6　除数是两位数的除法-商是两位数笔算除法-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版四年级上册数学(编号：20d7e).zip

笔算除法笔算除法教学设计教学设计 教学内容：四年级上册第六单元教学内容：四年级上册第六单元 除数是两位数的除法除数是两位数的除法 商是一位数的笔算除法商是一位数的笔算除法 77 页例页例 4。 学情分析：学情分析： “除数是两位数的除法除数是两位数的除法”属于属于“数与代数数与代数”领域中领域中“数的运算数的运算”的内容。的内容。 是小学生学习整数除法的最后阶段，学生应通过学习，正确理解算理，并且在是小学生学习整数除法的最后阶段，学生应通过学习，正确理解算理，并且在 此基础上熟练进行计算。此基础上熟练进行计算。 学生在前面学习除数是一位数的笔算除法时，已经掌握了笔算除法的基本学生在前面学习除数是一位数的笔算除法时，已经掌握了笔算除法的基本 方法，如除的过程中要看被除数的前一位或前两位，商的书写位置、余数必须方法，如除的过程中要看被除数的前一位或前两位，商的书写位置、余数必须 比除数小等，为本单元的学习铺平了道路。除数是两位数除法的计算原理与除比除数小等，为本单元的学习铺平了道路。除数是两位数除法的计算原理与除 数是一位数的除法相同，只是试商的难度加大。在用一位数除时，利用乘法口数是一位数的除法相同，只是试商的难度加大。在用一位数除时，利用乘法口 诀就可以求出一位恰当的商。而在用两位数除的过程中，要确定一位商是几，诀就可以求出一位恰当的商。而在用两位数除的过程中，要确定一位商是几， 不仅和除法十位上的数有关，而且还和除数个位上的数有关，计算过程比较复不仅和除法十位上的数有关，而且还和除数个位上的数有关，计算过程比较复 杂，有时需要试两三次才能求出一位恰当的商。杂，有时需要试两三次才能求出一位恰当的商。 教学目标：教学目标：1、使学生探索并掌握除数是两位数商一位数的四舍五入的试商方法。、使学生探索并掌握除数是两位数商一位数的四舍五入的试商方法。 2、引导学生经历算理算法概括总结笔算除法的过程，使学生能够、引导学生经历算理算法概括总结笔算除法的过程，使学生能够 准确计算。准确计算。 3、培养学生解决问题的能力。、培养学生解决问题的能力。 教学重点：用四舍五入法试商。教学重点：用四舍五入法试商。 教学难点：引导学生总结试商规律。教学难点：引导学生总结试商规律。 教学用具：自制课件，小黑板等。教学用具：自制课件，小黑板等。 教学流程：教学流程： 一、一、复习导入：复习导入： 1、师：我们已经学习了除数是两位数商一位数的笔算除法，看黑板上的师：我们已经学习了除数是两位数商一位数的笔算除法，看黑板上的 19723723 这道题笔算时把除数这道题笔算时把除数 2323 看作多少来试商？看作多少来试商？ 生：笔算时把除数生：笔算时把除数 2323 看作看作 2020 来试商。来试商。 师：会做吗？（指一名学生板演）其他学生看口算。师：会做吗？（指一名学生板演）其他学生看口算。 2、口算：口算：5406054060 2804028040 6408064080 8109081090 5607056070 1002010020 254254 158158 453453 554554 354354 255255 3、在括号里最大能填几？在括号里最大能填几？ 20(20( ) ) 8585 60(60( ) ) 206206 40(40( ) ) 316316 90(90( ) ) 643643 70(70( ) ) 165165 30(30( ) ) 282282 4 4、总结板演题：、总结板演题： 5 5、师：把、师：把 2323 看作看作 2020 来试商，这是用四舍法，商大了改小。现在老师把来试商，这是用四舍法，商大了改小。现在老师把 2323 改为改为 2828，应该把除数，应该把除数 2828 看作多少来试商呢？看作多少来试商呢？ 生：把除数生：把除数 2828 看作看作 3030 来试商。