3 测量-吨的认识-ppt课件-(含教案+素材)-省级公开课-人教版三年级上册数学(编号:b0058).zip

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人教版人教版三三年级上册年级上册 吨的认识 让星光洒满所有的童让星光洒满所有的童 年年 在()里填上合适的质量单位。 200( ) 3( ) 650( ) 6( ) 克克克克千克千克 吨吨 6( ) 吊车 履带式起重机 塔吊 龙门吊 集装箱起重桥集装箱起重桥 视频 猜一猜下面哪些动物的质量一般以吨作单位。 3千克千克 2吨吨400千克千克 50吨吨 250千克千克 100千克千克 集装箱的自重 货车的载质量 辽宁号航空母舰的自重 一车白菜 1吨吨 500千克千克 250千克千克 25千千克克 在(在( )里填上合适的单位。)里填上合适的单位。 克 吨 吨 千克 约重约重 220( ) 约重约重 3( ) 载质量载质量 5( ) 约重约重 25( ) 连一连。连一连。 4 吨吨6 千克千克80 千克千克80 吨吨 4吨=( )千克 3000千克=( )吨 4000 3 4吨500千克=( )千克4500 3700千克=( )吨( )千克 3 700 3000千克 700千克 4000千克 8吨100千克=( )千克 5300千克=( )吨( )千克 8吨=( )千克 5000千克=( )吨 8000 8100 5 5300 我国粮食总产量约600000000吨。 我国粮食浪费量约50000000吨。 我国棉花总产量约7000000吨。 2016年: 粒粒皆辛苦 Thanks! 吨的认识吨的认识教学设计教学设计 教学内容:教学内容: 人教版小学数学三年级上册教材第 31-32 页。 教学目标:教学目标: 1、 借助工具、生活中的物体及质量单位之间的关系,认识质量单位吨,能感知 1 吨有多 重。 2、 知道 1 吨=1000 千克,能进行简单的单位换算。 3、 通过观察、猜想、推理、归纳等数学活动,经历吨的质量观念的形成过程,感受数学 与生活的紧密联系。 教学重点:教学重点: 建立吨的质量观念,能熟练运用 1 吨=1000 千克进行简单的单位换算。 教学难点:教学难点: 建立吨的质量观念。 教学准备:教学准备: 多媒体课件、10 袋 10 千克的大米。 教学过程:教学过程: 一、复习旧知,引出吨的需要 师:我们学过的质量单位有哪些? 生:克和千克。 师:请你用学过的质量单位填一填。(课件出示题目) 生:一个梨子重 200 克。 生:一瓶洗衣液重 5 千克。 生:一个篮球重 650 克。 生:一头大象重 6 千克。 师:都是这样想的吗? 生:我的体重是 xx 千克,一头大象不可能才 6 千克。 师:他说得有道理吗? 生:有道理。 师:其实我们在生活中有时也会遇到像这样要计量很重的物体的质量,就需要更到的质量 单位-吨。今天我们就一起来认识吨。 (板书课题) 二、认识吨 1、通过工具认识吨 师:我们先回顾一下,在感受几克时,用手掂一掂;感受几千克时,用手提一提;你觉得 几吨的物体,我们是掂一掂还是提一提呢? 生:太重了,我们提不动。 师:是的,我们在搬运以吨作单位的物体时一般会用到一些工具。 (课件一一出示工具:吊车、履带式起重机、塔吊、龙门吊、集装箱起重桥) 师:现在我们一起来看看它是怎样工作的。 (播放翻转集装箱的视频) 师:通过视频和搬运工具,你对吨有什么认识? 生:很重。 师:从哪儿感受到很重的? 生:我们用手提不动,需要工具搬运。 生:工具自身都很重,搬运的东西肯定也很重。 师:你说得很有道理。 生:视频中翻转集装的过程很慢,说明集装箱里的物品很重。 师:孩子们从工具上初步感受到以吨作单位的物体很重。真好! 2.通过物体认识吨 师:生活中哪些是很重的物体呢,先看看这些动物。(ppt 出示)你认识吗? 生:认识。 师:猜一猜谁的质量一般以吨作单位? 生:蓝鲸 生:河马 生:老虎 生:牛 生:鸵鸟 师:你猜对了吗?(课件出示动物的质量)此时你想说什么? 生:像老虎、牛这样很重的动物都没有用吨作单位。 师:那说明什么? 生:以吨作单位的物体比我们想象中还要重一些。 师:生活中还要哪些物体一般以吨作单位? 生:轮船、飞机、大象、航空母舰. 3、通过与千克的关系认识吨 师:我们知道了以吨为单位的物体很重,还知道了哪些是很重的物体,想不想知道 1 吨到 底有多重? 生:想。 师:今天我们要通过与我们学过的质量单位的关系来认识 1 吨,你会选择千克还是克? 生:千克。 师:为什么? 生:因为克太轻了,千克重一些。 师:老师告诉你们,1 吨=1000 千克。(板书) 生:齐读。 师:读完后你有什么感受? 生:吨好重。 生:比千克还重很多。 师:平时有感受过 1000 千克吗? 生:没有。 师:今天老师带你们一起感受 1000 千克好不好? 生:好。 师:先看看这袋大米,它重多少? 生:10 千克。 师:你怎么知道的? 生:包装袋上有质量。 师:孩子们观察得很仔细。老师也为每组的小朋友准备了一袋 10 千克的大米。一会请你们 按这样的顺序依次提一提 10 千克的大米,提完后请用你最漂亮的坐姿告诉我,好不好? 生:好。 