1、亚克西巴郎亚克西巴郎 教学过程：教学过程： 教学目标：教学目标： 1.情感态度与价值观： 让学生在歌曲的学唱过程中感受少数民族音乐的艺术 美，提高对少数民族音乐的鉴赏力。培养学生 热爱祖国民族文化艺术的情感及 民族自豪感。 2.知识与技能：学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲亚克西，巴郎 。 3.过程与方法： 用听唱法学会以欢快、 愉悦的情绪演唱歌曲 亚克西， 巴郎 ， 并尝试用乐器、动作表现歌曲，培养学生 的创新能力、合作能力。 教学重难点教学重难点： 引导学生用欢快活泼的声音表现歌曲欢快活泼的情绪 教学准备：教学准备： PPT、铃鼓、三角铁、四幅画 一、导入一、导入 1.师：同学们一定都非常
2、喜欢出去旅游吧。现在啊，一位来自新疆的小朋友 给我们发出了一封邀请函，让我们来瞧瞧，邀请函上都写了什么。 2.出示 PPT 邀请函： 亲爱的小伙伴们： 大家亚克西！ 我是来自神秘富饶，热情好客的新疆小巴郎。听说你们即将要来我的家乡旅 游，我特别开心，我已经做好了准备迎接你们的到来啦！你们准备好了吗？ 3.师：读完邀请函，大家有没有什么疑问？ 生：亚克西小巴郎 师：开动你们聪明的小脑袋，结合这个邀请函的意思，大胆的来猜一猜“亚 克西” “小巴郎”是什么意思呢？ 生：好小孩子 师：亚克西在新疆话里的意思啊就是“好” 、 “优秀” ，巴郎在新疆话里的意 思是“小孩子” “小娃娃” 。 师： 亚克西和
3、小巴郎都是新疆话， 我们在去新疆旅游之前先来学学新疆话吧！ 师：亚 克西亚 克西|亚 克西巴郎|亚克西 生跟读 师：亚克西巴郎是什么意思吖？ 4.师：下面我们来用刚刚学的新疆话“亚克西”一起来来组词吧，清晨我们 来到学校， 看到我们的校园环境真 （亚克西） ， 我们学校的老师都非常 （亚克西） ， 走进教室，书声琅琅，我们的同学真（亚克西） ！ 5.下面我们一起来夸一夸我们身边的人和事吧！ 师：我们的老师生：亚克西 师：我们的同学生：亚克西 师：我们的生活生：亚克西 师：我们的亲人生：亚克西 6.师：下面们自己来编创，我请小朋友们来试试。 二、学唱歌曲二、学唱歌曲 1.师：接下来，让我们来看一
4、看我们的新疆小巴郎早上起来都干了些什么？ 教师边做动作边读歌词 生：叠被子、洗脸洗手、洗手绢袜子、刷牙 2.师：让我们和小巴郎一起来动一动 带领学生边读歌词边做动作 3.师：瞧，小巴郎后起床开心的唱了起来呢，让我们一起来瞧一瞧！ 播放亚克西巴郎 师：这就是我们小巴郎充实的早晨，让我们以小巴郎为榜样，我们也动起来 吧。接下来，徐老师要将大家分成四个小组，看看那个小组完成的最棒！ 第一小组叠被子：XX|X XX 叠叠| 叠叠叠 第二小组洗脸洗手：X XX X|XX 洗洗洗洗|洗洗 第三小组洗手绢袜子：X XX X|X XX X 擦擦擦擦|擦擦擦擦 第四小组刷牙：XX|XX 刷刷 |刷刷 4.四个小
5、组同时进行 5.师：我们合作的真愉快，要是我们一起跟着音乐来干活会更开心！ 师：看来我们的小朋友平时都很热爱劳动。听，小巴郎一边干活一边哼起了 歌儿。 再次播放歌曲 6.师：让我们来有节奏的朗读一下歌词。 生：读的真不错，那我们一起跟着老师来吧歌词读一读 师生读歌词 师：我们自己来试一遍 生读歌词 7.师：同学们读的真不错，接下来徐老师要考考大家的耳朵是不是很灵敏， 老师弹一句，小朋友们仔细听，然后用 la 哼唱出来。听得时候有一个小要求， 嘴巴不可以发出声音，听完再唱。 师完整弹一遍旋律，学生默唱。 学生完整哼唱旋律 8.师：让我们再次来感受一下小巴郎充实的清晨。 （播放歌曲） 9.师：我们
6、一起跟着琴来歌唱勤劳的小巴郎吧！ 师：同学们唱的真不错，谁老告诉徐老师，这是一个怎么样的小巴郎？他打 扫时是怎样的心情吖？ 生：勤劳的小巴郎，打扫时开心的自豪的。 师：那我们能不能用歌声表现出来呢？注意表情。 生再次跟伴奏演唱 10.师：同学们唱的真不错，下面小朋友们来看看老师是怎么来表现歌曲的。 教师通过爬楼梯演唱歌曲表现强弱规律 让学生跟着老师一起感受音乐旋律的高低，用手做动作表示旋律高低，强弱 规律。 11.拿出铃鼓、三角铁请四个学生来为大家伴奏，演唱亚克西巴郎 12.编创舞蹈动作和学生一起跳 加上动作边演唱边跳 13.师：还记得刚刚我们分小组做的动作吗，让我们一边劳动一边歌唱勤劳 的小巴郎。 第一遍放伴奏做小组动作，第二遍演唱歌曲，第三遍边跳边唱。 师：唱的真棒，我们个个都是亚克西小巴郎！ 三、拓展三、拓展 师：现在我们学习了新疆话，了解了新疆的小巴郎。接下来我们就带好小巴 郎的邀请函去新疆旅游吧！ 播放 ppt 新疆风光 四、总结四、总结 师： 今天我们认识了勤劳爱干净的小巴郎， 学会了新疆话， 还去新疆转了转。 小巴郎过两天要来我们这里的做客啦，大家欢迎吗？ 生：欢迎！ 师：你准备以什么方式欢迎小巴郎呢？我们下一节课一起来分享！