来试商。 师：这是五入法，把除数师：这是五入法，把除数 2828 看作看作 3030 来试商，该怎样计算呢？今天我们继来试商，该怎样计算呢？今天我们继 续学习，齐读课题续学习，齐读课题笔算除法笔算除法 二、二、探究新知：探究新知： 1 1、 （出示）例（出示）例 4 4：学校礼堂每排有：学校礼堂每排有 2828 个座位，四年级共有个座位，四年级共有 197197 人，可以坐人，可以坐 满几排？还剩几人？满几排？还剩几人？ 2 2、指一名学生读题列式。、指一名学生读题列式。 3 3、师：怎样笔算、师：怎样笔算 1972819728 呢？看自学指导。呢？看自学指导。 4 4、自学指导：、自学指导：19728=19728=？怎样笔算？自己尝试计算。算完与同桌交流试商？怎样笔算？自己尝试计算。算完与同桌交流试商 方法并检验一下是否计算正确。方法并检验一下是否计算正确。 时间时间 4 4 分钟分钟 5 5、学生按照自学指导进行自学，并指一名学生到黑板上板演，教师巡视。学生按照自学指导进行自学，并指一名学生到黑板上板演，教师巡视。 6 6、自学后汇报交流：自学后汇报交流： 1 11972819728 的试商方法：把除数的试商方法：把除数 2828 看作是看作是 3030 来试商，商上来试商，商上 6,628=1686,628=168，上小了，改为，上小了，改为 7,728=196,197-196=17,728=196,197-196=1，余数比除数，余数比除数 小，所以小，所以 19728=71.19728=71. 2 2全班对答案。全班对答案。 3 3再指两名学生说试商方法。再指两名学生说试商方法。 4 4全班学生按照以上学生的说法说一说试商方法。全班学生按照以上学生的说法说一说试商方法。 5 5用什么方法检验你计算是否正确？用什么方法检验你计算是否正确？ 7 7、看黑板上的两道题，你发现有什么相同和不同的地方？（师板书五入法、看黑板上的两道题，你发现有什么相同和不同的地方？（师板书五入法 商小了改大）商小了改大） 8 8、师小结：笔算除数是两位数，商一位数的笔算除法时，采用四舍五入的、师小结：笔算除数是两位数，商一位数的笔算除法时，采用四舍五入的 方法来试商，四舍法商大改小，而五入法商小了改大，注意除得后的方法来试商，四舍法商大改小，而五入法商小了改大，注意除得后的 余数必须比除数小。余数必须比除数小。 三、当堂训练：三、当堂训练： 1 1、做一做：、做一做： 63186318 2457824578 2 2、不用竖式计算，谁能很快说出下面各题的商。、不用竖式计算，谁能很快说出下面各题的商。 4848 394394 2727 246246 3 3、判断下列计算是否正确，错在哪，怎样改正？、判断下列计算是否正确，错在哪，怎样改正？ 4 4 8 8 8989 448448 2626 227227 356356 208208 9292 1919 ( ( ) ) ( ( ) ) 4 4、竖式计算，统一订正。、竖式计算，统一订正。 8127=8127= 9618=9618= 40678=40678= 21837=21837= 5 5、男女生比赛，看谁算得又对又快：、男女生比赛，看谁算得又对又快： 7939=7939= 10428=10428= 17119=17119= 56289=56289= 30149=30149= 9039=9039= （男生）（男生） （女生）（女生） 6 6、我校一共要展示、我校一共要展示 336336 块昆虫标本，每块展板放块昆虫标本，每块展板放 4848 件标本。可以放几块件标本。可以放几块 展板？展板？ 四、全课总结：这节课你学会了哪些知识？四、全课总结：这节课你学会了哪些知识？ 五、作业：五、作业： 19639=19639= 27038=27038= 板书设计：板书设计： 2 2、笔算除法、笔算除法 7 7 2828 197197 四舍法商大改小四舍法商大改小 196196 五入法商小改大五入法商小改大 1 1