师:开始吧。(巡视,表扬坐姿漂亮的小组) 师:请每组的组长把大米提到老师这里来。(把大米在桌上按 4-3-2-1 的顺序叠放好) 师:刚刚你们都提了 10 千克的大米,谁来说说当时什么感受? 生:好重。 生:我提不动,只能抱起来。 生:我觉得不重。 师:(请觉得不重的小朋友上台,抱起一袋大米)什么感受? 生:不重。 师:咱们给他加一袋好不好? 生:好。 师:什么感受? 生:好重,抱不起了。 师:他能抱起 3 袋大米吗? 生:不能。 师:5 袋呢? 生:不行。 师:10 袋呢? 生:更不行。 师:看看这 10 袋大米才重多少千克? 生:10 袋大米重 100 千克。 师:20 袋大米呢?(课件出示) 生:20 袋大米重 200 千克。 师:30 袋呢?(课件出示) 生:30 袋大米重 300 千克。 师:100 袋呢?(课件出示) 生:100 袋大米重 1000 千克,也就是 1 吨。 生:哇! 师:为什么发出这样的感叹呢? 生:1 吨太重了。 生:我们只能抱起 2 袋大米,1 吨肯定抱不起。 师:看来孩子们对 1 吨有了更深的认识,真好! 生活中还有一些物体的总和也正好是一吨,一起来看看。 (课件出示) 师:一头奶牛重 500 千克,几头奶牛重 1000 千克,也就是 1 吨? 生:一头奶牛重 500 千克,2 头奶牛重 1000 千克,也就是 1 吨。 师:几只老虎重 1000 千克,也就是 1 吨? 生:4 只老虎重 1000 千克,也就是 1 吨。 师:这是 5 班的一个小朋友,她重 25 千克。40 个和她差不多重的小朋友大约才 1 吨。现 在你对 1 吨的认识是不是更加深刻了? 生:是。 师:那你会用学过的知识解决问题吗? 3、巩固练习 (课件出示第一题) 约约重重220()约约重重3() 载载质质量量5()约约重重25() 师:在()里填上适当的数。(学生独立在题单中完成,师巡视) 师:做完了吗? 生:做完了。 师:谁来说说你的结果,并说出你不选择其他质量单位的原因。 预设: 生 1:一个苹果重 250 克。能轻松的拿起,如果填千克或者吨的话,我们就拿不起了。 师:你用的是排除法,不错。 生 2:一个苹果重 250 克。我不填克和千克的原因是,我的体重才 28 千克,苹果不可能比 我还重。 师:你用的是比较法,也很好。 . 师:全对的请举手。(给与肯定) (课件出示第二题) 师:做题前先想一想,能不能找到又快又好的方法。(生独立完成,师总结) 师:谁愿意分享你的好方法? 生:我是先把物体按从重到轻排序,再连线。 师:她的方法谁听懂了? 生:我是先把物体按从重到轻排序,再连线。 师:这个方法好吗? 生:好。 师:把掌声送给他。 (课件出示另一种方法)这种方法你看懂了吗? 生:先把物体按从轻到重排序,再连线。 师:遇到这种类型的题就可以先排序再连线。 (课件出示第三题) 4 吨=( )千克 3000 千克=( )吨 师:说说你是怎样想的? 生:因为 1 吨=1000 千克,所以 4 吨=4000 千克。 生:因为 1000 千克=1 吨,所以 3000 千克=3 吨。 (课件出示) 4 吨 500 千克=( )千克 3700 千克=( )吨( )千克 师:你能根据简单的题完成下面复杂的题吗? 生:能。(在题单中独立完成) 师:你来说说你的思考过程。 生:因为 4 吨=4000 千克,4000 千克+500 千克=4500 千克。所以 4 吨 500 千克=4500 千克 生:把 3700 千克分成 3000 千克和 700 千克,3000 千克=3 吨。所以 3700 千克=3 吨 700 千 克。 课件出示:8 吨 100 千克=( )千克 5300 千克=( ) 吨( ) 千克 师:你想到哪两道简单的题? 生:我想到 8 吨=()千克 5000 千克=()吨 师:真好!说能说说这两题的思考过程? . 师:孩子们你们能把复杂的问题分解成几道简单的问题来解决,真是太不起了! 四、课堂小结。 师:通过今天的学习你有哪些收获? 五、课堂延伸 师:2016 年我国棉花总产量约 7000000 吨。我国粮食总产量约 600000000 吨。你有什么感 受? 生:我国生产的粮食真多呀! . 师:2016 年我粮食浪费量约 50000000 吨。此时你想说什么? 生:我国生产的粮食虽然多,但是浪费的也不少。 生:我们应该节约粮食。 生:提倡光盘行动。 师:你们浪费过粮食吗? 生:浪费过。 师:你一顿饭有浪费 1 吨的粮食吗? 生:没有。 师:一顿饭有浪费过 1 千克的粮食吗? 生:也没有。 师:那为什么会有 50000000 吨粮食呢? 生:因为每天有很多人都在浪费粮食。 师:是呀,你浪费一点,我浪费一点,他浪费一点,慢慢就会积少成多。老师希望孩子们 能珍惜劳动成果,谨记粒粒皆辛苦! 吨的认识练习单 1. 在()里填上合适的单位。 约约重重220()约约重重3() 载载质质量量5()约约重重25() 2.连一连。 80 吨 80 千克 6 千克 4 吨 3. 4 吨 500 千克=( )千克 3700 千克=( )吨( )千克
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