1、其多列其多列 一、 课题:其多列 二、 教材分析： 其多列是哈尼族民歌，通过“拣树叶”、“砍竹筒”、“衣服上的花纹多美丽”等词语， 表现了哈尼儿童热爱生活，热爱劳动的活泼性格。 歌曲为五声羽调试，全曲由两个乐句构成。旋律以 domisoI 三音为主。歌曲短小， 精练，音乐形式鲜明。 三、 教学内容： 1、学唱歌曲其多列 2、用打击乐为歌曲伴奏 3、判断歌曲的情绪 四、 教学目标： 1、 通过其多列的演唱，感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。 2、 通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。 3、 通过为歌曲伴奏，培养学生节奏的掌握能力。 4、 巩固歌曲情绪的掌握，并能够
2、分辨歌曲的情绪。 五、 教学重点 1、 引导学生充分感受哈尼族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪，有表情地演唱歌曲。 2、通过学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。 六、 教学难点： 用打击乐器为歌曲其多列伴奏。 七、 教具： 钢琴、课件、双响筒、碰铃。 八、 教学过程： （一） 问题导入、激发兴趣 师：同学们好！今天老师要考一考大家，看谁平时掌握的知识多。请同学们听好：你知道我 国有多少个民族吗？你都知道哪些民族呢？ 生：略 师：今天老师带小朋友到哈尼族去看一看！（播放其多列的伴奏） （师简单介绍哈尼族） 师：你们听，哈尼族小朋友正邀请我们大家去做客呢。（播放其多列的录音） （二） 体验快乐、学
3、习歌曲 1、 播放其多列的录音，再次感受歌曲的欢快情绪 师：从歌声中你能感受到歌曲中小朋友的心情吗？ 生：略 2、师:请小朋友再次聆听歌曲，并说一说你听到的最多的那句歌词是什么？（师范唱） 生：其多列。 师：那小朋友们知道其多列是什么意思嘛？ 师：在哈尼语里是快快来的意思。让我们听听，哈尼族的小朋友让我们来干嘛呢？（播放录 音）出示课题和歌词。 2、 学习歌词： （1） 师演唱歌曲，请学生把不认识的字用拼音标记好。 （2） 朗读歌词， 师生共同分析歌词， 并教育学生向哈尼族小朋友学习， 学习他们热爱生活、 热爱劳动、体会劳动的快乐。 第一段：表现哈尼族小朋友，热爱劳动。 第二段：表现哈尼族小朋
4、友，热爱生活。 第三段：表现哈尼族的民族特色，喜欢穿着色彩鲜艳的服饰。 （3） 随琴轻声的填词唱歌曲。 （4） 巩固歌曲，用不同演唱形式，唱歌曲。 （5） 歌曲处理：分小组讨论歌曲应用怎样的情绪演唱，后全体带着活泼欢快的情绪演唱歌 曲。 （三） 参与实践、体验音乐 分发打击乐器，为歌曲伴奏，没有得到乐器的同学拍打强弱规律，一同进行伴奏。体验音乐 带给大家的快乐。（出示节奏谱） （四）巩固与应用 1、简单介绍哈尼族舞蹈并教授简单的舞蹈动作，用舞蹈的方式来表现歌曲。 2、加入伴奏和舞蹈完整演奏歌曲。（播放伴奏） （五） 课堂小结 今天我们学习了哈尼族歌曲其多列，感受到哈尼族小朋友的快乐，希望同学们能够课下 收集一下我国其他民族的儿童歌曲，下节课唱给歌大家听。
