1、全国第一届群文阅读基地学校共同体年会课例展示(四) 我我们们要上学要上学吗吗? 【群文议题】 我我们们要上学要上学吗吗? 【执教年级】 六年六年级级 【选文篇目】 为为什么要上学(爸爸版)我什么要上学(爸爸版)我们为们为什么要上学(奥巴什么要上学(奥巴马马版)版) 郑郑渊渊洁洁教女儿教女儿郑亚郑亚旗:他旗:他们为们为什么不快什么不快乐乐少数派的少数派的权权利上利上 海孟母堂另海孟母堂另类类化生存:保化生存:保卫卫孩子不去学校的孩子不去学校的权权利利 群文目标 通过对“我们要上学吗?”这个议题的辨析,让 孩子们建立对于“上学”的概念认知。在群文阅读的 过程中,逐步引导孩子们学会在多种形式的文本阅
2、读 中提炼信息、整合信息、运用信息的能力。 【教学准备】 1.印制所选择的文本。 2.印制所需要的任务单。 3.将学生进行分组。 【教学过程】 一、童一、童诗导诗导入入议题议题,探知学生元知,探知学生元知 1.出示童诗。 2.启发思考:你真的喜欢上学吗? 3.出示视频:看看这段视频,你的想法是什么? 4.思考:这个孩子为什么会有这样的想法?我们会不会也有这样的想 法?我们想想有没有什么理由可以支持她? 二、辨析二、辨析“为为什么不上学?什么不上学?”,提取必要的信息,提取必要的信息 1.导语:这样的想法或许不止我们这些孩子有,现实生活中很多人可 能都有这样的想法,不过具体原因却有很多!我们试着
3、来读读这些文章, 可以选择一篇自己感兴趣的来读,也可以多读一篇,当然也允许每篇都 读。 2.出示阅读篇目郑亚旗:他们为什么不快乐少数派的权利 上海孟母堂另类化生存:保卫孩子不去学校的权利,孩子自主选择阅 读,完成工作纸(一)。 3.再次播放视频,班级交流,完善“为什么不上学”的概念认知,在 交流过程中提示孩子注意聆听记录,完善自己的工作纸。 三、辨析三、辨析“为为什么要上学?什么要上学?”,提取必要的信息,提取必要的信息 1.导语:对于这个孩子的提问,老师会如何回答? 2.播放视频,引导:看了这段视频,你觉得为什么要上学呢? 3.导语:除了这位老师的回答,其实还有更多的人给出了更多的原 因,我们来读读这些文章,可以选择一篇自己感兴趣的来读,也可以多读 一篇,当然也允许每篇都读。 4.出示阅读篇目为什么要上学(爸爸版)我们为什么要上学 (奥巴马版)郑渊洁教女儿,孩子自主选择阅读,完成工作纸 (二)。 5.班级交流,完善“为什么要上学”的概念认知,在交流过程中提示 孩子注意聆听记录,完善自己的工作纸。 四、梳理四、梳理统统整整 1.仔细看看工作纸(一)和(二),看看我们所提取的信息,想想对 于“上学”,我们自己内心的选择是什么?我们这样选择的原因是什么? 2.交流讨论。 3.教师总结。