第三单元 百灵鸟的歌-唱：顽皮的小杜鹃 白鸽 叫我唱歌我唱歌-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-苏少版（简谱）三年级上册音乐(编号：500a2).zip

1 白鸽教学设计 【教材分析教材分析】 白鸽是一首捷克民歌。这首二声部轮唱歌曲由三个乐句组成。歌曲旋律采 用级进的方式上行、下行，旋律清晰流畅，但同音反复处的音准还是有一些难 度。旋律走向和力度的变化紧密结合，对于三年级学生很有挑战性。 【学生分析学生分析】 三年级学生对各种音响都感到好奇和有趣，能够用自己的声音进行模仿，用自 然的声音进行独唱、轮唱等。能够随着熟悉的歌曲和乐曲哼唱，并在体态上作 出反应，乐于参加各种表演与创编活动。 【教学目标教学目标】 1、正确掌握歌曲的旋律节奏，有感情地演唱歌曲白鸽，通过模仿白鸽歌唱、 律动等方式表现出白鸽的可爱，同时引导学生更加热爱生活，感受到身边事物 的美好。 2、体会二声部轮唱歌曲的特点与美感，在演唱中感受集体主义的精神，体验合 作带来的愉悦。 【教学重难点教学重难点】 1、准确、有感情演唱歌曲，并有意识地进行识谱教学。 2、在学唱中正确把握旋律与节奏，在声音的“对抗”中保持平衡与自然，体验 声部的和谐美与层次感，在演唱中感受合作互动的美感。 【课前准备课前准备】 多媒体课件、钢琴、白手套一副、白鸽图片、小白鸽头饰若干 【教学流程与设计意图教学流程与设计意图】 1、激情引趣激情引趣 2 1、导入，教师手戴白手套模仿白鸽飞翔的动作，让学生猜一猜表演的是哪种小 动物？ 2、教师用“Lu”音哼唱白鸽旋律并律动，学生模仿随音乐律动。 3、师：小朋友们做得真好，曹老师好像看见了一群可爱的小白鸽在音乐教室里 飞翔。鸽子纯洁美丽，它的形象常常出现在许多重大场合。请欣赏视频！ 4、观看视频： （播放 2015 年 9 月 3 日天安门放飞白鸽的剪辑视频。） （1）这是在哪儿放飞白鸽？ （2）你知道这是什么重要日子吗？ （中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 70 周年纪念日。） （3）揭题。 （粘贴“白鸽”图片于黑板） 师：今天一只可爱的白鸽不远万里，飞越千山万水，从遥远的国度“捷克”飞 到了我们临小的音乐课堂。打个招呼吧！ （教师唱道：“咕咕咕咕，咕咕咕咕！”学生模仿。） （4）小鸽子有什么本领呢？ 它能为我们传递书信。这里有个故事！当时发生了特大洪水，诺亚造了方舟在 水上漂流。有一天他放出一只鸽子，要它去探问洪水涨落的消息。鸽子飞回的 时候嘴里衔着一根新鲜的橄榄枝，诺亚高兴地知道洪水已经退去，出现了陆地， 于是鸽子和橄榄枝成为和平的象征。 现在，小鸽子想跟小朋友们做一做游戏哩！ 二、游戏激趣二、游戏激趣 3 1、游戏一：看手势，听琴声，找朋友。（男生） 2、游戏二：听琴声，找手势，唱一唱。（女生） （设计意图：课件展示 C 大调音阶唱名及相对应的科尔文手势，吸引学生的注 意力，熟悉音阶的每个音，因为歌曲旋律采用级进的方式上升、下降，音准一 定要唱准确。） 3、声音练习 师：小鸽子也要加入我们的游戏，它“咕咕咕咕”地唱起来了。 老师引导学生轻声模仿，并手指音阶图，问：小鸽子唱到了哪几个音符？ （提示学生找一找“跳音”的感觉。） 4、感受旋律： （1）听！这只可爱的白鸽想唱歌了！ 师范唱： 5444 43332 25 - 咕咕 5444 43332 21 - 咕咕 （2）小鸽子呼唤大家一起唱！