了哪些意象来表现感情？可怜楼上月徘徊，应照可怜楼上月徘徊，应照离人离人妆镜台。妆镜台。此二句化用曹植此二句化用曹植七哀七哀诗的诗意诗的诗意:“明月照高楼，流光正徘徊。明月照高楼，流光正徘徊。上有愁思妇，悲叹有余哀。上有愁思妇，悲叹有余哀。”由月鉴人，由月
24、鉴人，“月徘徊月徘徊”也是人徘徊也是人徘徊。玉户帘中卷不去玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来捣衣砧上拂还来。“玉户玉户”二句，是明写月光普照二句，是明写月光普照大地，无处不在，暗喻思妇的愁思之大地，无处不在，暗喻思妇的愁思之深无法排遣。深无法排遣。6 6、“卷不去卷不去”“”“拂还来拂还来”表达了思妇怎样的表达了思妇怎样的思想感情？思想感情？“卷不去卷不去”和和“拂还来拂还来”明指月光洒在门帘明指月光洒在门帘和捣衣砧上不忍离去，暗指思妇的愁思无法排遣，和捣衣砧上不忍离去，暗指思妇的愁思无法排遣，反衬出游子的离愁别恨。反衬出游子的离愁别恨。此时此时相望不相闻相望不相闻，愿逐月华流照君。，愿逐月华流照
25、君。鸿雁长飞光不度鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文鱼龙潜跃水成文。此时此刻，明月可以共望，音讯此时此刻，明月可以共望，音讯却不相通。但愿我能跟随这流水似的却不相通。但愿我能跟随这流水似的月光，来到远方亲人的身旁。月光，来到远方亲人的身旁。逐：逐：追随。追随。月华：月华：月光。月光。7 7、“鱼龙鱼龙”、“鸿雁鸿雁”两词用了什么表现手两词用了什么表现手法？法？鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。但也是了月光的清澈。但也是用典用典“尺素在鱼肠，寸尺素在鱼肠，寸心凭雁足心凭雁足”，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体
26、，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。讯断绝，相思无着落。8 8、请结合、请结合“徘徊徘徊”、“卷卷”、“拂拂”等词分析怎样细等词分析怎样细腻地表现思妇对游子的相思之苦。腻地表现思妇对游子的相思之苦。“卷卷”和和“拂拂”两个痴情的动作，生动地表现出思妇内心两个痴情的动作，生动地表现出思妇内心的的愁怅和迷惘愁怅和迷惘。月光引起的情思在深深地搅扰着她，此时此刻，。月光引起的情思在深深地搅扰着她，此时此刻，月色不也照着远方的爱人吗？共望月光而无法相知，只好依托月色不也照着远方的爱人吗？共望月光而无法相知，只好依托明月遥寄相思之情。明
27、月遥寄相思之情。第第二层：写游子想家。二层：写游子想家。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。不知乘月几人归，落月摇情满江树。昨夜闲潭梦落花昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。，可怜春半不还家。“闲潭梦落花闲潭梦落花”是是“梦闲潭落花梦闲潭落花”的倒文，可看作游子的怀想之词。的倒文，可看作游子的怀想之词。“梦落花梦落花”暗示春将去，故有暗示春将去，故有“可怜可怜”（可惜）之说。（可惜）之说。江水流掉了春天，也流掉了
28、游子思妇江水流掉了春天，也流掉了游子思妇的青春和幸福，实在是辜负了这大好的的青春和幸福，实在是辜负了这大好的“春江花月夜春江花月夜”！月已斜，花已谢，春已去，但人不月已斜，花已谢，春已去，但人不能归。能归。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。明月终于慢慢沉落藏于海雾之中，双明月终于慢慢沉落藏于海雾之中，双方仍相隔天涯。方仍相隔天涯。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。碣石、潇湘碣石、潇湘:泛指天南地北。泛指天南地北。无限路：无限路：极言离人相距之远。极言离人相距之远。不知乘月几人归，不知乘月几人归，落月摇情满江树落月摇情满江树。不知在这美好
