1、第四单元第四单元健康生活健康生活 4.4.身体的身体的“总指挥总指挥” 教育科学出版社小学科学五年级上册教育科学出版社小学科学五年级上册 材料清单 阅读安全提示后，请按照以下清单准备材料： 你可以准备：脑模型（图片或者实物）、 核桃（两个）、豆腐（一块）等。 你需要准备：白纸（三 张）、 笔（一支）等。 1 身体各部分为什么能如此协调地完成各种工作？ 是谁来安排指挥他们有条不紊的工作呢？ 聚焦 2 活动一：认识我们的脑 探索 大脑 小脑 脑干 3 探索 活动一：认识我们的脑 大脑 质量约：1120克大小： 颜色： 软硬： 形状： 粉红色粉红色 大脑的模样 4 控制运动 接受信息 处理信息 语言
2、表达 探索 活动一：认识我们的脑 大脑 调节躯 体平衡和控 制肌肉。 活动一：认识我们的脑 小脑 探索 心跳 呼吸 消化 体温 睡眠 脑干 探索 活动一：认识我们的脑 5 探索 活动一：认识我们的脑 我的课堂活动记录 脑能做什么 1. 2. 3. 4. 5. 日期 活动二：说一说，我们的脑都能做什么？ 探索 活动三 探索 第一关第一关 规则：用30秒记住下面12个词汇。遮住 词语，一分钟后试着默写出来。 纸、盘子、杯子、胡萝卜、 醋、椅子、呕吐、地板、灰尘、 小卵石、 牛奶、骆驼 时间到！时间到！ 请拿出纸笔，试着将你记住的词语默写 出来。 第二关第二关 规则：用30秒记住下图中的物品。遮住
3、图片，一分钟后写出看到的所有物品。 时间到！时间到！ 请拿出纸笔，试着将你看到的物品默写 出来。 交流 研讨 评一评，谁的记 忆力最好？ 说一说，脑对我 们的学习和生活有什 么意义？ 6 研讨 脑对我们的学习和生活的意义 7 怎样保护脑的健康？ 记忆能力 想象能力、 表达能力、 控制能力、 反应能力、 创造能力 如果大脑受到损伤 或者出现疾病，可能会 使得这些能力下降甚至 失去，影响我们的学习 和生活。 研讨 怎样保护脑的健康？ 1. 保护头部不受伤 8 研讨 2. 保证充足的睡眠 9 怎样保护脑的健康？ 研讨 3.适当的体育锻炼 10 怎样保护脑的健康？ 研讨 4.全面均衡的营养 11 怎样保护脑的健康？ 研讨 5.保持乐观的情绪 12 怎样保护脑的健康？ 保护头部不受伤； 保证充足的睡眠； 合理安排作息时间； 注意营养均衡； 保持愉悦的心情 小结 拓展 神奇的大脑 大脑是一个能量消耗者， 它非常饥饿，需要大量的能 量来维持运转。成年人的大 脑只占身体质量的2%，却消 耗了20%的能量。儿童的大脑 消耗了每日葡萄糖摄入量的 50%，婴儿的大脑消耗了惊人 的60%。 13 拓展 观察自己的课 程表，从科学用脑 的角度分析课程安 排是否合理，如果 不合理，请提出改 进意见。 14 同学们再见！同学们再见！
