第五单元 劳动乐-听:三只小猪 邮递马车-ppt课件-(含教案)-部级公开课-苏少版(简谱)二年级上册音乐(编号:b1062).zip

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小小 小小 马马 车车 正正 在在 上上 坡坡 扬扬 起起 马马 鞭鞭 小小 马马 加加 油油 小小 小小 马马 车车 继继 续续 上上 坡坡 扬扬 起起 马马 鞭鞭 小小 马马 加加 油油 要要 下下 坡坡 啦啦 拉拉 紧紧 缰缰 绳绳 小小 心心 摔摔 倒倒 继继 续续 下下 坡坡 拉拉 紧紧 缰缰 绳绳 小小 心心 摔摔 倒倒 小小 小小 马马 车车 正正 在在 上上 坡坡 扬扬 起起 马马 鞭鞭 小小 马马 加加 油油 小小 小小 马马 车车 继继 续续 上上 坡坡 扬扬 起起 马马 鞭鞭 小小 马马 加加 油油 要要 下下 坡坡 啦啦 拉拉 紧紧 缰缰 绳绳 小小 心心 摔摔 倒倒 继继 续续 下下 坡坡 拉拉 紧紧 缰缰 绳绳 小小 心心 摔摔 倒倒 小小 小小 马马 车车 正正 在在 上上 坡坡 扬扬 起起 马马 鞭鞭 小小 马马 加加 油油 小小 小小 马马 车车 继继 续续 上上 坡坡 扬扬 起起 马马 鞭鞭 小小 马马 加加 油油 要 要 下 下 坡 坡 啦 啦 拉拉 紧紧 僵僵 绳绳 小小 心心 摔摔 倒倒 继 继 续 续 下 下 坡 坡 拉拉 紧紧 僵僵 绳绳 小小 心心 摔摔 倒倒 小小 小小 马马 车车 正正 在在 上上 坡坡 扬扬 起起 马马 鞭鞭 小小 马马 加加 油油 小小 小小 马马 车车 继继 续续 上上 坡坡 扬扬 起起 马马 鞭鞭 小小 马马 加加 油油 要 要 下 下 坡 坡 啦 啦 拉拉 紧紧 僵僵 绳绳 小小 心心 摔摔 倒倒 继 继 续 续 下 下 坡 坡 拉拉 紧紧 僵僵 绳绳 小小 心心 摔摔 倒倒 邮递马车邮递马车教学详案教学详案 教学对象:教学对象:二年级学生 执执 教教 者:者: 课课 型:型:以欣赏教学为主的音乐课 教学内容:教学内容:苏教版二年级音乐上册第五单元邮递马车 教学模式:教学模式:创设情境,激趣导入-新知新觉,乐曲学习-探究表现,拓展情趣 三步教学模式 教学目标:教学目标: 1、知识与技能 通过聆听邮递马车 ,从丰富多彩的音色中感受管弦乐曲力度,感受音 乐特点,树立音乐形象,辨听乐曲主题旋律的特点和变化。 欣赏歌曲版邮递马车 ,感受乐曲舒缓、优美的的音乐风格。 2、过程与方法 在乐曲欣赏中,让学生感受主题旋律的情绪,提高他们对乐曲的分段听辨能 力,抓住音乐主题的典型节奏,让学生积极参与音乐欣赏,采取积极有效的生 生互动形式,根据赏析、辨析、评析、鉴析、审析这个步骤,分析作品,把音 乐基础知识和基本技能有机地渗透在音乐审美体验之中。 3、情感态度与价值观 通过欣赏管弦乐邮递马车 ,感受进行曲的节奏特征,在演唱、聆听、表 现活动中交流情感,培养学生的合作意识、表现能力、创新能力,从而激发学 生对劳动的热爱之情。 教材分析:教材分析: 邮递马车原曲作者是德国作曲家赫尔曼.尼克,曲子最早是写给钢琴 的一首小品,一经传播广受人们欢迎,曲子还被改编成其他演奏型式,如:直 笛合奏、木管重奏、管弦乐合奏等等。本次教学是一首管弦乐曲,乐曲为 ABA 曲式,每一部分均有 4 个乐句,规整清晰、形象鲜明。乐曲初起一辆邮递马车 扬起沙尘、车铃叮咚,一路上坡、下坡、平途策马,让人仿佛感受到生活在远 方的人们,盼望邮递马车给他们带来信函时的喜悦心情。