1、树叶儿飘飘教案 课前师生谈话，关于秋天的成语，秋天有哪些水果，你喜欢吃什么水果等等。 一、课前律动 师带生随音乐律动。 （背景音乐小树叶 ） 二、发声练习： 师：秋天来到了，天气渐渐转凉了，风儿阵阵吹起，你听， “u-u-” ，你会唱吗？一 共唱了几拍呀？在音乐里这个音应该怎么表示呢？这是全音符，唱四拍。寒风起，树叶 都怎么样啦 （生： 落下来了） ， 对， “沙 沙 沙 沙.沙 沙 沙 沙.” ， （师发 “u-,u-” ） ， 我们合作的很好，老师想请你们也互相配合，一组的同学发“u”的风声，另一组的同 学发风吹树叶的“沙沙”声，准备（两组合作）。 三、学唱歌曲 1、听范唱 师：完成的真好
2、，纷飞的落叶为我们带来了一首动听的歌，一起来听一听，歌中都唱了 些什么？ 2、看 MTV 动画（一遍） 师： 谁来说说你都看到了什么？树叶飘呀飘呀， 飘到什么地方去啦， 谁看到它了？生说。 3、读第一段歌词 师：哦，燕子看见了，就像树爷爷写的信，好像在邀请我们到南方去过冬。 提炼生的语言，边说边在黑板上贴卡通图片。看大屏幕，连起来有感情的读。课件出示 第一段词 师：我们把歌词美美的读一遍。这么美的词如果我们带上音乐的节奏去读，会是什么奇 妙的感觉呢？听老师示范一遍。 师：我们所有的小朋友一起来有感情、有表情的读一读。边读边划四四拍。 （提醒）我们一起安静的听（伴+唱） 。 4、划旋律线，模唱歌
3、谱 师：树叶儿随风飞舞，落到我们的乐谱上了，看。 （画面配合音乐）跟老师一起划一划 小树叶飞舞的路线。看，小树叶变成音符了，我们一起用“u”来模唱。 5、学唱歌谱 师：我们来唱唱歌谱吧（跟琴唱谱） 。这首曲谱里都用到了我们学过的哪些音符？（直 接点不同音符不同颜色） ，歌曲中只有这五个音，音乐真是非常的神奇，这五个音符不 断的重复、变化，就变成了一首非常好听的歌曲， 6、练习第 8、9、10 乐句（动画出示） 师：大家来看这一句（师唱） ，你发现什么呢？它的节奏怎么样啊（生：重复的）对， 三个小节节奏一样，这是音乐创作当中常用的重复手法。 （1）师弹琴唱谱。 师： 在这三个相同的节奏中， 最后
4、一个音符都是最长的， 我们唱的时候要注意什么？嗯， 要把时值唱足，声音要圆润，气息要饱满，我们一起来唱一唱。小朋友在唱的时候可以 加入渐强的感觉。怎么使我们的声音变得更丰满呢？大家有什么好的想法？对，我们可 以拍手，一起试试看。用落叶的沙沙声，好方法。 （2）分成两组练习。 7、填唱第一段歌词 师：大家能直接填词唱吗？注意，声音要轻，嘴巴上下打开，面带微笑。 师指导咬字，口型上下张开。 （跟琴唱） 8、唱二、三段歌词 师：树叶飘到天空，它还飘到哪里呢？我们来着看大屏幕。 出示完整的歌谱，播放二三两段范唱，师在黑板贴出相应图片。 读二三两段歌词。 播放二三两段范唱，学生自主学唱。 9、完整演唱
5、师：你们能看着这些画面（MTV）把这首树叶儿飘飘 （写歌名）完整的唱出来吗？ 10、学唱结束句 师： 这么美的歌曲让人有意犹未竟的感觉， 所以作曲家在这里加上了非常优美的结束句。 师再次范唱，生学唱。加入轮唱，练习。 11、处理歌曲 师：小树叶随着风一会儿荡到天空，一会儿落到水里，你觉得这样的画面真是（生：太 美了） ，那我们该用怎样的声音把这么美好的景象表现出来呢？ 师示范两种歌曲情绪，学生讨论后回答。注意演唱时候的气息。师示范第一句，换一口 气，再换一口气， “请我们”气息推动，声音渐强。 第二段速度变化处理。 师：小蚂蚁看到树叶是怎么做的，喊来伙伴抬到洞中，它的心情怎样？非常的开心、激
6、动，那我们用轻巧的声音加快速度唱一唱。师示范第一句，师生接口唱。 师：小鱼看到树叶落在水中，优雅的游来游去，第三段我们还用一开始的速度来唱。 12、情景表演 师：我们完整的把这首歌曲表演一次，听老师的旁白：秋天到了，天气渐渐转凉了，风 儿阵阵吹起（指挥生唱） ，树上的叶子慢慢的落下来了（生唱沙沙）师弹琴和生一起唱。 四、拓展 师：秋天的歌曲有很多，老师还带来了另一首，我们一起来听一听。 秋天红艳艳 师引导学生对比两首歌曲不同的速度和情绪，并随音乐表演。 五、小结 师：秋天在诗人眼中是宁静优美的，在画家手中是色彩斑斓的，在农民伯伯心中是成熟 甜美的，让我们随着音乐，到大自然中去寻找更美丽的秋天吧！
