1、 请在课文中找出你认为用得最妙的一个请在课文中找出你认为用得最妙的一个 词词, ,写得最美的一句话写得最美的一句话, ,最精彩的一段文字最精彩的一段文字, , 读一读读一读, ,品一品品一品。如生动的景物描写如生动的景物描写, ,贴切的贴切的 修辞修辞, ,特殊的句式特殊的句式, ,含义深刻的语句含义深刻的语句, ,精当的精当的 用词用词 这南方的初春的田野这南方的初春的田野! ! 大块儿小块儿的新绿随意大块儿小块儿的新绿随意 地铺着地铺着, ,有的浓有的浓, ,有的淡有的淡; ;树枝上的嫩芽儿也密了树枝上的嫩芽儿也密了; ;田里田里 的冬水也咕咕地起着水泡儿的冬水也咕咕地起着水泡儿 写景的句
2、子写景的句子 这两个句子描绘了新绿、嫩芽儿、冬水这两个句子描绘了新绿、嫩芽儿、冬水, ,展现展现 了春天的气息了春天的气息, ,生命的呼唤生命的呼唤, ,写得富有诗意写得富有诗意, ,使人仿使人仿 佛闻到了乡间田野泥土的芬芳佛闻到了乡间田野泥土的芬芳, ,衬托了一家人散步衬托了一家人散步 时祥和、欢乐的情绪。时祥和、欢乐的情绪。 她的眼睛顺小路望过去她的眼睛顺小路望过去: :那里有金色的菜花、两那里有金色的菜花、两 行整齐的桑树行整齐的桑树, ,尽头一口水波粼粼的鱼塘尽头一口水波粼粼的鱼塘。 写景的句子写景的句子 这句描绘了充满诗情画意的田园风光这句描绘了充满诗情画意的田园风光, ,点明了点明
3、了 走小路的原因走小路的原因, ,充分展现了祖母理解孙儿的愿望充分展现了祖母理解孙儿的愿望, ,同同 时渲染了一种和谐美好的氛围。时渲染了一种和谐美好的氛围。 母亲本不愿出来的母亲本不愿出来的; ;她老了她老了, ,身体不好身体不好, ,走远一点走远一点 儿就觉得累儿就觉得累。我说我说, ,正因为如此正因为如此, ,才应该多走走才应该多走走。母亲母亲 信服地点点头信服地点点头, ,便去拿外套便去拿外套。 传情的句子传情的句子 这几句把母子二人的情态都显现出来了这几句把母子二人的情态都显现出来了, ,母亲的母亲的 老迈、顺从老迈、顺从, ,儿子的诚恳、孝顺。儿子的诚恳、孝顺。“正因为如此正因为如
4、此”一一 句透露了句透露了“我我”的文化修养。由此可以明白的文化修养。由此可以明白, ,表现什表现什 么情态么情态, ,就用什么样的语言。就用什么样的语言。 她现在很听我的话她现在很听我的话, ,就像我小时候很听她的话一样就像我小时候很听她的话一样。 传情的句子传情的句子 比得真妙比得真妙! ! 从内容上说从内容上说, ,有回环的关系有回环的关系, ,把母子关把母子关 系一下子追溯到几十年前系一下子追溯到几十年前, ,把母子二人温顺的性格都把母子二人温顺的性格都 表现出来了。表现出来了。 有的浓有的浓, ,有的淡有的淡。 我和母亲走在前面我和母亲走在前面, ,我的妻子和儿子走在后面我的妻子和儿
5、子走在后面。 前面也是妈妈和儿子前面也是妈妈和儿子, ,后面也是妈妈和儿子后面也是妈妈和儿子! ! 我的母亲要走大路我的母亲要走大路, ,大路平顺大路平顺; ;我的儿子要走小路我的儿子要走小路, ,小路有意思小路有意思。 我蹲下来我蹲下来, ,背起了我的母亲背起了我的母亲, ,妻子也蹲下来妻子也蹲下来, ,背起了我们的儿子背起了我们的儿子。 我的母亲虽然高大我的母亲虽然高大, ,然而很瘦然而很瘦, ,自然不算重自然不算重; ;儿子虽然很胖儿子虽然很胖, ,毕竟毕竟 幼小幼小, ,自然也很轻自然也很轻。 对称的句式对称的句式 作用作用: :语言精美语言精美, ,两两对称两两对称, ,整齐和谐整齐
6、和谐, ,互相映衬互相映衬, ,富有情趣。富有情趣。 插叙插叙。补充说明散步的原因补充说明散步的原因, ,突出孝突出孝 敬父母这一中心敬父母这一中心。 第第2 2段用了怎样的叙述顺序段用了怎样的叙述顺序? ? 有什么作用有什么作用? ? 作者采用了一波三折的写法作者采用了一波三折的写法。母亲不愿母亲不愿 散步却被散步却被“我我”劝出来了劝出来了解决走大路还解决走大路还 是小路的分歧是小路的分歧“我我”决定走大路决定走大路, ,母亲母亲 却改变了主意却改变了主意。亲情、伦理、人性之光在波亲情、伦理、人性之光在波 谷与波峰上折射得熠熠生辉谷与波峰上折射得熠熠生辉。 散步这样的小事散步这样的小事,