本次教学紧扣邮递员 驾驶马车一路上的行程,围绕劳动主线,组织学生从声势动作、律动、情景表 现等多方面综合赏析,巧妙利用曲式图谱,全面了解乐曲、感受乐曲,在优美 旋律中感受劳动最光荣、劳动最愉悦的欢快场景及主题思想。 教学重点:教学重点:围绕旋律、节奏、力度、速度等音乐要素去感受作品,利用打击乐 和身势动作去表现作品之美。 解决方法:解决方法:层层递进,逐步引导学生感受乐曲,采用分段欣赏、重点欣赏、片 段欣赏等方式解决。 教学难点教学难点:感受主题,发挥想象,用打击乐器和身势动作为乐曲伴奏 解决方法:解决方法:采用片段鉴析、赏析、辨析、评析等方式解决难点。 教学准备:教学准备:多媒体课件、钢琴、打击乐器 教学学时:教学学时:一课时 教学过程:教学过程: 一、创设情境,激趣导入一、创设情境,激趣导入 1 1、师律动,生找规律、师律动,生找规律 师:首先老师想请你们和我一起通过两个动作来欣赏一首乐曲,请你们模 仿我。 (播放音乐,老师做拍手,划手,拍手的动作) 师:孩子们,请你们回忆一下,刚刚我们做了两个动作,其中有一个动作, 我们做了两次,有一个动作我们只做了一次,它是按什么顺序出现的呢?你们 都想好了吗?先别说,你们看,老师手里啊,有三张卡片,两张颜色相同,一 张颜色不同,想想刚刚我们听过那首乐曲,谁能够按照两个动作出现的顺序, 排出这三张卡片的顺序?贴在黑板上 2 2、揭题和乐曲的曲式结构、揭题和乐曲的曲式结构 师:这首乐曲由三个部分组成,一三部分旋律非常相似,所以老师用相同 的动作和相同的颜色来表示,第二部分和一三部分完全不同,所以老师用不同 的颜色来区分,现在我们再来感受一次好吗? 这是一首欢快的乐曲,记录了邮递员驾驶这他的马车开心工作的历程,现 代社会已经没有再用马车送信这项工作,但是在过去这项工作神圣而有意义, 一位德国的作曲家叫赫尔曼.尼克看到了邮递员每天都心情工作,往返于崎岖的 路途中,于是创作了这首乐曲,这首乐曲有个好听的名字叫“邮递马车” 。 二、新知新觉,乐曲学习二、新知新觉,乐曲学习 1 1、聆听音乐主题,用、聆听音乐主题,用 dada 边划旋律线边演唱边划旋律线边演唱 师:那让我们一起去体验邮递员一天的工作生活吧!请你们边听音乐边仔 细看,比比谁最先看懂。 (课件出示主旋律,师弹琴) 师:哪个孩子看懂了? (请一个同学上来,拿着红外线笔,对着旋律线的第一个小圆圈,师弹琴,学 生跟着琴声一个一个点出来。 ) 师:他的表现怎么样?掌声。真是个能干的孩子 师:现在老师邀请所有的孩子们边划边用 da 这个字来学唱,小手举起来,轻轻 地唱一唱。 (师弹琴,学生哼唱,慢速) 师:真不错,如果声音再响一点点,耳朵听音乐,注意音准的话就更好了, 现在请所有的孩子把眉毛抬起来,笑眯眯地来唱一唱,这次我可要加快速度啦。 (师弹琴,学生哼唱,快速) 师:太棒了! 2 2、学生分成四组,用、学生分成四组,用 0 0 0 0 00 伴奏(手指尖敲伴奏(手指尖敲 击板凳)击板凳) 师:我们邮递员的马都是一批训练有素的骏马,它们的马蹄声都是有一定 规律的,请你们用手轻轻地敲击凳子来模仿马蹄声,当老师指到哪个组,哪个 组就轻轻地敲击一下凳子,明白了吗?准备好了,预备开始(师手点到哪组哪 组就敲,提示声音整齐 0 0 0 ) 师:让我们跟着音乐,让马蹄声跳跃起来吧!(音乐播放 A 乐段一二两乐 句) 师:谁愿意来做小指挥?(请一个学生做指挥) 师:怎么样?真是一个能干的孩子,掌声送给他。 3 3、设计敲门、摇铃、设计敲门、摇铃 师:我们的小马踏着有规律的马蹄声来到送信的人家,我们的邮递员可有 礼貌了,先敲门,再摇响铃铛,提示别人您的信送来啦!