4.表内乘法（一）-整理和复习-ppt课件-(含教案+视频+素材)-省级公开课-人教版二年级上册数学(编号：30bd2).zip

表内乘法（一）表内乘法（一）整理和复习整理和复习教学设计教学设计 教学内容：教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级上册第四单元 表内乘法（一）的整理和复习。 教材分析教材分析 表内乘法是第一学段的学生需要掌握的重要基础知识， 是学生学习乘法的开始，为今后学习表内除法和多位数乘、除 法打下基础，同时表内乘法又是人们在日常生活中解决问题时 经常用到的数学知识与技能。本堂课即是对以上所学知识进行 系统的整理和复习，通过梳理，加深学生对这部分知识的理解， 帮助学生构建知识网络，起到巩固和提升的作用。 学情分析学情分析 学生在学习本课之前,已经对乘法口诀有了初步的认识,并 掌握了一到六的乘法口诀;而且二年级的学生有注意力时间短, 容易分散,喜欢玩游戏的特点，因此我设计几个游戏活动环节来 完成本节课的教学。 课型课型：复习课 教学目标教学目标 知识与技能知识与技能: :通过复习,学生能够进一步熟记 16 的乘法口 诀,熟练地口算 6 以内的两个数相乘的积,提高学生用乘法解决 问题的能力。 过程与方法过程与方法: :通过整理 16 的乘法口诀,研究口诀表的排列 规律,学生能够比较简捷、清楚,懂得整体记忆 16 的乘法口诀 的基本方法。 情感态度与价值观情感态度与价值观: :让学生在游戏活动中获得积极的情感体 验,进一步培养学生学习数学的兴趣。 教学重点教学重点: :通过整理 16 的乘法口诀,进一步熟记口诀、运用口 诀。 教学难点教学难点: :进一步提高学生解决简单的实际问题的能力。 教学方法：教学方法：尝试指导法 学习方法：学习方法：小组合作交流法 教学准备：教学准备：乘法口诀表，数字卡片，多媒体课件。 教学过程教学过程 第一课时第一课时 教学活动教学活动 活动 1 谈话引入：谈话引入： 同学们，我们刚刚学完表内乘法(一)，想一想这一单元学 习了哪些知识? 引导学生回忆这一单元的知识点：乘法的初步认识、乘法 算式各部分名称、16 的乘法口诀、乘加、乘减，用乘法计算 的问题。（学生能说多少就说多少，没说到的教师加以补充， 并板书知识点。） 今天这节课，老师要和大家一起对这部分知识进行整理和 复习。（板书课题：整理和复习） （设计意图设计意图：考虑到低年级学生的特点，先由老师带着学 生对本单元知识进行回忆，学生在此基础上试着总结本单元知 识网络，整体把握这部分知识，从而循序渐进的培养学生的总 结归纳的能力。） 活动 2【讲授讲授】整理与复习整理与复习 (一)整理乘法口诀（1）：整理 16 的乘法口诀表。 （1）师：同学们每人手中都有 16 的乘法口诀卡片，你 能帮小英进行整理并有规律的排列补充出 16 的乘法口诀吗？ 学生分组进行进行整理，然后汇报。 教师大屏幕出示乘法口诀表，请学生仔细观察，找一找口 诀表排列的规律。 （2）找规律的活动：引导观察乘法口诀表的排列规律，分 小组进行。 请大家仔细观察 16 的乘法口诀表，横着看、竖着看有怎 样的排列规律？ 学生独立思考并回答，其他同学补充。 （3）教师及时评价与鼓励 你们找的规律真多真好，又横着、竖着读了口诀，相信你 们已经把 16 的乘法口诀记得牢，能用好！ (2) 借助规律，排列算式 （1）出示教材 66 页第 2 题：你能接着整理这些算式吗？ （2）学生独立思考并把整理的结果贴在黑板上。 （3）说说看，你的算式是按什么规律排列的？ 师生共同找出规律。 设计意图 在这个过程中,着重培养学生的记忆口诀的有序性 ，使他们的思维条理更强。 (三)比赛写得数 同学们,你们乘法口诀记得这么熟,那会用乘法口诀来计算 吗?那我们就来小试下牛刀吧,比赛写得数。课件出示乘法计算 题,学生根据乘法口诀,写出乘法算式的答案,看看谁能又好又快 的完成。 设计意图 开门见山直奔主题,使学生的学习在 一开始就有 明确的任务。 活动 3【讲授讲授】生活中的乘法生活中的乘法 学数学,用数学,那乘法口诀如何运用到生活中,让孩子们学 以致用,我创设了“生活中的乘法”环节,让孩子们在情境中学 数学,用数学。 植物园 1)出示植物园情境图,引导学生仔细观察图,说出图意。 2)学生独立列式解答。 3)一共有多少把椅子？ 第 3 小题有多种解决方法,鼓励孩子们开动脑筋,看谁想的 方法多。 请学生汇报自己的方法,全班讨论交流。 