7、,作者是如何把它写得作者是如何把它写得 波澜起伏的波澜起伏的? ? 大词小用有以下几处大词小用有以下几处: :把母亲要走大路把母亲要走大路, ,儿子要走儿子要走 小路小路, ,说成说成“分歧分歧”,“”,“我感到了责任的重大我感到了责任的重大”。把自把自 己的话说成己的话说成“决定决定”。“好像我背上的同她背上的加好像我背上的同她背上的加 起来起来, ,就是整个世界就是整个世界”。 这样的大词小用这样的大词小用, ,透露出作者的这篇透露出作者的这篇散步散步大有深大有深 意意, ,他想表达的意思超出了散步这件小事本身他想表达的意思超出了散步这件小事本身, ,是在借散是在借散 步讲道理步讲道理,
8、,表达对家庭的热爱表达对家庭的热爱, ,对亲情的珍惜和重视对亲情的珍惜和重视。 本文写作上的一大特色就是大词小用本文写作上的一大特色就是大词小用, ,以小见大以小见大, ,你能你能 找出几个例子吗找出几个例子吗? ? 作者为什么要用这种写作手法呢作者为什么要用这种写作手法呢? ? 比较阅读比较阅读散步散步与林文煌的文章与林文煌的文章 三代三代, ,两者有什么异同点两者有什么异同点? ? 你认为你认为 哪篇文章更感人哪篇文章更感人? ? 三代三代 林文煌林文煌 在交叉路口转弯的时候在交叉路口转弯的时候, ,我的脚踏车把一位陌我的脚踏车把一位陌 生先生的右脚踝压伤了生先生的右脚踝压伤了。本来我是安
9、全避闪的本来我是安全避闪的, ,当当 我看到那位先生一手牵着一个刚会走路模样的小男我看到那位先生一手牵着一个刚会走路模样的小男 孩孩, ,一手牵着一个步履蹒跚的年老中风病患者时一手牵着一个步履蹒跚的年老中风病患者时, ,我我 立刻紧急刹车立刻紧急刹车, ,把车头倾向一边把车头倾向一边。岂料就在这时岂料就在这时, ,他他 突然急速地跨前一步突然急速地跨前一步, ,自己撞了上来自己撞了上来。 我赶紧跳下车我赶紧跳下车, ,不安地说不安地说:“:“对不起对不起! ! 对不起对不起!”!” 他一边弯下腰按摩脚踝他一边弯下腰按摩脚踝, ,一边和气地抬起头一边和气地抬起头:“:“我不我不 怪你怪你, ,是
10、我自己撞上的是我自己撞上的也许是我太多虑了也许是我太多虑了, ,我以为车我以为车 子如果不会撞上我的小孩子如果不会撞上我的小孩, ,便会撞上我的父亲便会撞上我的父亲, ,于是下意于是下意 识地上前阻挡识地上前阻挡。” 在我惊魂未定、讷讷不知所措的时候在我惊魂未定、讷讷不知所措的时候, ,那位先生已那位先生已 牵着小孩和老者慢慢离去牵着小孩和老者慢慢离去, ,我愣愣地目送他们我愣愣地目送他们, ,三个脚步三个脚步 迟缓的背影构成一幅感人的画面。我有搁下车子跟上去迟缓的背影构成一幅感人的画面。我有搁下车子跟上去 帮助那位先生的冲动。可是帮助那位先生的冲动。可是, ,我没有那样做我没有那样做: :我
11、发觉小孩我发觉小孩 和老者好像那位先生肩上的一副担子的两头和老者好像那位先生肩上的一副担子的两头, ,再艰苦他再艰苦他 也不肯放下任何一头的。也不肯放下任何一头的。 两篇文章都写亲情两篇文章都写亲情, ,主题相近主题相近, ,但情节不但情节不 同同。 1.1.积累有关亲情的诗句或语段积累有关亲情的诗句或语段。 2.2.为长辈做一件力所能及的事为长辈做一件力所能及的事, ,如洗脚、洗衣服、如洗脚、洗衣服、 做饭等做饭等, ,将过程及感受写成一篇将过程及感受写成一篇300300字左右的短文字左右的短文。 散步散步 语言之美语言之美 写法之美：以小见大写法之美：以小见大 写景写景 传情传情 对称对称 谢谢！谢谢！