请注意观察邮递员总 共敲了几次门?(师播放 A 乐段三四两乐句,做敲门,摇铃的动作,总共 8 次) 生: 师:让我们一起来模仿有礼貌的邮递员去敲门送信吧! 师:老师想邀请一门小乐器来模仿敲门送信的场景,你会想邀请谁呢?(出示 铃鼓,双响筒,串铃) 生尝试 师生用铃鼓 0 伴奏 5 5、A A 乐段完整表现乐段完整表现 要当好一名合格的邮递员学到的本领还真不少,让我们一起踏着有规律的 马蹄声去敲门送信吧! 6 6、聆听、聆听 B B 乐段,用身势动作表现乐曲乐段,用身势动作表现乐曲 师:刚才啊,我们的邮递员和他的马车一直行驶在平坦的道路,接下来邮递 员和他的马车行走的道路发生了什么变化,你们听一听?(聆听 B 乐段) 师:马车行走的道路发生了什么变化?你仿佛看到了什么场景? 生: 师:让我们看看大家说得对不对(师跟音乐画旋律线) (上坡 扬鞭 下坡 拉紧僵绳,其中扬鞭 8 次,拉紧僵绳 8 次) 师:邮递员的马车经历了上坡,下坡,邮递员总能很好地控制好速度,平稳 地通过,真了不起,老师要给他点个赞。让我们一起模仿在这段崎岖道路上邮 递员高超的驾驶技术吧。 师:我们先来念一念:小小马车,正在上坡,扬起马鞭,小马加油。小小马 车,继续上坡,扬起马鞭,小马加油。下坡啦,拉紧僵绳,小心摔倒,继续下 坡,拉紧僵绳,小心摔倒。 师:我们一起念一边用动作模仿 7 7、用双响筒和串铃给、用双响筒和串铃给 B B 乐段伴奏乐段伴奏 师:老师想邀请两门小乐器来给邮递员加油。请看清楚老师在什么地方加 入了串铃。 (邀请学生用打击乐器伴奏) 师:这段崎岖的道路,真是考验我们邮递员,但是我们的邮递员不怕辛苦, 迎难而上。让我们一起完整地来表现这段崎岖的道路。 8 8、律动、律动 AA部分部分 师:邮递员又安全地通过了崎岖的道路,接下来他又怎么样啊?踏着有规 律的马蹄声去敲门送信啦!邮递员真不容易,老师想对他说“谢谢你” ,你们也 对他说一说吧,一边拍手一边说。请听清楚邮递员踏着有规律的马蹄声,敲门 送信之后紧接着就要对他说出“谢谢你”边拍手边说,明白了吗?(师生律动 A 部分) 师:恭喜你们已经可以成为一名合格的邮递员啦!但要想成为一名优秀的邮递 员,接下来我要看你们的完整表现。 (分发小乐器,找学生代表,师生共同完整 表演全曲) 9 9、完整表现、完整表现 让我们完整地表演邮递员一天的工作生活吧!(邀请小指挥和小让我们完整地表演邮递员一天的工作生活吧!(邀请小指挥和小 乐器手)乐器手) 三、探究表现,拓展情趣三、探究表现,拓展情趣 1 1、邮递马车歌曲版聆听。、邮递马车歌曲版聆听。 师:老师邀请同学们聆听一下儿歌版的邮递马车 ,同学们对照画面及歌 词,想一想和这首管弦乐版的邮递马车有什么不一样的地方。 聆听动画版儿歌邮递马车 师:多么动听的歌声,老师忍不住想要唱一唱了,请你们跟着老师轻声地 唱一唱。 教师小结。 师:管弦乐版的邮递马车听起来节奏轻快、活泼,歌曲版的邮递马车舒缓、 优美,无论那种音乐表现形式,其实都有一个共同的主题就是对这位辛勤工作 能吃苦的邮递员的赞美。 师:任何一项劳动都是不容易的,虽然辛苦但是在劳动中人们表现出来的 乐观和快乐一直都在感染着我们,在服务别人的时候自己也是快乐的,所以我 们才会发出这样的感叹, 【出示:劳动最光荣海报】 四、总结授课结束。四、总结授课结束。 师:很高兴和同学们一起体验邮递员一天的工作生活,同学们再见。 伴随音乐,授课结束。
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