1、人教版小学数学一年级下册解决问题分物品课堂实录人教版小学数学一年级下册解决问题分物品课堂实录 （一）故事导入。 1、出示珠子图，复习数和数的组成。 师：这一串有几颗珠子呢？ 生：10 颗。 师：那这里又有几颗珠子呢？ 生：23 颗。 师：你怎么知道的？怎么数的这么快？ 23 里面有几个十和几个 一？ 生齐:2 个十. 生：23 里面有 2 个十，3 个一 师：除了那些珠子外,还我带来了这些一串串的珠子那现在又有 几颗珠子呢？ 生：有 54 颗。 师：54 颗，很棒，那这里有几个十几个一呢？ 生：5 个十 4 个一 2、 （出示情境图）师：今天，我也想把这些珠子串成手链，看看 这里有多少颗珠子呢
2、？ 生：18 颗。 师：18 个珠子，10 个穿一串，可以穿几串？请一些小朋友上台 帮老师画一画，其余小朋友认真观察。 （请学生上台演示，实物投影 演示过程） 师：你真细心，完成后还数了一遍，你们同意她的做法吗？我们 一起来数一数，看看对不对。 师：那其余的为什么不串起来呢？ 生：因为它们不够 10 个？ 师：你从哪里知道要 10 个一串？ 生：因为“18 个珠子，10 个穿一串，可以穿几串？” 师：除了这样串，你还有不同的方法吗？（请另一个学生上台演 示） 师：看看这样串可以吗？这样的方法有什么不同？ 生：她的是把它串起来， 师：我们串的时候要注意几个穿一串。5 个可以吗？ 生：不行，要 1
3、0 个穿一串。 师：你观察得真仔细。 师：刚才我们是用画图的方法算出来，那如果不画图，你会算出 来吗？ 生：能穿一串，因为 18 里面只有一个十和 8 个一，但是题目中 要求是 10 个穿一串，剩下的 8 个珠子不能穿成一串。 师：老师太喜欢你的回答了，说得非常的精彩。18 里面只有几 个十？ 生：1 个十和 8 个一。 师：1 个十就只能穿几串珠子呢？ 生：一串。 师：那现在我们把这个问题解决了，但是喜羊羊遇到了一个很大 的麻烦，他想请同学们去帮帮他，你们愿意帮助他解决问题吗？（板 书：解决问题） 师： 他有 58 颗珠子， 也想把它们穿成一些手链， 他想怎么穿呢？ 你知道吗？（板书：你知道
4、了什么？） 生：我知道了有 58 颗珠子，10 个穿一串。 （板书：有（ ）颗珠 子， （ ）个穿一串，能穿几串？教师结合学生回答补充填空“58” 、 “10”使信息完整。 ） 师：到底能穿几串呢？小朋友们可以在我们的小试卷上面画一 画，穿一穿，看看能穿几串？ 学生独立完成，教师巡视。选取个别学生作品投影。 师：我们来看看这几个小朋友的作品吧！你的做法和他一样的举 手。你是怎么做的？ 生：10 个一串，可以穿 5 串。 师：为什么这 8 颗不穿呢？ 生：因为 8 颗不够 10 颗，不能穿一串。 师：太棒了，来，看看，第二个小朋友，他是怎么做的？ 生：他是 10 颗 10 颗地连起来的，连了 5
5、 串，剩下了 8 颗。 师：我们一起看看，10 颗 10 颗地圈，一共可以穿 5 串，还剩的 8 颗还要穿吗？为什么？ 生：不用，因为不够 10 颗。 师： 刚才我们是用画和圈的方法得出结果的， （板书： 怎么解决？ 圈、串、画）那如果我们不用画的方法，可不可以直接得出答案呢？ 生：能。58 里有 5 个十，5 个十就能穿 5 串，还剩 8 个，不够 10 ，不能穿一串，因此，只能穿 5 串。 师：也就是说，我们可以想出来，想什么呢？ 生：想 58 的组成，想数的组成。 （板书：想：数的组成） 师：你喜欢哪种方法呢？ 师：每个人都有自己喜欢的方法。我们继续来看看下面的解决， 在解决问题后，我们
6、还有一个步骤，解答正确吗？（板书：解答正确 吗？）怎样检查我们的答案正确吗？ 生：因为有 5 串珠子，10 颗穿一串，就有 50 颗，还剩 8 颗，加 起来就是 58 颗珠子。 师：太棒了，我们解决完这个问题后，我们还有一个新的要求， 就是对这个问题进行口答。现在，你能把你解答问题的答案告诉老师 吗？ 生：能穿 5 串。 师：刚才喜羊羊看到我们小朋友很聪明，帮他穿好珠子，现在， 他想分多点手链， 想要送给小朋友们。 他只有这么多珠子， 想分多点， 只能每串穿少一点，现在是 5 颗珠子穿一串，能穿几串呢？ 师：现在有几颗珠子呢？ 生：58 颗 师：那现在我们是几个穿一串啦？ 生：5 颗穿一串。
