1、第二单元 习作：小小“动物园” 同学们，你们去过动物园吗？见过哪些 动物呢？ 习作内容 本次习作要求我们把自己的家想象成“动物 园”，把家庭成员想象成某种动物，你的家人和 哪些动物比较像？什么地方像？每天生活在这个 “动物园”里，你感觉怎么样？ 一、审题： “动物园”不是真正的动 物园，而是自己的家。 家里人有的地方和动物有 点像，要写清楚什么地方像， 生活在这个“动物园”有怎样 的感受。 习作指导 小明说：“我的爸爸很能干，像黄牛。” 都很能干 小红说：“我的妈妈很漂亮，爱美，像孔雀。” 都很漂亮 小刚说：“我的哥哥很瘦，爱动，爱吃香 蕉，像猴子。” 瘦、爱动 爱吃香蕉 小红说：“我的姐姐游
2、泳特别好，在 水里像一条自由自在的鱼。” 游泳都很棒 说话声音大 二、选材： 爸爸：黄牛、能干 妈妈：孔雀、爱美 姥姥：鹦鹉、唠叨 妹妹：小鱼、游泳 习作指导 性格、爱好、长相 1.观观察人物，收集资资料。仔细观细观 察， 发现发现 人物的某些外貌、动动作、兴兴趣、 爱爱好、品质质等与熟知的某种动动物有相 似的地方。 写法指导 2.细细致描写，抒发发真情。抓住人物与某种动动物相似 的一点去写，注重运用人物的语语言、动动作、神态态、 心理等描写来反映人们们的特点，并写出每天生活在这这 个“动动物园”中的真实实感受。 写法指导 3.交流倾倾听，听取评评价。写完后，读给读给 同 学听，不通顺顺的句子
3、及时时改正。给给家人读读 一读读，请请他们评评们评评 写得怎么样样，像不像 。 写法指导 开头：开门见山，交待家里都有谁。（略） 中间：分段写一写谁像什么，哪里像，说说具体表现。（详） 结尾：写一写生活在“动物园”中的感受。（略） 提纲 我的家像个小小的“动物园”，里面 住着几只动物。 我有一个幸福、美满的家庭，而这个 家庭，更像一个小小的“动物园”。你们 一定会问，家怎么会是动物园呢？如果你 不信，那就听我慢慢道来。 好开头 这就是我家的“小小动物园”，一 个可爱而又很有特点的家。 我们这个“动物园”，怎么样？你 是不是也喜欢我们吧？热烈欢迎你到 我家来做客。 好结尾 英俊潇洒 活泼好动 欢
4、声笑语 整洁干净 若无其事 蹦蹦跳跳 放声歌唱 赞不绝口 哭笑不得 力大无比 兢兢业业 埋头苦干 好词 我的家像个小小的动物园，里面住着几只动物。 妈妈是一只“鹦鹉”，整天没完没了地叫着。每次吃饭前，妈妈就会 喊：吃饭了，吃饭了。如果我们还不过来，她才不罢休呢，继续叫，直到 把我们叫得心烦意乱走出来为止。 爸爸是一只名副其实的“大老虎”，虎背熊腰，在家里威风凛凛，牢 牢地统治着我和弟弟。放学后,我们写作业的时候，他就在旁边巡视，虎视 眈眈，不放过我们的一举一动。谁要是胆敢溜出去玩，准被他的虎爪抓回 来，狠狠地教训一顿。 突出了爸爸的外貌、性格，与老虎像。在例举事例时，抓住了 爸爸的神态和动作体
5、现他“统治我和弟弟”这个特点。 小小“动物园” 开篇直接，紧扣题目。 突出了妈妈的爱好爱喊叫，与鹦鹉 相像。并且用事例加以说明。 范文引路 弟弟是一只“猴子”，机灵得很，学习很好，常常拿着奖状回家 。每当此时，爸爸捋捋“虎须”，得意地笑着说：“好儿子，不许骄 傲哇!” 我是一只“小老虎”，长得虎头虎脑，虎里虎气，走起路来虎虎 生风，常喜欢看有关老虎的电视、电影和画册。 我们这个“动物园”怎么样？你是不是也喜欢我们吧？热烈欢迎 你到我家来做客。 弟弟和我写的相对比较简略，突出了弟弟的机灵 ，像猴子；我的外貌，像小老虎。 总结全文，通过两个反问句告诉大家生 活在这个“动物园”很快乐。 我的和别人家
6、不同，因为我的家人性格上和动物非常 相似。下面我带你去认识一下这个可爱的“动物园”。 先说我的妈妈，简直就是一只母老虎。有天晚上，我 在灯下完成英语评价手册。因为“椅子”这个单词我 没找到，而且“i”总是读不好，还东张西望，心不在焉， 妈妈就发火了。只见她瞪着眼睛，眼睛好像要喷火一样， 小小“动物园” 范文引路 眉头紧锁，脸绷得紧紧的，随手拿了一本书就向我的脑 袋重重地拍去，还大声训斥着：“你是猪头啊！不长眼 睛啊！“chair”不就在这里吗？”我吓得哇哇大哭起来 ，心想：妈妈真凶啊，就像一只母老虎在怒吼，魔鬼见 了都会被吓跑的！妈妈是一只母老虎。 我的爸爸就像一头老黄牛。他是一个装卸工,他总是 为我们的这个家庭默默无闻的付出着,从不要回报。因为 爸爸特别任劳任怨,所以工作十分繁忙。每天总是在不停 的忙碌着,所以我能见到爸爸的时间却很少很少。 我呢，简直就像一只顽皮的猴子。尤其是妈妈不 在家的时候，我会爬上爬下，把家里折腾的其乱无比 。“老虎不在家，猴子称大王”，大概就是说我吧！ 可每次“老虎”一回家，我只有乖乖地收拾“战场” ，一点儿猴王的脾气也没有了。 这就是我家的“小小动物园”，一个可爱而又很 有特点的家。 谢 谢
