1、牧童之歌牧童之歌 教学目标教学目标 1、能用欢快活泼的声音、有感情地演唱牧童之歌 2、 认识竹笛并了解牧童的生活， 感受不同的音乐风格。 知道创作 牧 童短笛的作曲家是贺绿汀。 3、能认识附点节奏、在歌曲中准确演唱连续附点节奏。 教学难点教学难点 牧童之歌中的连续的附点的演唱。 教学重点教学重点 用欢快、活泼的声音表现歌曲牧童之歌。 教学过程：教学过程： 一、激情导入、激发兴趣10 分钟 1、师：同学们还记得我们以前学过的一首古诗所见吗？ 我们一起来朗诵一下。 2、师：同学们知道牧童是干嘛的吗？（放羊放牛的） 二、导学结合、教唱新歌 30 分钟 （一）、聆听歌曲 1、欣赏歌曲，了解歌曲内容 师
2、：今天，我们也来学习一首小牧童的歌曲。请同学们仔细听听，这 是哪个地方的小牧童？（天山）（第一遍、听歌词） 2、简介歌曲，了解新疆 师：小牧童出自于天山。天山是新疆一座著名的雪山，天山的雪融化 后成为甘甜的泉水流向山下， 滋润了美丽的草原， 哺育了勤劳的牧民。 我们一起来欣赏一下新疆的风土人情。 师：现在，老师想请同学们再来听一听这首歌曲，告诉老师，这首歌 曲给我们带来了怎样的感受？（活泼、开朗）（第二遍、听情绪） 师：今天，小牧童骑着白龙马迎接我们去美丽的大草原，你们听。 师： 想去这个草原， 还有一个入门考试， 就是必须得掌握骑马的节奏。 这样才能和小牧童一起策马扬鞭，跟着老师一起来试试。
3、 XXX.X XXX.X XXX.X XXX.X 骑上骏马扬起 鞭， 赶上牛羊下河滩 1、师：这边以小节线为单位，一共有四个小节。先听老师来唱一唱 第一小节，注意看老师策马扬鞭的动作。 2、师：我们一起来试一试，右手拉缰绳，左手高举挥鞭子。 3、师：听老师把四个小节完整的唱一遍，同学们跟着模仿一下。 4、师：现在我们加上歌词，看老师用双响筒演奏。 5、师：同学们一起加进来，跟着老师的双响筒读一读歌词。 6、师：策马扬鞭时最好再哼上一首歌，现在我们把这段节奏加上旋 律，一起试试。 7、师：现在，我们再来完整的听一遍牧童之歌，找一找刚刚马 儿奔跑的节奏，出现在哪一句。（第三遍、听节奏） （二）学唱
4、歌曲 1、听一听老师是怎样表现歌曲的。（教师范唱） 2、师：老师想请同学们自己根据节奏读歌词，注意唱歌的状态，声 音清脆、嘹亮。 3、师：跟着老师一起用马蹄声“嗒”字来哼唱旋律。 4、接下来，我们把歌词填入其中，完整地演唱，注意唱歌地状态。 （1）“红太阳，从天山慢慢地爬上” “风吹绿草草儿把头扬”用稍 慢的速度表现出天山的美，第二句的八度大跳，提前做好准备，唱的 时候嘴巴圆圆的，提前换气，用气息支持，听老师唱：高音不要吼， 美美的来唱。你们来试试！ （2）第二句： “骑上骏马扬起鞭，赶上牛羊下河滩”用稍快速度表 现出小牧童放牧时快乐的心情。 （3）“唱上一首歌呀”稍慢 （4）“心花开放”突然
5、加快速度 5、同学能把速度加快一点吗？听一听，它的情绪又发生了怎样的变化？（老师范唱对 比） （歌曲更加欢快、活泼） 6、现在让我们跟着录音里的小朋友完整地演唱歌曲，同学们学一学他们的声音。 7、最后，我们一起加入策马扬鞭的动作，富有表情地完整演唱歌曲。 三、拓展延伸、提升素养三、拓展延伸、提升素养 师：刚刚，我们学完了牧童之歌，现在就请我们同学们当一回小 牧童，想象着骑在牛背上吹竹笛的感觉，并且在老师的笛声中感受一 下，这段旋律给我们带来怎样的感受？ 师；这段旋律非常的优美，仿佛置身于大草原，与蓝天白云为伴。 师：现在就请我们同学闭上眼睛完整欣赏一下牧童短笛并且在刚 刚我们听老师吹奏的地方模仿小牧童。 师：这段旋律是 A B A的结构。是由我国著名的音乐教育家贺绿汀 创作的。我们一起来认识一下贺绿汀。 四、课堂小结四、课堂小结 今天，我们学唱了一首新疆民歌牧童之歌 ，并且聆听了贺绿汀的 钢琴独奏曲牧童短笛 。最后，让我们在一首耳熟能详的新疆民歌 娃哈哈中，结束今天的课堂，下课！
