6.表内乘法（二）-整理和复习-ppt课件-(含教案+音频+素材)-市级公开课-人教版二年级上册数学(编号：d1014).zip

表内乘法（二）整理与复习表内乘法（二）整理与复习 教学目标：1、通过整理乘法口决表，促进学生对乘法口诀的正确记忆与熟练应 用。 2、使学生通过自主探究、合作交流发现乘法口诀表中的规律，并利 用规律整体记忆乘法口诀，发展数学思考，提高解决问题的能力。 3、使学生在整理、应用乘法口诀的过程中，初步形成评价与反思的 意识，体验获得数学知识的乐趣。 教学重点：巩固表内乘法，能通过自主探究发现乘法口诀表中的规律，熟练地 运用规律记忆口诀，并能解决简单的实际问题。 教学难点：培养学生分析、比较、归纳的能力。 教学准备：多媒体课件、导学案 教学过程： 一、创设情景一、创设情景 激发兴趣激发兴趣 1、 （出示情景图）今天我们的好朋友喜羊羊也来了，它非常着急想见到同 学们，因为它遇到了困难，需要大家的帮助，咱们先来听一听，看喜羊 羊究竟遇到了什么困难？（播放音频） 2、学生为喜羊羊支招：只要把乘法口诀记熟了，就可以快速计算乘法算式。 3、喜羊羊质疑：可是乘法口诀有那么多句，我也向灰太狼说不完呀！ 4、揭题：今天我们正好要学习“表内乘法（二）的整理与复习” （板书课题） ，我们就邀请喜羊羊一起来学习好吗？ 二、合作探究二、合作探究 整理口诀整理口诀 1、昨天老师让大家整理出我们学过的 19 的乘法口诀，我从中挑 选了几份，大家一起看一看。 2、分层展示学生整理的乘法口诀，可能出现的情况： 写的很杂乱，无规律可循。 （引导学生展开评价，说出这样整理的缺点） 稍有一点顺序，但口诀前后几句连在一起，看起来不够清晰。 （学生自 主展开评价，说出这样整理的不足之处） 写的有规律，但没有画成表格的形式。 （引导学生交流，这样整理的优点） 3、刚才听了大家的讨论，喜羊羊也快速地把乘法口诀进行了整理（课件出 示）大家帮喜羊羊看一下，你认为它整理的怎么样？ 4、学生交流想法，可能出现的情况： 把口诀整理在表格中，这样看起来更清晰。 漏写了三句口诀。 （引导学生补充漏写的口诀，并讲一讲自己是怎么想 的？）随机板书学生的观察方法：横着观察 竖着观察 斜着观察 5、喜羊羊质疑：刚才几位小老师分别用不同的观察方法找到了丢失的口诀， 它在想：在这个乘法口诀表中一定隐藏着一定的规律，可是究竟有什么 样的规律呢？ 6、引导探究规律：咱们先别着急，学习数学能让我们的思维更有条理！我 们要想给喜羊羊讲清楚这其中的规律，那咱们自己得先把这些规律找出 来。 7、学生分小组依据导学案中的学习提示展开讨论。 8、汇报交流，教师引导学生分别从每句口诀的第一数、第二个数和结果的 变化中梳理其中的规律。 9、喜羊羊质疑：我想到了一种新的观察方法，但是不知道这样观察是否也 能发现新的规律呢？请大家帮我判断一下。 10、学生交流想法，课件同步展示其中的规律，学生给这种观察方法起名 字。 （板书）拐弯观察 11、喜羊羊质疑：真是太神奇了，没想到在这张乘法口诀表中居然隐藏着 这么多规律，运用这些规律我们就可以又快又准地记忆乘法口诀了！可 是任意指一句口诀，如果我记住这句口诀，可以计算哪道乘法算式？ 是不是每一句口诀都能计算两道乘法算式呢？（请小老师为喜羊羊讲 解） 12、喜羊羊开心地说：感谢同学们的帮助！我终于可以拿着这张乘法口诀 表去救小羊们了！ 三、趣味练习三、趣味练习 巩固运用巩固运用 1、 （创设情景）当喜羊羊把这张乘法口诀表拿给灰太狼时，灰太狼却说： “喜羊羊，别以为你随便找来一张表就能够糊弄我，我必须亲自去找二 年级的同学检验一下才能做出决定。如果小朋友们能够顺利闯过这四关， 我就遵守承诺放走小羊们。 ” 同学们，你们敢接受灰太狼的检验吗？ 2、第一关：口算（课件出示乘法算式）请学生开火车快速说出结果，并说 出是运用哪一句口诀想到的。 3、第二关：请快速说出得数是 8 的乘法口诀是哪几句？得数是 12、16、24、36、63 的口诀呢？ 学生抢答，集体评价。 4、第三关：买快餐（课件出示情景图） 红太狼在快餐店买了一些套餐（如下表） 。每种套餐各花多少钱？一共花 了多少钱？ 套餐每份价格份数钱数 A8 元3 B5 元4 C7 元6 学生独立思考以后再集体交流。 4、第四关：解决问题（课件出示情景图） （1）灰太狼想玩一次过山车和一次旋转木马，一共需要多少钱？ （2）7 只小羊玩一次旋转木马一共花了多少钱？ （3）3 个小朋友玩一次过山车需要多少钱？ （4）你还能提出其它用乘法解决的问题并解答吗？ 学生先独立完成，再集体交流汇报。 