1、第 1页 第第 6 课课 戊戌变法戊戌变法教学设计教学设计 一、教学目标一、教学目标 知识目标知识目标 通过对本课的学习，使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变等基础知识。 情感目标情感目标 通过学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹， 激发学生的爱国热情、 振 兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为已任的正确人生观和价值观。 技能目标技能目标 1、结合课文、利用图片、历史资料等培养学生分析和理解维新变法运动兴起的背景， 归纳总结康、梁的主要活动。 2、通过讨论 “戊戌变法失败的原因”培养学生利用历史知识综合分析问题的能力。 二、教学重难点二、教学重难点 重点：公车上书、百日维新
2、的主要内容。 难点：戊戌变法的历史意义。 三、教学法指导三、教学法指导 四、教学过程四、教学过程 导入新课导入新课 展示： 青海西宁近四十年的发展变化， 指出变化是因为改革开放历史性决策。 改革促进了社会 发展，在 120 年前一些热血青年，他们也想通过改革、变法的方式挽救国家危亡，使国家走 向富强。他们到底是怎么努力的，他们的努力最后怎么样了，让我们一起走进那段历史，学 习第六课戊戌变法 讲授新课讲授新课 一、公车上书一、公车上书（戊戌变法的序幕）（戊戌变法的序幕） 1、公车上书的背景 （1）展示“公车上书”视频，提问：公车上书的背景、代表人物、皇帝、意义等信息？ 学生回答：公车上书的背景、
3、代表人物、皇帝、意义等信息。 第 2页 教师讲述：马关条约签订后，帝国主义国家在中国掀起了瓜分中国的狂潮，民族危 机严重。 这一危机深深地刺激了国人的觉醒， 激起了以康梁为代表的资产阶级维新派追求独 立自强的激情与呼号，变法呼之欲出。 （2）出示公车上书的时间、人物、内容和影响 （3）出示康有为、梁启超的图片并介绍其人物。 二、思想的宣传二、思想的宣传（维新变法维新变法发展发展） 教师讲述：虽然上书不达，但却轰动了京、沪，揭开了维新变法的序幕。康、梁带着对 国势的沉痛、救国的迫切、变法的热衷、自强的思虑，继续为变法而奔走呼号。 1、思考：康梁等资产阶级维新派为推动变法还进行了哪些大量活动？ 学
4、生回答后教师总结：组织学会，创办报刊，宣传变法 2、课件展示学会的名称和报刊图片 思考：学会和报刊主要宣传了什么观点？产生了什么影响？ （介绍资本主义国家的政治经济情况，宣传维新变法思想，主张学习西方的政治制度； 使维新变法思想得到广泛传播。） 三、百日维新三、百日维新维新变法的高潮维新变法的高潮 1、百日维新 表格展示百日维新的时间、标志、内容。 讨论：如果你是戊戌变法时期的官员、商人、读书人、军人你是否支持变法，为什么。 总结：戊戌变法损害了大部分官员、读书人、军人的利益阻力极大，维护了民族资产阶 级的利益，是一场资产阶级改良运动。 3、戊戌政变 教师讲述：1898 年 9 月 21 日，
5、慈禧太后等发动政变，囚禁光绪帝，搜捕维新人士，杀 害了“戊戌六君子”。戊戌政变标志着变法失败了。 展示“戊戌政变”视频。 出示谭嗣同图片和他所说的话以及绝命诗。 探讨：戊戌变法为什么会失败？ 材料一： 维新派之所以要倡导变法， 其中一个原因就是为了抵制 “揭竿斩木” 之 “忧危” ， 第 3页 他们害怕群众，害怕革命。 维新派认为“变之自上者顺而易，变之自下者顺而难”，因此他们把变法的希望寄于没 有实权的光绪皇帝身上。而对于一贯宣扬的设议院、立宪法等君主立宪制主张却未敢提及。 材料二：慈禧在变法刚开始就迫使光绪帝连下了三道上谕“任命荣禄统率北洋三军.” 控制了人事任免权和京津地区的军政大权，严
6、密监控变法。在地方，除湖南巡抚陈宝箴坚持 变法外，其他各省官员都对新政敷衍了事，并不实行。 总结：失败的原因：领导变法运动的民族资产阶级天生软弱，维新派力量弱小，又没能 发动群众，依靠一个没有实权的皇帝。顽固派势力过于强大。 四、戊戌变法的影响四、戊戌变法的影响 性质：戊戌变法是一场资产阶级领导的爱国救亡的政治运动和思想解放运动。 意义：虽然挫败了，但在社会上起了思想启蒙的作用，对社会产生了深刻的影响，为后 人提供了有益的借鉴。 探究：戊戌变法给后人留下了什么？ 敲响了民族危亡的警钟，唤起了民族意识的复苏，使更多国人觉醒，投身于爱国斗争之 中，致力于救国方案的探索；忧国忧民、敢为天下先的爱国精神和创新精神。 五五、教学反思、教学反思 六六、板书设计、板书设计 序幕：公车上书-发展：组织学会，创办刊物-高潮：百日维新-失败：戊戌政变