29、的月夜，能有几个游不知在这美好的月夜，能有几个游子乘月归家？只有那落月的余晖，带着子乘月归家？只有那落月的余晖，带着人间的离情洒满了江边的花树。人间的离情洒满了江边的花树。9 9、这八句诗句如何表达了游子思归的感情？、这八句诗句如何表达了游子思归的感情？（1 1）在梦中也想归家，心理描写。）在梦中也想归家，心理描写。（2 2）在对春光渐逝的惋惜中表达思归的心情。）在对春光渐逝的惋惜中表达思归的心情。（3 3）以）以“无限路无限路”表达其有家却难归的无奈。表达其有家却难归的无奈。（4 4）“落月落月”、“海雾海雾”等衬托其无限的思念。等衬托其无限的思念。1010、这八句中诗人用了哪些意象来表现游
30、子对、这八句中诗人用了哪些意象来表现游子对思妇思妇/思妇对游子的相思？思妇对游子的相思？江水流春，流去的不仅是自然的春天，也是江水流春，流去的不仅是自然的春天，也是游子游子的青春、幸福和憧憬。的青春、幸福和憧憬。江潭落月，更衬托出他江潭落月，更衬托出他凄苦凄苦的落寞的落寞之情。沉沉的海雾隐遮了落月；碣石、潇湘，之情。沉沉的海雾隐遮了落月；碣石、潇湘，天各一方，道路是多么遥远。天各一方，道路是多么遥远。1111、“复复”“”“沉沉沉沉”“”“无限路无限路”对表达游子的对表达游子的相思之苦有何作用？相思之苦有何作用？情感美情感美思妇游子图思妇游子图 主旨：主旨：借对春江花月夜的描绘，尽情借对春江花
31、月夜的描绘，尽情赞美大自然的奇丽景色，讴歌人间纯洁赞美大自然的奇丽景色，讴歌人间纯洁的爱情，与对人生真谛的追寻结合起来，的爱情，与对人生真谛的追寻结合起来，从而汇成一种情、景、理水乳交融的幽从而汇成一种情、景、理水乳交融的幽美而邈远的意境。美而邈远的意境。贯穿全文的是一贯穿全文的是一“月月”字，在诗中，月已字，在诗中，月已不再是月，而成了一种情感的载体，这就是不再是月，而成了一种情感的载体，这就是中国文人的一种明月情结。中国文人的一种明月情结。春江月夜的美景春江月夜的美景江畔月下的沉思江畔月下的沉思因月而起的情思因月而起的情思春江花月夜春江花月夜融诗情、画意、哲理为一体，融诗情、画意、哲理为一
32、体，凭借对春江花月夜的描绘，尽情赞叹大自然的奇丽凭借对春江花月夜的描绘，尽情赞叹大自然的奇丽景色，讴歌人间纯洁的爱情，把对游子思妇的同情景色，讴歌人间纯洁的爱情，把对游子思妇的同情心扩大开来，与对人生哲理的追求、对宇宙奥秘的心扩大开来，与对人生哲理的追求、对宇宙奥秘的探索结合起来，从而汇成一种情、景、理水乳交溶探索结合起来，从而汇成一种情、景、理水乳交溶的幽美而邈远的意境。的幽美而邈远的意境。总 结全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为主全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为主体。体。“月月”是诗中情景兼融之物，它跳动着诗人的脉搏，在全是诗中情景兼融之物，它跳动着诗人的脉搏
33、，在全诗中犹如一条生命纽带，通贯上下，触处生神，诗情随着月轮诗中犹如一条生命纽带，通贯上下，触处生神，诗情随着月轮的生落而起伏曲折。月在一夜之间经历了升起的生落而起伏曲折。月在一夜之间经历了升起高悬高悬西西斜斜落下的过程。在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、落下的过程。在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白去、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的枫树、花林、飞霜、白去、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙，不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整鸿雁、潜跃的鱼龙，不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整的诗歌形象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。这的诗歌形象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。这幅画卷在色调上是以淡寓浓，虽用水墨勾勒点染，但幅画卷在色调上是以淡寓浓，虽用水墨勾勒点染，但“墨分五墨分五彩彩”，从黑白相辅、虚实相生中显出绚烂多彩的艺术效果，宛，从黑白相辅、虚实相生中显出绚烂多彩的艺术效果，宛如一幅淡雅的中国水墨画，体现出春江花月夜清幽的意境美。如一幅淡雅的中国水墨画，体现出春江花月夜清幽的意境美。1.1.背诵这首诗。背诵这首诗。2.2.完成本课同步练习。完成本课同步练习。
