1、第四单元：表内乘法（一）第四单元：表内乘法（一） 第第 1 课时课时 课课题题 2、3、4 的乘法口诀 教学内容教学内容教科书第教科书第 5454、5555 页例页例 2 2、例、例 3 3、例、例 4 4、做一做、做一做 教学目标教学目标 1使学生经历编制 2、3、4 乘法口诀的过程，体验 2、3、4 乘法口诀的来源， 2理解每句乘法口诀的意义。 3初步记住 2、3、4 的乘法口诀。 4初步学会计算 5 以内的两个数相乘。 5通过训练培养学生的推理能力和思维的敏捷性。 教学重难点教学重难点学会计算 5 以内的两个数相乘。 教具学具教具学具PPT 教教学学过过程程 一、复习。 1把口决补完整，
2、并写出相应的乘法算式。 二五 （）一五 （） 四五 （） 三五 （） 五五 （） 2开火车。 15523554 53452555 二、新授。 1导入：我们已经学会了 5 的乘法口诀，今天我们要学习 14 的乘法 口诀。板书课题：2、3、4 的乘法口诀。 2教学例 2。 （1）出示情境图。 （2）让学生仔细观察图，从图上发现了哪些信息？ （3）提问：就是几个 2？怎样列乘法算式？。 （4）编一句口诀。 （5）提问。2 的乘法口诀有几句？（2 句）一二得二二二得四 全班齐读两遍 3教学例 3。 （1）同学们学会了 2 的乘法口诀后，我们来看一下气球图。 （2）出示情境图，让学生仔细观察图。 提问：
3、每行有几个 树苗？（3 个）怎样列乘法算式？（师板书） 谁会编乘法口诀？ （3）3 的乘法口诀有几句？（3 句）全班齐读两遍 4教学例 4。出示小正方形。 （1）让学生仔细观察图。说说你的发现。 提问：一个正方形有几个小木棒？（4 个） 怎样列乘法算式？（师板书） 谁会编乘法口诀？ （3）4 的乘法口诀有几句？（4 句）全班齐读两遍 （4）把课本 4 的口诀补充完整。 5教学例 4 想一想。 教师摆出 1 根小棒，问：这是几个 1？（1 个 1） 怎样列乘法算式？板书 11 1 乘 1 等于几呢？谁能编出 1 的乘法口诀？（一一得一）板书 齐读两遍。 把课本第 55 页中的“想一想”填完。 三、巩固练习。 1练习十一 1 题。 2练习十一 5 题 同桌互相对口令。 让同桌的两个同学，一个说口诀的前半部分，另一个迅速回答出口诀的 后半部分。 四、全课小结。 板书设计板书设计 2,3,4 的乘法口诀 一二得二一三得三二四得八 二二得四二三得六三四十二 三三得九 教学反思教学反思 通过多种游戏竞赛的方式，让学生感受到口诀中的规律，学习乘法口诀 的兴趣，感受到数字之间的奥秘，从而将数学中数字之间的枯燥联系起来。 从中学生整体感知到了数学的奥秘，但总体还需加强学生对口诀的记忆。
