第二单元 丰收之歌-唱：丰收之歌 打麦号子-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏少版（简谱）四年级上册音乐(编号：301a2).zip

号子是民歌的一种，它产生于体力劳动 的过程中，伴随劳动，并与劳动节奏紧密配 合。多采用一领众和（h）的演唱形式。 歌曲第一和第三句、第二和第四句旋律非常相近,演唱时要注意区 别。 苏少版四年级上册苏少版四年级上册打麦号子打麦号子教学设计教学设计 教学内容：教学内容： 1、唱打麦号子 2、歌表演打麦号子 教学目标：教学目标： 1、能用欢快、热烈的情绪，热情饱满的声音演唱打麦号子。 2、初步了解民间音乐的常用体裁号子。感受热火朝天的劳动场面， 培养学生对劳动的热爱之情，对家乡的热爱之情。 教学重点教学重点: 学会用“一领众和”的形式，热情的演唱歌曲。 教学难点教学难点: 歌曲中附点和前后十六分节奏的掌握、2/4 拍和 3/4 拍的衔接。 一、了解一、了解“一领众和一领众和” 1、同学们，今天老师带来了一首歌，我们一起去听听看，这首歌给你什么 样的感受？（有力、高亢、豪迈、激烈、节奏感强等） 2、你知道这首曲子的演唱形式是什么吗？ 3、理解“一领众和” 视频中大家是一起唱还是有人领着唱啊？几个人领?对啊，一个人领着 大家一起唱这就叫做一领众和。 4、“一领众和”是号子的一种基本演唱形式，那么什么是号子？号子又有 什么独特的韵味呢？今天老师就带领大家走进号子的世界感受号子那不同 凡响的韵味。 二、导入二、导入 1、欣赏一段劳动人民打麦的画面。 首先请大家来欣赏一段视频，说一说你从视频中看到了什么？ 2、学生模仿打麦动作。 农民打麦的工具叫连枷，看着颗颗饱满的麦粒、他们可开心了！你能来模 仿一下打麦子吗？ 3、教师示范，老师打麦子和他有什么区别？（生：教师的动作更有节奏 感，而且喊着号子。师：号子，是人们劳动的时候直接发出来的，所以节 奏感非常强。） 4、介绍号子（课件出示） 5、加入号子对比师生合作，师领学生和。 同学们，大家一起劳动时，那场面是静悄悄的、还是热热闹闹的？ 让我们试着，边劳动边喊号子好吗？起立模仿老师的动作 6、介绍号子种类。 号子跟我们的生活息息相关，它的种类也特别多比如：炒菜要用油，我们 有榨油号子，下水打渔有打渔号子，上山伐木有伐木号子，买新房子要搬 家了有搬运号子，装卸号子等等。 三、新授三、新授 1、初听歌曲 刚才我们初步领略了打麦的乐趣，接下来让我们走进江苏的靖江，一起来 感受那里热火朝天的劳动气氛，（听范唱）听一听歌曲的演唱形式是什么？ 2、复听歌曲 歌曲可以分为几个部分？（数板部分、演唱部分） 3、学习数板部分 同学们，朴素的农民，正是在这一声声高亢的号子声中劳动着。让我们先 来加加油、鼓鼓劲吧！ （1）师示范（2）指名学生说，对比（重音）（3）师领，学生和。（4） 处理数板部分。觉得自己说的怎样？好像不怎么鼓舞人心啊！怎样读才能 起到一种鼓舞人心的作用呢？（可以用拍手拍肩的方法巩固节奏，要有力 的，有气势的，整齐的！合的部分加入打麦动作）（5）学生领，师和 4、学唱演唱部分 （1）再听演唱部分 演唱部分一共可以分为四个乐句，边听歌曲边观察歌谱，哪找一找些乐句 是相似的？可以轻声地跟着旋律哼唱。（一三句、二四句相似）哪里不同 呢？跟着老师说一说歌词 （2）师范唱演唱部分第一段，生轻声唱 （3）教学第一段（师一 句生一句） （4）生生合作，女生领男生 提示：3/4 拍和下滑音的演唱 （5）再演唱一次，男生领女生齐 5、歌曲处理 （1）有的同学唱的时候拖拉，教师对比演唱。 指导学生用饱满的声音演唱，想象颗颗饱满的麦粒。 （2）将第二段歌词带入旋律 （3）完整演唱全曲师领生唱 6、情感升华 （1）方言是民歌的一大特色想不想听一听方言版本的打麦号子，听的 懂吗？想不想学一学？我们用射阳方言唱一唱怎么样？（学习数板） （2）听过了原汁原味的靖江方言的打麦号子，同学们应该更加有干劲了， 让我们充满劳动热情地完整地唱一遍歌曲（指名学生领） 四、四、 总结下课。总结下课。