7、师：那这样穿行吗？数一下有几颗？ 师：你能不能接着把他们全部圈出来。就在刚才的纸上圈好。看 哪个小朋友最快。 学生独立完成，教师巡视。 师：好了，小朋友，有哪位说说你穿了几串？ 生 1：10 串。 生 2：11 串。 生 3:5 串 师：你一串穿几颗？ 生 1:10 颗。 师：一串是 10 颗，你们同意吗？这次要求是一串穿几颗啊？ 生：5 颗。 师：我们一起来数一数，有几串。 生：1、2、310 师： 还有没有呢？50 里面已经有 10 个 5 了， 那 8 里面还有 5 吗？ 生：还有，8 里面还有一个 5，一共是 11 个 5。 师：非常棒！所以答案是有 11 串。千万别漏掉了 8 里面还
8、有一 个 5 哦！ 师：同学们，我们第一次帮喜洋洋穿珠子的时候是几个穿一串？ 生：10 个穿一串。 师：那第二次是几个穿一串呢？ 生：5 个穿一串。 师：第一次我们想到了用圈、串和画，还想到了用数的组成来解 决问题，第二次呢？用了哪种方法？你喜欢哪种？ 生：圈的方法。 师：我们可以根据不同情况，选取最方便的方法来解决问题。跟 着，我们就来比一比，看看哪个小朋友能够用最短的时间来解决下面 的问题。我们先一起来读一下题目。 （课件出示：82 块饼干，10 块装 一袋，可以装满几袋？） 师：你觉得哪个信息最关键？ 生：82 块饼干，10 块装一袋最关键。 师：你很聪明，你能说说“可以装满几袋”装满是
9、什么意思？ 生：必须要 10 块装一袋。可以装成 8 袋 师：你已经知道了答案了，你能说说你是怎么想出来的？ 生：82 里面有 8 个十，所以可以装满 8 袋。 师：你们听明白了吗？82 里面有 8 个十，所以我们可以装几袋？ 生：8 袋。 师：还剩几块？ 生：2 块。 师：我们一起来看看画的方法。一起来数一数吧。 （学生边看边数） 师：刚才我们同学非常聪明，用了数的组成就把答案想出来了， 那怎么答啊？ 生：82 里面有 8 个十就是 80，还剩 2 块。 师：嗯，这个是解决的方法，你能把你的答案告诉别人吗？ 生：口答：可以装满 8 袋。 师：我觉得你很认真上课，你学会了？但是，你怎样检查你的
10、答 案对不对呢？ 师：10 块装一袋，8 袋就有几块？ 生：80 块。 师：还有剩下的 2 块，合起来就是？ 生：82 块。 师：嗯，82 块，所以我们的答案是正确的。 师：现在请同学们打开数学书 47 页做一下第一题。 （5 个苹果装 一袋，装了 8 袋，如果 10 个装一袋，可以装几袋？） 学生独立完成，教师巡视。 师：好了，同学们，这道题关键是什么？ 生：5 个苹果装一袋，装了 8 袋。 师：如果 10 个装一袋，可以装几袋？ 生：4 袋。 师：2 个 5 刚好就是 10。 师： 好， 现在，我们就来看看这题， 8 个盒子能装下这些杯子吗？ 你觉得能还是不能？这道题他要求怎么装杯子？ 生
11、：3 个杯子装一盒子。 师：你怎么知道的？ 生：因为他们下面写着：3 个装一盒。 师：其他小朋友你看到了吗？那我们要几个几个地圈呢？ 生：3 个 3 个地圈。 师：嗯，那小朋友们来动手圈一圈。圈好的同学想想 8 个盒子能 不能装得下呢？ 生：不能。 师：数一数用来几个盒子。用了 8 个盒子之后，装完了吗？ 生： ，没有 师：还剩几个杯子呢？ 生：还剩 2 个。 师：那说明 8 个盒子能不能装完？ 生：不能。 师：嗯，还剩 2 个，那就是说明 8 个盒子装不完。 师：刚才我们解决这种问题的时候，我们要学会去找关键的词， 8 个盒子，3 个杯子装一盒。 师：今天我们在解决问题时，一开始分珠子、分饼干、分苹果、 分杯子，分的都是一些物品。这就是我们今天解决问题的内容分 物品。现在你会分物品了吗？ 师：分物品不能乱分，有时是 10 个分一份，有时是 5 个，一定 要看清楚要求哦！还要想办法来解决它。 师：今天我们用了什么办法了解决他呢？ 生：圈一圈，画一画，想数的组成。 师：什么时候用数的组成好一点呢？ 生：10 个 10 个地时候。 师：嗯，很好，最后还要检查我们的答案正确吗？还学会了要口 答。那么今天的内容你掌握了吗？这节课我们就上到这里，下课。
