1、识字3“贝”的故事 第二课时 目 录 课文品读课文赏析课文拓展 123 班海朗读 扫码免费获取课文范读音频 一键发布本篇课文朗读任务 （发现-课文朗读-选择年级） 使用答疑客服 为什么他们都在用班海朗读？ 中小学课本同步课文专业范读及解析 丰富的古诗词、国学、课外朗读素材 一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后 台数据统计一目了然 老师可创建多个班级，随时切换方便管理 让学生养成朗读好习惯，提高语文素养， 读出自信，读出未来！ 语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序 课文品读1 课文回顾 “贝”的故事是怎样的？你从中学到了什么？ 课文理解 这句话是说贝壳最初的作用：可以保护一些生活在水
2、里的动物。 一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。 说说你对这句话的理解？ 课文理解 甲骨文中的“贝”字，画的就是贝壳的两扇壳张 开的样子。 “贝壳的两扇壳张开的样子”，介绍了“贝” 字的甲骨文字形。 说说你对这句话的理解？ 课文理解 “很漂亮，很珍贵”，说明贝壳在古人眼里是多么 的美好，人们多么喜欢它。 “很漂亮，很珍贵”说明了什么？ 古时候，人们认为贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它 们当作饰品戴在身上。 课文理解 交代了贝壳的另一个特点：可以随身携带，不容易损坏。 所以，人们把它当作钱币，在市场上流通。 你从这句话中体会出了什么？ 而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是，古人还 把贝壳当
3、作钱币。 课文理解 “所以”是表示因果关系的关联词，进一步说明“贝” 字旁的字的特点：与钱财有关。“赚、赔、购、贫、货”， 通过举例，更直接、形象地说明了这一点。 你从“所以”“赚、赔、购、贫、货”体会出了什么？ 所以，用“贝”作偏旁的字，大多与钱财有关， 比如，“赚、赔、购、贫、货”。 2课文赏析 核心问题 本文围绕“贝”讲了“贝”的甲骨文字形的起源、 贝壳的用途、用“贝”作偏旁的字的特点。 本文围绕“贝”讲了哪些内容？ 延伸问题 一读：读课文，想一想：“贝”字的甲骨文是什么样的？ 贝的甲骨文是“贝壳的两扇壳张开的样子。” 延伸问题 二思：贝壳为什么会被当作饰品？ 古时候，人们很喜欢贝壳，认
4、为它很漂亮，很 珍贵，所以就把它当作饰品戴在身上。 延伸问题 三品：贝壳为什么会被当作钱币？ 因为贝壳可以随身携带，又不容易损坏， 所以被人们当作了钱币。 延伸问题 四探：“贝”字的意义是什么？ 因为贝壳曾经被当作钱币，所以带有偏旁“贝” 的字就和钱财有关。 课文结构 “贝”的故事 “贝”字旁的字:与钱财有关 “贝”字的起源：甲骨文 饰品 钱币 汉 字 真 有 趣 贝壳 课文主旨 本文介绍了“贝”字是怎么来的，它 最早是如何产生的，还介绍了“贝”字代 表的意义，多和钱财有关。通过介绍“贝” 字的故事，激发我们学习汉字的兴趣。 3课文拓展 推荐阅读 有趣的汉字 爷爷站在书桌旁写毛笔字。元元看见了
5、，惊奇地问：“爷爷,您是 在画鸟吗？”爷爷说：“我是在写古代的鸟字。”元元不明白， 又问：“怎么像画画儿呢？” 爷爷说：“开始，人们用图表示事物。表示大山，就画一座山。 表示羊，就画个羊头。后来慢慢写成了山和羊。” 元元又问：“有些意思画不出来，那怎么办呢？”爷爷笑着说： “我们的祖先很聪明，他们有时把两个字合在一起，就造出了一个新 推荐阅读 字来。像口和鸟合在一起表示鸟叫的意思，就是 鸣字；在木的左边加上单人旁，表示人靠着树休 息，就是休字。” 元元听了，佩服极了：“我们的祖先真是太聪明啦！” 国学诵读 大古文，唯殷契、可书可读。千秋岁、绵延不 绝，至今如曙。惊世惊天龟甲片，神奇神秘卜辞骨。 十万枚、灿烂放光芒，四海馥。 满江红 走进传统文化 1.早期的文字都有两个来源：一个是图画，另一个是记号。由这 两个来源创造出的字就是象形字和指事字。 2.考古学家发现，我国最早期用刻画符号的方法记事产生于仰韶 文化早期（公元前5000年公元前4300年），而公元前6000年 的老官台文化则是最早出现的采用彩绘符号来进行记事的文化。 3.甲骨文是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的 文字，距今3600多年。甲骨文又称为“殷墟文字”、“殷契，是 殷商时代刻在龟甲兽骨上的文字。 同学们，下节课见！
