1、1、脸部运动 01、发声练习 02、讲一讲 老师：同学们，今天的音乐课堂上来了几位朋友，你们认识吗？（先不按顺序出示七个小矮 人分别让学生说出他们的唱名） 学生回答 老师：下面让我们和他们握握手，按音节顺序说出他们的名字吧！ 学生回答 老师：七个音符就像七个小兄弟一样，他们的本领可大了，手拉手在一起的时候是音节，而 当他们打乱顺序后就会组成各种好听的音乐，变化出成千上万不同的曲调。有一首，专门唱 的是七个小兄弟，那现在让我们离欣赏一下，欣赏的同时，老师想提一个问题，这是一首独 唱歌曲吗？ 播放DO RE MI英文版视频 老师：谁能回答一下这个问题？ 学生回答 老师：对，同学们听的真仔细，不是独
2、唱，是领唱与合唱的演唱形式。 刚才欣赏的歌曲叫roremi ，是美国电影音乐之声里的插曲。 向学生推送音乐之声的故事背景，谁能为大家介绍一下这部电影呢？ 学生读 老师：其实我们的音乐书上有这首歌的中文版本，让我们一起来欣赏一下吧。 现在老师想请同学们唱唱名，同学们你们唱每句话的第一个字，后面的词老师来唱，唱到音 的时候站起来。 师生合作 老师：现在老师想请 7 位同学扮演小兄弟，轮到他的时候跳出来做自己喜欢的动作，给头饰 （说说你表演的是谁） 。最后由同学们选出最佳表演者。 学生表演 评选 老师：刚才，我们听了小兄弟们介绍，七个小兄弟给我发来了一条微信，他们迫不及待得想 唱一首歌给大家听，大家
3、一边听一边跟着音乐做律动。 2、学唱歌曲 01、观察蓝色部分和其他部分的节奏有什么不同？ 在黑板上贴长音用碰铃进行练习，学生跟学，用手拍腿打出，嘴巴说出 dadada 在黑板上贴短音用双响筒进行练习。 02、读歌词 03、学唱乐谱 学习完第一段，让学生找出重复旋律。唱，进行区别。 04、第一遍，轻声唱；第二遍，大声唱 05、反复记号 讲解，做小练习，再唱歌曲，分组唱。多种形式演唱。 06、同学们可以加上什么动作？ 07、加上动作演唱。 3、歌曲拓展，深化主题 七个小兄弟在音乐中有巨大的作用， 不同的组合从而有不同的情绪， 下面让我们再来欣赏几 首乐曲。 01、放摇篮曲，听了有什么感觉，联想到什么画面，节奏比较（慢） 02、放进行曲，听了有什么感觉，能不能跟着乐曲动起来，节奏比较（快） 03、放红楼梦 04、放春节序曲 小兄弟们打乱顺序改变节奏后能变化出这么多好听的音乐，真是让人惊叹。 （多媒体显示：有长有短、有高有低） 4、课堂小结，组织下课 音乐的魅力太大了，七个小兄弟他们和谐相处，编制了那么多美妙的音乐。让我们也像七个 小兄弟一样和睦相处，和音乐成为好朋友。下面让我们踏着音乐的节拍，唱着歌走出教室。
