1、年年级级六学学科科语文章章( (组组) )四、民族之魂 学习学习内容内容一句话 学习学习内容内容 分分析析 一句话是小学语文 S 版六年级上册第四单元的一篇略读课文，是闻一多自美国留学 归来，返抵军阀统治下的中国后不久所作。作为一个赤子，诗人迸着血泪，哭喊着投进了祖 国的怀抱，却发现“这不是我的中华”，于是他一面追溯历史，肯定“这民族的伟大”，一 面又展望未来，相信将来总有一天“咱们的中国”会如晴天霹雳般震惊世界。全诗表达了诗 人对当时国家现状的强烈不满和渴望改变旧中国的激情，同时也体现了诗人的爱国情怀。 本单元教材是围绕“民族之魂”这个主题展开的，本文的教学重点放在培养学生民族精 神，激发学
2、生爱国热情上。此诗语言平易，形式上整齐匀称，又自然天成，富有节奏感和音 乐美，因此比较适合诵读，所以可以采用以读代讲的办法进行教学，让学生在读中体会，在 读中领悟。 学情分析学情分析 本课的内容距学生的生活较远，学生理解起来比较困难。教学时要注意引导学生了解文 章的写作背景，了解当时的社会环境，走入作者的内心，让学生充分阅读课文，与文本对话， 理解课文的主要词句，把握文章的主旨，走进历史的长河，在读中体会作者的爱国情感，在 读中培养学生的民族精神、爱国情操。我班大多男生思维活跃，但上课时个体参与学习的积 极性不高，而男生集体参与学习的积极性较高，他们很少在课上敢大胆地表达自己的学习收 获和想法
3、，所以大多男生语文基础较差；多数女生参与学习的热情高涨，朗读能力强，上课 时敢于并勇于表达自己的想法，形成了较好的学习氛围，因此，多数女生语文成绩好。所以 在教学中要想方设法调动学生参与学习的积极性，以读代讲，特别是要关注男女生学习特点 的差异，让全班学生积极主动地参与学习。 学习学习目标目标 1、正确认识“缄、霹、雳”3 个生字，读记“缄默、霹雳、铁树开花”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“一句话”的含义。 3、联系上下文和时代背景理解意义深刻的诗句，感悟作者热爱祖国的情感，培养学生 的爱国情感。 4、抓住诗句的主线理解诗歌内容，引导学生感悟作者热爱祖国的思想感情，培养学生
4、的爱国主义精神 学习学习重难点重难点 重点：结合课文内容，体会“一句话”的含义。 难点：感悟作者热爱祖国的情感，培养学生的爱国情感 学习方式学习方式 方方法法 情感朗读法、 情境体验法、 合作探究法、 引导点拔法、 学习准备学习准备 生：预习课文，收集有关闻一多的资料。 师：制作多媒体课件。 学习时数学习时数一课时 学习过程：学习过程： 一、 导入 1、在中国的近代文学史上，有这样的一个人： 他的代表作新诗集红烛、死水是现代诗坛的经典之作。 他， 一身正气， 积极投身于爱国民主运动， 在悼念李公朴先生的大会上发表了著名的 最后一次演讲 ， 当天下午便被国民党特务暗杀于昆明街头。 他，就是我国现
5、代著名的诗人、学者闻一多 这节课就让我们跟随闻一多， 一同走近诗歌.， 去感受那股震天撼地的民族魂。 （ 板书课题： 一句话 ） 二、 感悟 1、教师范读，生找出“一句话”指哪句话？ 2、学生反馈。（板书：咱们的中国） 3、“咱们的中国”，很普通的一句话，如果放到今天，看到我们中国的现状，你会以怎样的语气来 说这句话 （生反馈：骄傲、自豪的语气，并试着读一读） 4、师：我们今天说起这句话来，是骄傲自豪的。那么诗人在他的那个时代，是不是也和我们的感受 是一样的呢？接下来就让我们一起去细细的体会一下作者内心的情感吧。 （一）学习第一小节 学生齐读第一小节，你能理解这一小节中的诗句吗，哪些不懂的可以