来，抬头挺胸做一只神气的白鸽。 （提醒学生唱歌时的坐姿） （3）唱得真好，小鸽子们声音再轻巧些，有点弹性就更动听了！ （设计意图：让学生通过实践练习，感受音乐，激发兴趣，为学习新歌打下基 础。） 4 三、学习歌曲三、学习歌曲 1、歌曲欣赏 （1）师：今天，曹老师为大家带来了一首好听的捷克儿歌白鸽。捷克是欧 洲中部的一个发达国家。 （教师引导学生观看 PPT 四幅“捷克”图片） （2）整体聆听白鸽，歌曲情绪怎样？共有几个乐句？ （播放歌曲、出示单声部歌谱） （设计意图：帮助学生形成对歌曲的初步印象，旋律自然顺畅，展现了早晨一 派宁静、清新的气氛，表现出人与白鸽和谐相处的美好情景。） 2、歌词学习 （1）教师按节奏朗读歌词。 （2）学生跟随老师有节奏地朗读歌词。 师：小鸽子飞到窗前干什么？指导学生轻轻念一念“咕咕咕咕它呼唤我”。 （3）教师与学生分组进行歌词的二声部朗诵训练。 3、唱谱练习 （1）教师一边唱谱一边随音高变化划出旋律线，学生仔细听，出现了哪些音符。 （2）教师带领学生一边唱谱一边随音高变化划出旋律线。 （3）师生合作接龙唱谱，复习科尔文手势。绿色块部分的旋律要求学生边唱边 做科尔文手势。 4、歌曲学唱 （1）听单声部范唱，提醒学生注意：乐句力度上有什么变化？ （2）带生唱词。指导“咕咕咕咕它呼唤我”轻轻唱。 （3）师生合作接龙歌唱，师唱第一句，生唱第二、三句。 5 （4）交换歌唱。 （5）完整演唱单声部。 小朋友睡得可真香啊！我们用什么样的情绪来呼唤他呢？ （亲切、跳跃的声音。） （设计意图：通过欣赏歌曲、练习歌唱等方式，使学生充分感受歌曲、体会歌 曲。） 四、表现歌曲四、表现歌曲 1、小白鸽这么可爱，曹老师想组织一个小白鸽合唱团，你们说说除了齐唱，还 可以用什么不同的演唱方式来表现歌曲吗？ （领唱，合唱等） 2、今天我们来试试两声部轮唱。 教师简要说明：两声部轮唱是由两个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的， 而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。简单 点说，轮唱的特点就是有两个声部，一前一后的演唱。 3、我们来听听，第一声部和第二声部的旋律一样吗？ 4、把学生分两组尝试着练习轮唱，更好地完成歌曲、表现歌曲。 （要求：用自然的声音演唱，自己演唱的同时还要听到另一声部的声音。） 5、学生完整地轮唱歌曲。 6、歌表演白鸽。 小鸽子除了唱歌好听，它的舞姿也是很优雅的哦。谁愿意和小鸽子一块跳舞? （播放 PPT） 五、总结提高五、总结提高 6 1、完成练习“成长的足迹”。 将歌曲白鸽中出现的音从“do”开始由低到高排一排，并做手势唱一唱。 2、请同学们课后收集关于白鸽的歌曲乐曲，感受不同的音乐风格。 3、小结：愿我们都能爱护鸽子，维护和平，希望小鸽子能把我们祝福的歌声带 到捷克，带到世界的每一个角落。 （在音乐中，教师引导学生边表演“白鸽”边演唱歌曲，“飞”出音乐教室， 结束音乐课。） 白白 鸽鸽 小音符找朋友小音符找朋友 看手势看手势 听琴声听琴声 找朋友找朋友 听琴声听琴声 找手势找手势 唱一唱唱一唱 小音符找朋友小音符找朋友 看手势，听琴声，你听出谁和谁是好朋友？看手势，听琴声，你听出谁和谁是好朋友？ 返回目录 小音符找朋友小音符找朋友 听琴声、找手势、唱一唱。