设计意图 结合实践运用,解决生活中简单的问题,提高解决 问题的能力,达到预计效果。 引导学生整理归纳数学信息,根据问题找到需要的数学信息 。 四、小结质疑四、小结质疑 同学们在这节课上表现得不错，谁再来说说刚才我们都复 习了哪些内容。（指名学生说） 在这一单元里你想提醒同学们注意哪些地方才不会出错？ 你有哪些成功的方法让全班的同学和你分享？ 【设计意图】通过学生自己的评价，让学生享受到学习成 功的快乐。 五五、作业设计：作业设计：第 67 页练习十五，第 3 题、第 4 题。 六、板书设计：六、板书设计： 整理和复习 表内乘法(一) 乘法的初步认识 用乘法解决问题 5的乘法口诀 6的乘法口诀 乘法的意义 2、3、4的乘法口诀 的乘法口诀 乘法算式的读、写法 乘加、乘减 乘法算式各部分的名称 乘法的初步认识 乘法的意义 乘法算式的读法、写法 乘法算式各部分的名称 26的乘法口诀 5的乘法口诀 乘加、乘减 2、3、4的乘法口诀 6的乘法口诀 用乘法解决问题 表内乘法(一) 问题 1：上表是小英整理的一部分，你知道小英想要怎样整理吗？ 问题 2：你能把余下的口诀补充完整吗？ （一）整理口诀表 一、整理口诀，发现规律 绿色圃中小学教育网http:/ 问题 1：观察表格，你有什么发现？ 问题 2：他是怎么观察的？ （二）发现规律 问题 3：你还有不同的想法吗？ 一、整理口诀，发现规律 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ （三）沟通口诀与算式 问题：任选一句口诀，你能说出两个乘法算式吗？ 一、整理口诀，发现规律 绿色圃中小学教育网http:/ 二、借助规律，排列算式二、借助规律，排列算式 问题 1：你能接着整理这些算式吗？ 问题 2：说说看，你的算式是按什么规律排列的？ 绿色圃中小学教育网http:/ 三、巩固练习，综合应用三、巩固练习，综合应用 （一）看谁算得又对又快 18 15 3 24 8 12 9 20 12 6 25 6 10 4 36 30 15 16 12 30 算一算，说一说用了 哪句口诀。 三、巩固练习，综合应用三、巩固练习，综合应用 （二）想一想，算一算 10 24 50 42 28 20 说一说，你是 怎么算的？ 绿色圃中小学教育网http:/ 一共需要多少钱？ 36=18（元）或 63=18（元 ） 答：一共需要 18元。 （1）买 3千克苹果，一 共 花多少钱？ 35=15（元） 64=24（元） 答：一共花 24元。 （2）买 4包饼干，一共 花 多少钱？ 答：一共花 15元。 （3）一共有多少把椅子？ 64+5=29（把） 或 651=29（把） 答：一共有 29把椅子。 四、小结质疑四、小结质疑 同学们在这节课上表现得不错，谁再 来说说刚才我们都复习了哪些内容。在 这一单元里你想提醒同学们注意哪些地 方才不会出错？你有哪些成功的方法让 全班的同学和你分享？ 绿色圃中小学教育网http:/ 整理和复习整理和复习教学反思教学反思 今天我执教的是人教版小学二年级数学上册表内乘法(一) 整理和复习 。 就今天这节课来说，我一开始是这样设计的：一上课先让 学生回忆这一单元我们都学习了哪些知识，根据学生的回答教 师整理出本单元的知识体系图。这样以来学生也能够整理出本 单元的知识，放手让学生自主梳理建构，真正给机会让学生成 为学习的主人，师静观生变，切实起到组织者和引导者的作用。 毕竟才二年级，孩子还比较小，所以一开始必须先由老师 引着孩子进行整理，从而形成本单元的知识体系图，然后再引 导学生观察知识体系图，使学生初步形成整理的方法和整理的 意识。 整理复习对于学生来说，就是知识的再现，技能的训练。 因此在巩固练习环节，我先设计了让学生利用乘法口诀比赛写 得数，然后设计了孩子比较喜欢到植物园游玩，在植物园里所 遇到的问题，激发了孩子的学习兴趣，同时也充分调动了孩子 们的学习积极性，把数学知识和日常生活联系在一起，提高了 孩子的实践能力和解决问题的能力，达到了学以致用的目的。 同时这样分层布置，即解决了有些孩子吃不了、又解决了有的 孩子吃不饱的问题，让不同的孩子在数学课上得到不同的发展。 最后我引导孩子看着板书谈收获，把学到的知识系统地、 有条理地展现给学生，诱发了学生会学、乐学、爱学的情感。 但时间的分配略显前重后轻，若有效压缩一些前面环节的时间， 用在后阶段，进一步去挖掘学习素材，教学会更理想。当然， 这节课还有很多不成熟和不尽人意的地方，还请大家能够多提 宝贵意见。谢谢！