第五单元 秋天的歌-唱:小树叶 雁儿飞-教案、教学设计-市级公开课-苏少版(简谱)一年级上册音乐(配套课件编号:30035).docx

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1、小树叶第一课时教学设计 教学内容:苏少版小学音乐一年级上册第五单元小树叶 学情分析: 低年级阶段的孩子,在对音乐的感知和表现上,能对自然界和生活中的各种 音响感到好奇有趣,能用自己的声音对它进行模仿。能用声音表现出音乐的不同 情绪。在课堂上能够在音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。在评价方面能够 对自己和他人的演唱、表演作出简单的评价。 教材分析: 小树叶是一首 AB 段式的歌曲,是富有情感教育意义的音乐教材。歌曲 分两部分,表现了两种不同的情感体验,第一部分主要讲树妈妈看见小树叶飘走 了,心理很难过,音乐相对缓慢忧伤。第二部分主要讲小树叶离开妈妈后变勇敢 了, 音乐欢快跳跃, 与第一部分的音

2、乐形成鲜明的对比, 引起幼儿感情上的共鸣, 幼儿容易接受、理解和表达。 设计理念: 秋天来了,天气越来越凉,有的落叶树的叶子变黄了,一片一片的树叶被秋 风一吹像一只只美丽的蝴蝶似的飘落下来,孩子们很感兴趣,这首歌曲用拟人的 手法表现了自然界的变化,生动有趣,学生容易理解、掌握。我通过本次活动引 导学生在音乐活动中感受到不同的情感体验,激发学生热爱大自然、懂得感恩、 学会勇敢、坚强、乐观的美好情感。 教学目标: 1.能用自然的声音演唱歌曲,能区别并使用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同 的演唱方法演唱歌曲小树叶 。 2.能够根据音乐简单律动,并能创编动作。 3.能够体验母子之间的情感。 4.会用适合的

3、打击乐器来为歌曲伴奏。 教学重点: 1.用富有感情的声音演唱小树叶 。 2.能根据音乐简单的律动并创编动作。 教学难点: 1.歌曲第三乐句的节奏和歌词搭配。 2.歌曲情感的体现。 教学准备: 课件、沙球、碰铃 教学过程: 一、组织教学: 师生问好! 二、谈话导入: 师:一年有几个季节?你喜欢哪个呢?为什么?秋天来了有哪些变化呢? (树叶变黄了,小树叶落下了。 ) 师:你能用动作来表现小树叶飘落下的样子么?(轻轻地) 师扮演秋风姑娘,生扮演小树叶。 师:听,小树叶好像在说话,他遇到什么事情了?让我们竖起小耳朵,仔细 地听一听。 (播放第一段) 【设计意图:用生动的话语问出简单的问题,由浅及深,及

4、时 吸引学生的注意力,让学生快速地融入课堂。 】 三、新授 (一)学唱第一段 1、初听歌曲(出示歌词 师:你听到了什么 师:你能用动作表现吗?小树叶是怎么被吹走的? (请学生表演) 师:你还听到了什么? 师:大叔妈妈很担心它,它会飘向哪里呢?心里会害怕吗?你能用动作表现 吗? (学生动作表现) 2.完整用动作表现情绪(播放第二遍) 师:让我们跟音乐用动作表现小树叶的伤心难受。 师:从你们的表情、动作中,我能感觉到小树叶是不想离开大树妈妈的。 3.学唱第一段(跟钢琴学唱) 师:现在我们声音来表现小树叶的伤心。 师提要求:师唱一句,生唱一句 (解决难句) 4.完整演唱第一段。 师提要求: 以情带声

5、,提醒学生心里害怕时的声音,声音连贯,优美。 师:树妈妈担心小树叶会害怕,我们也很担心的,让我们用歌声来表达对小 树叶的关心吧! 5律动第一段 【设计意图:运用肢体语言来表现歌词内容,让学生更深入的理解歌曲。通 过律动的教学方法可以激起学生的学习兴趣,全身心地投入到课堂活动中。 】 (二)学唱第二段 1、师范唱 师:小树叶离开了妈妈,他会害怕吗?听听老师是怎样回答的。请小朋友注 意啦,老师的情绪和声音,和前一段有什么不同?(播放第一遍) 师:从老师的演唱中你感觉小树叶他害怕么? 2、师:是的,小树叶一点也不害怕,而且它非常的勇敢(引导说出勇敢) ! 3.播放第二遍 师:当大叔妈妈还在担心小树叶

6、的时,请你用歌词告诉我小树叶是怎样回答 大树妈妈的? (引导说出“春天还会回来打扮树妈妈” ) 4.学唱第二段 师:小树叶真是个勇敢、乐观的好孩子呀!让我们像小树叶那样勇敢,用欢 快的心情来演唱第二段(师提示学生,唱的时候声音跳跃一些) 5.律动第二段 师: 小树叶真勇敢呀!你想用什么动作来表示小树叶的勇敢? (让学生尝试自己来创编,哪怕是一个动作,勇敢的样子,沙沙的树叶飘落 的动作,然后教师再总结归纳,把它们的动作组合起来。 ) 【设计意图:给学生树立一个对歌曲的完整深刻的印象。第一 遍是录音,用纯粹的音响效果来感染孩子们。第二遍欣赏音乐 是视、听、动的结合,看优美的课件画面,并随着音乐做有

7、规律的身体律动,从 听觉、视觉、肢体三方面来诠释歌曲。 】 (三)完整演唱歌曲 1.学生齐唱(师提醒学生两段情绪、速度的变化) 2.师生合作演唱 3.加上律动演唱。 四、拓展(加入打击乐器:碰铃和沙球) 师:听老师在歌曲中加入了什么? 1.跟音乐徒手练习打击乐器 2.分小组使用打击乐器 3 完整表现歌曲(分演唱组、表演组、打击乐器组) 【设计意图:为歌曲配上合适的乐器,给予学生充分自主想象 的空间。分组使用各类打击及乐器,激发学生演绎歌曲的兴趣。分组合作完整表 现歌曲,培养学生之间相互配合的能力。 】 五、小结 今天我们一起学习了歌曲小树叶 ,希望小朋友们也能像小树叶一样,热 爱生活, 勇敢的面对一切。 秋天过去了, 春天也快要来了, 就让我们随着音乐声, 帮助小树叶回到大树妈妈的怀抱!

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