听琴声、找手势、唱一唱。 范唱范唱伴奏伴奏 白白 鸽鸽 X X X X X X X X X X X X X X 有有 只只 白白 鸽鸽 停停 在在 我我 的的 窗窗 台台 上上 ， 窗窗 台台 上上 。 X X X X X X X X X X X 咕咕 咕咕 咕咕 咕咕 它它 呼呼 唤唤 我我 快快 起起 床。床。 X X X X X X X X X X X X X X 咕咕 咕咕 咕咕 咕咕 它它 呼呼 唤唤 我我 快快 起起 床，床， 快快 起起 床床。 范唱范唱伴奏伴奏 在在 处边做手势边唱曲谱。处边做手势边唱曲谱。 范唱范唱伴奏伴奏 按照提示进行轮唱练习。按照提示进行轮唱练习。 表示：第一声部唱完两小节后，第二声部从歌曲的开头进入。表示：第一声部唱完两小节后，第二声部从歌曲的开头进入。 范唱范唱伴奏伴奏 随着旋律的起伏，选择合适的动作进行表演。随着旋律的起伏，选择合适的动作进行表演。 答案答案 将歌曲将歌曲白鸽白鸽中出现的音从中出现的音从“do”开始由低到高排一排，并做手势唱一唱。开始由低到高排一排，并做手势唱一唱。 dodo 返回返回 返回目录返回目录 re mi fa sol la ti dodo dodo 范唱范唱伴奏伴奏 按照提示进行轮唱练习。按照提示进行轮唱练习。 表示：第一声部唱完两小节后，第二声部从歌曲的开头进入。表示：第一声部唱完两小节后，第二声部从歌曲的开头进入。 谢谢指导！ 白白 鸽鸽 临泽实小 曹子玲 小音符找朋友小音符找朋友 看手势看手势 听琴声听琴声 找朋友找朋友 听琴声听琴声 找手势找手势 唱一唱唱一唱 小音符找朋友小音符找朋友 看手势，听琴声，你听出谁和谁是好朋友？看手势，听琴声，你听出谁和谁是好朋友？ 返回目录 小音符找朋友小音符找朋友 听琴声、找手势、唱一唱。听琴声、找手势、唱一唱。 范唱范唱伴奏伴奏 白白 鸽鸽 X X X X X X X X X X X X X X 有有 只只 白白 鸽鸽 停停 在在 我我 的的 窗窗 台台 上上 ， 窗窗 台台 上上 。 X X X X X X X X X X X 咕咕 咕咕 咕咕 咕咕 它它 呼呼 唤唤 我我 快快 起起 床。床。 X X X X X X X X X X X X X X 咕咕 咕咕 咕咕 咕咕 它它 呼呼 唤唤 我我 快快 起起 床，床， 快快 起起 床。床。 范唱范唱伴奏伴奏 在在 处边做手势边唱曲谱。处边做手势边唱曲谱。 范唱范唱伴奏伴奏 按照提示进行轮唱练习。按照提示进行轮唱练习。 表示：第一声部唱完两小节后，第二声部从歌曲的开头进入。表示：第一声部唱完两小节后，第二声部从歌曲的开头进入。 范唱范唱伴奏伴奏 随着旋律的起伏，选择合适的动作进行表演。随着旋律的起伏，选择合适的动作进行表演。 对鸟对鸟 顽皮的小杜鹃顽皮的小杜鹃 白鸽白鸽 歌表演白鸽歌表演白鸽 大鸟笼大鸟笼 叫我唱歌我唱歌叫我唱歌我唱歌 竖笛练习（三）竖笛练习（三） 认：认：sol, la, ti, do 答案答案 将歌曲白鸽中出现的音从将歌曲白鸽中出现的音从“do”开始由低到高排一排，并做手势唱一唱。开始由低到高排一排，并做手势唱一唱。 dodo 返回返回 返回目录返回目录 re mi fa sol la ti dodo dodo 范唱范唱伴奏伴奏 按照提示进行轮唱练习。按照提示进行轮唱练习。 表示：第一声部唱完两小节后，第二声部从歌曲的开头进入。表示：第一声部唱完两小节后，第二声部从歌曲的开头进入。 谢谢指导！