1、群文阅读课例（二）重庆赛区群文阅读现场课 决赛特等奖 执执教者教者简简介介 何 XX，重庆市 XX 区 XX 小学语文教师。在 2017 年全国群文阅读现场课大 赛重庆赛区决赛中获特等奖。 群文群文议题议题 整本书导读：怎样抓人物形象找文本线索 群文篇目群文篇目 小说城南旧事选段 教学目教学目标标 1.品读城南旧事片段，渗透用批注写感悟的课外阅读方法指导。 2.感受童年的林海音是一个怎样的姑娘，了解她的童年生活，激发学生的 课外阅读兴趣。 教学重教学重难难点点 激发学生的课外阅读兴趣，并渗透课外阅读指导方法。 教学教学过过程程 一 开开门见门见山，直奔主山，直奔主题题 1. 指名读五年级下册课
2、文冬阳童年骆驼队中的一段文 字：“我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长 的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨 去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看得呆了，自己的牙 齿也动了起来。” 2. 其余同学边听边思考：站在骆驼面前的那个孩子是个怎样的 孩子？从哪看出来的？ 3. 师总结：这个孩子就是童年的林海音，也叫英子。（板书： 英子） 4. 介绍林海音和城南旧事。 二 斑斑驳驳旧影初旧影初识识英子英子 引导语：城南旧事是林海音回忆童年的自传体小说，共有 5 个篇 章，上课前，我们初步阅读了阅读材料一。 1. 通过阅读，你知道写了英子和哪些主要人物之间
3、的故事？ （秀贞、妞儿、兰姨娘、宋妈、爸爸） 2. 你从这些故事知道了英子是个怎样的姑娘？（善良、重情 义）你是从哪儿看出来的？ 总结：被誉为祖母级作家的林海音,她的童年有着怎样与众不 同的经历？她的童年后来又发生了怎样的变化？ 二 依依离依依离别别再再识识英子英子 引导语：快速浏览前情提要，找出都在写什么？（离别） 1.1. 自主自主阅读阅读，小，小组组交流。交流。 通过对比感悟人物在每一次离别中有什么不同的表现，进一步品 读英子这一人物形象。 （ppt 出示阅读提示）默读阅读材料二，看看英子面对一次次离 别有什么不同的表现，勾画出相关句子，用一个词概括出她是一个怎 样的姑娘？ 2.2. 全
4、班交流，指全班交流，指导导品品读读重点段落。重点段落。 1 句：我趴着墙，支持者不让自己倒下去，雨水从人家房檐直落 到我头上、脸上、身上，我还哑着嗓子喊：“妞儿！妞儿！”我又冷 又怕，又舍不得，我哭了。 英子分别时哭了，可以看出英子很舍不得。可以看出英子很 重情义。 学生 2 句：我轻轻地穿上衣服出去，到下房找宋妈，她看见我这样早 起来，吓了一跳。我说：“宋妈，给我梳辫子。” 英子早早起来让宋妈给她梳头，看出英子舍不得宋妈。可以 看出这是一个勇敢的英子。 学生 3 句：“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有 过这样的镇定，这样的安静。 老师 一个 12 岁的孩子面对爸爸去世的消息，
5、本能的反应应该是怎 样的？（哭） 老师 可是英子的反应是（镇定），所以从这里我们看出了一个怎 样的英子？（坚强） 老师 走过院子，看到垂落的夹竹桃，默念着（爸爸的花儿落了， 我也不再是小孩子了），从此，我也不再是（小孩子了）。 从爸爸的花儿落了，我们读到了“坚强”。 学生 总结：英子和秀贞、妞儿分别时 6 岁，和兰姨娘分别 时 8 岁，和宋妈分别时 9 岁，和爸爸分别时 12 岁。从 6 岁 到 12 岁，她经历了一次又一次离别，所以获得了一次又一 次成长。 （板书：离别、成长。） 3.3. 配配乐乐朗朗读读，升，升华华感情。感情。 引导学生朗读离别时大家对英子的叮嘱。 老师 所以，当我们看到
6、这些句子的时候，你的感受一定更深刻。 秀贞和妞儿离别的时候对英子说 英子，回家吧。我们到了就跟你联系。回家吧，回家吧。 学生 老师 兰姨娘离开的时候对英子说 英子，好好地念书，可别像上回那么招你妈生气了，上三年 级可是大姑娘啦！ 学生 老师 宋妈临回老家的时候这样对英子说 英子，你长大了，可不能跟弟弟再吵嘴，他还小。 学生 老师 爸爸临终前这样鼓励英子 英子，不要怕，你有什么困难的事只要硬着头皮去做就闯过 去了。 学生 老师 爸爸临终前这样叮嘱英子 一定要早起，最后一天了，不能迟到了。 学生 老师 爸爸知道自己不久就要离开人世，今天或许是见女儿的最后 一天了，他这样嘱托英子 没有爸爸，一定要自
7、己管自己，并且管弟弟和妹妹。你已经 长大了，是不是？ 学生 4.4. 思考思考讨论讨论：英子为什么能在离别中获得成长？（因为英子是 一个善良又重情义的人） 四 大胆猜大胆猜测测，预预知故事知故事 引导语：随着爸爸的离去，稚嫩的英子，12 岁的英子，比你们大不了 多少的英子，她的童年生活就这样仓促地消失了。怀着对童年的眷念，42 岁的林海音写下了（ppt 出示封面，生读）城南旧事，在这本书里有英 子童年的地方惠安馆，童年的事我们看海去，童年的人兰姨 娘，童年的味道驴打滚，童年的悲伤爸爸的花儿落了。我们今天 读到的片段只是这本书中的冰山一角。通过今天的阅读，你还想知道什 么？ 五 激激发兴发兴趣，引趣，引导阅读导阅读城南旧事城南旧事 1. 欣赏画家关维新为城南旧事配的插画。 2. 读叶圣陶先生评价城南旧事：读她，仿佛自己也置身于 上世纪 20 年代的北京。仿佛自己就是一个孩子，看北京、看大人、 看周遭的幸与不幸。