四、总结梳理四、总结梳理 1、同学们顺利闯关，小羊们终于得救了，村长为小朋友们颁发了“智慧之 星”和“爱心大使”两张奖状，并为同学们介绍了“关于乘法口诀的历 史文化” （课件同步展示情景，播放音频） 2、梳理知识网络。这节课我们整理与复习了关于“表内乘法”的哪些知识？ 学生集体交流、相互补充，课件展示本单元的知识要点。 （板书设计）（板书设计） 表内乘法（二）整理与复习表内乘法（二）整理与复习 横着观察 竖着观察 有规律 斜着观察 拐弯观察 课后练习：课后练习： 一、把口诀补充完整。 （ ）五十六 四九（ ） 三（ ）十二 （ ）八十一 （ ）六十四 六八（ ） （ ）四十二 （ ）二十四 二、 （ ）里最大能填几？ （ ）634 （ ）852 608（ ） 8（ ）45 （ ）936 68（ ）8 三、解决问题。 1、美术兴趣班有 7 个小组。活动时每个小组需要 3 张桌子，每张桌子坐 4 人。 （1） 每个小组有多少人？ （2） 需要为美术兴趣班的同学准备多少张桌子？ 2、成人票价 8 元一张，学生票 3 元一张，2 名老师带领 9 名同学去参观美术作 品展，买门票一共需要多少钱？ 导导 学学 案案 学习提示：学习提示： 1 1、先自己观察乘法口诀表，思考其中有哪些规律？、先自己观察乘法口诀表，思考其中有哪些规律？ 2 2、把自己的发现说给小组的同学听一听。大家相互交流：想一想，怎样才能向、把自己的发现说给小组的同学听一听。大家相互交流：想一想，怎样才能向 喜羊羊讲解得更清楚？喜羊羊讲解得更清楚？ 3 3、比一比，看哪个小组完成的又快又好？、比一比，看哪个小组完成的又快又好？ 我思考：我思考： 1、横着观察口决表，、横着观察口决表，每一行每句口诀的第一个数是怎样在变化？ 每一行每句口诀的第二个数是怎样在变化？ 每一行每句口诀的得数是怎样在变化？ 2、竖着观察口决表，、竖着观察口决表，每一列每句口诀的第一个数是怎样在变化？ 每一列每句口诀的第二个数是怎样在变化？ 每一列每句口诀的得数是怎样在变化？ 3、斜着观察口诀表又能发现什么规律？、斜着观察口诀表又能发现什么规律？ 4、想一想：还能发现其它的规律吗？、想一想：还能发现其它的规律吗？ 1491 6 2 5 3 6 4 9 6 4 8 1 261 2 2 0 3 0 4 2 5 6 7 2 + 4 + 6 + 8 + 10 + 12 + 14 + 16 381 5 2 4 3 5 4 8 6 3 + 5 + 7 + 9 + 11 + 13 + 15 41 0 1 8 2 8 4 0 5 4 + 6 + 8 + 10 + 12 + 14 +3+5+7+9+11+13+15+17 第一关 比一比，看谁算得又快又准！ 67= 94= 87= 91= 95= 57= 99= 98= 72= 66= 39= 84= 28= 73= 76= 88= 4236569 4535 81 72 14362732 16214264 第二关 请快速说出得数是8的乘法口诀 是哪几句？得数是12、16、24、 36、63的口诀呢？ 一八得八 二四得八 三四十二 二六十二 二八十六 四四十六 三八二十四 四六二十四 四九三十六 六六三十六 七九六十三 第三关 红太狼在快餐店买了一红太狼在快餐店买了一 些套餐（如右表）。每种些套餐（如右表）。每种 套餐各花多少钱？一共花套餐各花多少钱？一共花 了多少钱？了多少钱？ 套 餐 每份 价格 份 数 钱 数 A8元3 B9元2 C7元6 买快餐 24元 18元 42元 24+18+42=84(元） 83=24（元） 92=18（元） 76=42（元） 第四关 解决问题 小 火车 7元/ 人 过 山车 9元/ 人 钓 鱼 4元/ 人 旋 转木马 8元/ 人 游乐园价目表 （1）灰太狼想玩一次过山车和一次旋转木 马，一共需要多少钱？ （2）7只小羊玩一次旋转木马，一共花了多 少钱？ （3）3个小朋友玩一次过山车，一共需要多少钱？ （4）你还能提出其它用乘法解决的问题并 解答吗？ 9+8=17（元） 78=56（元） 39=27（元） 答：一共需要17元。 答：一共花了56元。 答：一共需要27元。 爱 心 大 使智 慧 之 星 你们知道吗？ 在我国二千多年前的战国时期，聪明 的人们就把乘法口决刻在竹木筒上，因为 是从“九九八十一”开始的，所以也叫“九九 歌”。直到七百多年前才倒过来，从“一一得 一”开始，现在我国使用的乘法口决有两种 ，一种是45句，通常称为“小九九”，还有一 种是81句，通常称为“大九九”。 回顾：回顾： 这节课我们整理与复习了关于这节课我们整理与复习了关于 表内乘法的哪些知识？表内乘法的哪些知识？ 整理1 9的 乘法口诀 熟记19 的乘法口 诀 能熟练口算 表内乘法 用乘法解决稍 复杂的实际问 题