1、邮递马车邮递马车 教学年级：教学年级：二年级 教学内容：教学内容：欣赏管弦乐邮递马车 教学目标：教学目标：1.能够听出乐句中有特殊音色的重音，并结合图形谱的提示和引导， 用肢体动作加以表现。 2.能用语言描述旋律的走向及音色特点， 并用相应的动作进行表现。 3.学会用打击乐器为乐句进行简单的伴奏，并能与同伴准确合作。 4.能够跟音乐哼唱作品的主题乐句，记忆经典旋律。 5.简单了解作品的创造背景以及管弦乐的概念。 教学重点：教学重点：表现邮递员赶着马车的快乐场景，体会邮递员的愉快心情。 教学难点：教学难点：1.能结合图谱用不同方式呈现各个乐段。 2.能用打击乐器为乐曲伴奏，在简单的音乐实践中体会
2、合作的快乐。 教学准备：多媒体，钢琴，打击乐器 教学过程：教学过程：一、导入 1.律动火车开啦 （设计意图：让学生跟着音乐律动开火车，模拟开火车上下坡的动作，为后面的 邮递马车上下坡做好铺垫）2.谈话考一考：人类在火车发明以前，陆地上跑的最 快的交通工具是什么？ （设计意图：从答案马车导入专门为人们送信的邮递马车，揭示本节课欣赏作品 的主题） 1.欣赏全曲邮递马车 （设计意图：欣赏全曲，体会小邮递员送信的欢快情绪。 二、学习乐曲 A 段 1.感受 A1 a.听辨每个乐句开头的强音位置 师：今天我也想邀请你们去做邮递员，你们能完成任务吗？那我们赶快 坐上这辆邮递马车，仔细听一听下面的这一小段音乐
3、（两句） ，这段音乐里面藏 着两个亮亮的很特别的声音，我想请你们找一找，这两个亮亮的声音是出现在每 一个句子的开头还是结尾呢？竖起小耳朵，仔细听。 b声势表现（拍手跺脚） 师：那你们能不能用自己喜欢的动作来表示这个声音呢？ c想象情境并用图谱表现 师：那我们现在正在干嘛呀，驾驶马车对不对，那你猜猜这亮亮的声音是 什么发出来的？（马鞭） d图谱表现其余旋律 师：那我们刚刚是在每一句的开头甩出了亮亮的小马鞭，那快乐的小马鞭在 每一句的后半部分应该怎么甩呢?老师这里准备了两行图形谱，这两行图形谱是 老师根据音乐的感觉画出来的，张老师现在想请大家再来仔细听听音乐，哪一行 图谱应该跟在第一个马鞭后面，哪
4、一行图谱应该跟在第二的马鞭后面？听音乐。 e完整表现 A1 2 感受 A2 a 感受主要旋律的音型特征 师： 这是一个粗粗的声音还是细细的声音？生答。而且这个声音是往上爬的还是 往下走的？ b 情境表现 生跟着音乐来学着小马车爬山坡。 师：小马车爬了几次山坡呢，注意反复记号。 c 乐器伴奏 我刚刚看到这组的同学爬山坡爬的特别的卖力， 张老师想把爬山坡的任务交给你 们 好 不 好 ， 那 么 这 边 的 同 学 拿 起 打 击 乐 器 帮 他 们 加 加 油 好 吗 ？ d 生生合作 好，拿出串铃，我们跟爬坡的同学来合作一下好不好？ 3 提炼结构并完整表现 A 乐段 嗯好，我们刚才听了两段小旋律
5、，把这两段段律合在一起，就是邮递马车这首作 品的第一个段落，那随着这段音乐的结束呀，我们也送出了第一封信，那老师现 在希望同学们跟着音乐完整的表现第一封信上的音乐内容，想不想来试一试？ 三、学习 B 段 1.整体感受 好，那我们刚刚在听第一段旋律的时候，小马车是往上爬山坡，接下来的音乐声 中， 小马车又会干什么呢？有的小朋友在偷偷的说是不是在下坡啊，我们跟着音 乐听一听，看看和你们心中的答案是不是一样的。 2.表现“下坡情景” a 肢体动作表现下行音型 小马车干嘛的呀？生答。 b 跟音乐表现 师：我们一起跟着音乐来下坡，回答 2 个问题。 第一， 小马车下坡了几次？（3 次） 第二， 哪一次下
6、坡后，小马车走过的路程是最长的？（第一次） 3.图谱表现第一次下坡 4听第二、三次“下坡” 那小马车第二次，第三次下坡，音乐又是怎样变化的呢？老师直接把图形贴上来 了， 这个你记得吗？随着我们的小马车第三次下坡，我们今天的第二段音乐也听 完了，同时我们也送出了第二封信。 5 整理结构 师：请同学们完整的表现第二段音乐上的内容，同时还有一个任务哦，要请你听 一听接下来出现的第三段的音乐， 这段音乐你耳熟吗？和我们之前听的哪段音乐 特别的相似呢？ 四、学习 A乐段 1.完整感受 2.感受结尾的强音 师： 虽然非常相似， 但还是有一点不同的， 老师提醒你一下， 不同在他们的结尾， 让我们仔细听一听，
7、两个结尾有什么不一样？先听第一个结尾音乐，听第二个， 生答，师，出现了 3 个非常坚定的结束音，出示图谱。 3.表现结尾的强音 师：那如果你是一个小邮递员，你终于完成了工作，你会在结束的时候说些什么 呢？你能不能用三个字来说一说？ 4.跟音乐完整表现 A乐段 师： 接下来我想请同学们赶快来表现第三封信上的音乐内容，前面是和第一段是 一模一样的，好起立。听音乐提醒串铃，结尾 五，完整表现乐曲 好你们送信送的开心吗，想不想更开心？接下来我们来完整表现三封信上的内 容。 六加深主题印象 1.听教师范唱回顾主题 除了掌声，老师还有一首马车夫之歌想送给你们，你们想学吗？请你听一听，我 唱的这首歌你熟悉吗
8、？你在第几段的时候听到呢？师弹琴唱。 七、再次完整表现 师： 下面我想请同学们最后一次跟着音乐完整的来表现邮递马车的音乐旅程，这 一次当你听到快乐的马车夫之歌响起时，请你加上歌词一起来唱一唱，这次表现 好的小车夫，张老师真的会寄出我的三封信给他哦。 八、知识提炼 简介管弦乐，作者等 师：我准备把这三封信送给刚刚表现好的同学，拿到信的同学赶快拆一拆，信里 写了什么，和我们分享一下好不好、大声读一读。 （邮递马车，德国，管弦乐） 九、结束语 师：同学们，我们才 2 年级，在以后的音乐课上，我们会接触到越来越多的管弦 乐作品，那也希望在以后你们听到我们这首快乐的马车夫之歌时，你们能想起我 们今天学的音乐作品的名字， 叫做邮递马车， 那我们最后一次跟着音乐做邮递员， 一边唱一边排队走出教室。