6、提出来。 学生反馈，以“祸”字入口，引出时代背景。 师：什么事“祸”？“咱们的中国”我们看似很普通的一句话，为什么说当时说这样一句话就会带来 祸呢？这就需要我们联系课文的时代背景去理解了。 简介时代背景：诗人 1912 年考入清华大学，1922 年赴美留学，1925 年因忍受不了美国的种族歧视返 回祖国，可见当时中国在世界上的地位是多么的低，帝国主义是多么的瞧不起我们。闻一多返回祖国后看 到的是封建军阀统治的黑暗现实。他们想怎样就怎样，无法无天，为所欲为，并大肆地敛财，搜刮民财， 欺压百姓。又加之连年的灾荒，成千上万的百姓背井离乡，没有吃，也没有穿，甚至是到了卖儿卖女的地 步，生活在水深火热当
7、中。 所以，敢问同学们，在当时如果说一句反抗的话，就极大的可能给自己带来祸，可诗人明知会给自己 带来祸，为什么还要冒着乃至生命的危险来说呢？ （学生想象：在怎样的情况下才会冒着乃至生命的危险去做一件事情，并反馈，体会诗人心中蕴藏着 一股火，已经到了忍无可忍的地步） 引出“火”字，这火一旦爆发就如什么般？ （学生反馈，想像火山爆发情景，理解“霹雳”一词，几又急又响的雷，感悟会产生翻天覆地的力量， 也表明了诗人对人民反抗的力量充满信心） 指导学生有感情朗读这一小节 师：读完这一小节，我们从中感受到了什么？ （诗人对民众力量充满信心，同时也表达了他对理想中国的期望与追求） （二） 学习第二小节 过渡
8、：那么，你知道这句话是对谁说的吗？ （学生反馈：对反动者说的，告诉他们民众中蕴藏着巨大的力量，同时还是对那些不想反抗、不敢反 抗的中国民众说。告诉他们：中国是咱们的，咱们才是中国的主人，咱们是中国的主人。这也是在号召所 有的被压迫的中国民众，大家一起反抗起来。） 师：建设“咱们的中国”“理想中的中国”难不难？（难）诗人是坚信人民反抗的力量的，那是 不是所有的人都相信民众的力量能建设理想中的中国啊？ 齐读第二小节 理解“铁树开花”（暗示着建设新中国不容易但终究会实现） “那么有一句话你听着：等火山忍不住了” “你听着：”这话是说给谁听的？（反动者） 是用什么样的语气跟他们说？（警告）警号他们什么
9、？（等到民众的力量爆发，你们感到恐慌、畏惧） “咱们的中国”再一次重复表达了诗人怎样的一种情感？学生理解体会，指导有感情地朗读这一小 节。 三、总结全文 1、师：“咱们的中国”这一句话，在号召民众来进行反抗（板书：号召民众反抗）；“咱们的中国” 这一句话，警告了反动者到民众真正反抗的那一天，你们不要恐慌畏惧（板书：警告反动者）；“咱们的 中国”再次强调，深切地表达了诗人对新中国的强烈渴望与赞美。（板书：对新中国强烈的渴望与赞美） 2、再次感情朗读这首诗，深切体会诗人的这种情感 四、感情升华 师：同学们，咱们的中国现在怎么样？（繁荣强大）建设咱们的中国容易吗？(不容易，是我们先人 经历了无数艰难坎坷，用无数的鲜血换来的)所以作为一个中国人，我们应该怎样做啊？（努力建设咱们 的中国，让他更加富强） 作作业业设设计计 1、背诵一句话这首诗。 2、课外搜集选读闻一多的诗。 板板书书设设计计 20.、一句话 咱们的中国 号召民众反抗警告反动者 （对新中国强烈的渴望与赞美）
