1、两位数加两位数进位加法 （人教版二年级数学上册第二单元第三课时） 学情分析学情分析 二2班共有 35 人， 其中男生 17 人， 女生 18 人。 在学习成绩方面， 优秀的学生占 60，良好的占 20，合格的占 15，待合格的占 5 。在动手操作能力方面，有近一半学生能进行有效操作，其他学生 只能在老师指导下进行尝试性操作。 教学目标教学目标 1. 知识与技能：让学生在摆小棒的活动中自主探索出进位加的 计算方法。 2.过程与方法：自主探讨出两位数进位加法应注意的问题。 3.情感与态度：在讨论的过程中，培养学生的合作、交流意识。 教学重难点教学重难点 重点:让学生自主探索，总结出进位加法的计算方
2、法。 难点:个位相加满十，向十位进一的算理。 教具准备教具准备 9 捆小棒和 20 根小棒。 教学过程教学过程 一 复习。 1. 口算下面各题，说说自己是怎么想的。 97 88 78 问：97？你们是怎么想的？我们可以想成 9？ 88 和 78 分别怎样想？ 在计算时，后面两个“8”的分法为什么不同？ “69”怎样算？ 学生可能想成 645 还可以怎样算？915 2.列竖式计算下面各题， 343 562 3532 1.列竖式计算要注意什么？ 2.如果把第三道式中的“32”改成“37” ，怎样计算呢？ 我们这节课就来学习两位数进位加法。 板书：两位数进位加法 二 学习例 3。 1. 观察第 11
3、 页情境图，了解各班人数。 2. 出示问题：二1班和二3班一共有多少人？ 3. 怎样列式？竖式怎样列? 4. 怎样计算呢？ 5. 指名用小棒摆一摆。 6. 教师板书列竖式，结合小棒讲解算理。 353772人 3 5 317 7 2 7.小结两位数进位加法的计算方法。 8.3537 和 3532 有什么不同？ 三巩固练习。 1独立完成第 14 页“做一做”和第 15 页第 4 题。教师巡视， 并对学困生予以指导。 2.做一名好医生，练习第 5 题。 四能力提升。 1.下面两题得数的十位上分别是几？ 37429 37463 2. 为什么十位上的数字不同？ 3. 你们发现了什么规律? 4. 抢答。每题得数十位上是几? 252346376629858 五.小结。 六.作业： 第 15 页第 6 题和第 16 页第 7 题。
