1、解决问题（连续两问）解决问题（连续两问） 教学目标：教学目标： （1）使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用 不同的方法解决问题。 （2）培养学生认真观察等良好学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题 的能力。 重点：重点：用两步计算的方法解决问题 难点：难点：培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 教学准备：教学准备： 多媒体课件。 教学步骤：教学步骤： 一、情景导入一、情景导入：小朋友们大家认识我是谁吗？我是你们喜欢的黑猫警长，来我最喜 欢破案了， 今天有个案件不知道怎么破解， 我可以请你们来帮忙吗？让我们一起带着我们智 慧来破案吧！ 2.
2、出示教材 32 页情景图， 3.请各位小侦探们仔细看看图中给了我们那些数学信息？自由回答 （女生有 14 人，其中男生比女生少 5 人）. 4.侦探们我们知道这些数学信息之后你们有什么想要问的吗？ 小组交流讨论。 二探索新知二探索新知 师：各位小侦探的智慧真是了不得，提出这么多的疑问。那么今天我们就共同的来解决问题 （出示课题） 通过同学们刚才激烈回答之后， 发现小侦探们都想先破解男生有多少人？同桌之间互相交流 这个线索要怎样获得那？选派代表在班级交流解决问题的方法。 生：讨论交流并汇报 师：把学生解决问题的方法记录在黑板上。 男生人数：美术兴趣小组的人数： 14-5=9（人）9+14=23（
3、人） 师：现在我们获得了第一条线索了，接下来我们继续前行，来破解另一个问题美术兴趣小组 一共有多少人。 生：同桌之间相互讨论，并做好记录。汇报。 师：现在小侦探们仔细观察和比较两个算式的联系。 明确要解决第二个问题必须先解决第一个问题。 提问：你能用一个算式直接求出美术小组的人数吗？ 板书：14-5+14=23（人） 交流：你是怎样 想的。 小结；小侦探们你们太厉害了，我们已经收集到了所有的线索，也学会了运用这些线索现在 让我们一起去破案吧！ 三、巩固应用。三、巩固应用。 师：一班有 33 人参加运动会，二班参加的人数比一班多 4 人。二班有多少人参加？两个班 一共有多少人参加？ 生：小组交流合作。 师：找同学汇报并讲解道题。 四四、总结总结：看来同学们都已经掌握了如何解决两个问题的本领，以后再遇到问题的时 候我们就要先找出线索在看先求什么，在求什么这样什么难题都不会难道大家了。
