1、三位数减三位数教学设计三位数减三位数教学设计 教学内容教学内容：人教版小学数学三年级上册第 41、42 页 教材与学情分析：教材与学情分析： 本节课是人教版教材三年级上册第四单元万以内的加法和减 法（二）中的第二节“减法”（三位数退位减法）的第二课时连续 退位减法，是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）的基础上教 学的，属于数与代数领域的知识。本节课是在学生已经学习了几百几 十减几百几十的退位减法的加深，也是减法计算中的一个难点。学生 已经掌握了 100 以内的两位数加减两位数以及三位数减三位数一步 退位减法，知道在列竖式的时候要相同数位对齐，哪位不够减从前一 位退“1”等知识点，在这样的基
2、础上学习“连续退位减法”，学生 已经有能力利用已有的知识和方法学习新知。 因此，教学时，我们可以稍稍提高一点要求，三年级学生刚进入 中年级，还不是很适应，注意力集中时间短，精力容易分散，因此， 加强直观教学，提高教学趣味性，就显得尤为重要。根据以上分析， 我做了如下设计。 教学目标：教学目标： 1、学生理解和初步掌握连续退位的三位数减法的计算方法，会 计算连续退位的三位数减法，会对减法进行验算，养成验算的习惯。 2、通过合作探究、动手操作、交流分享等活动，让学生掌握连 续退位的三位数减法的计算方法。 3、培养学生的计算能力、解决问题能力和数学应用意识。 4、通过合作探究、动手操作、交流分享等活
3、动，让学生掌握连 续退位的三位数减法的计算方法。 教学重点：教学重点： 掌握三位数减三位数的连续退位减法的计算方法。 教学难点教学难点： 正确笔算三位数减三位数的连续退位减法。 教学准备教学准备: 课件、计数器 教学过程：教学过程： 一、冲突导入，复习计算一、冲突导入，复习计算 1.复习旧知，引入新知 （1）算一算（课件出示）465-76=305-52= （2）指定某名学生板演，其余学生在练习本上笔算。 （3）集体反馈，回顾计算法则 2、揭题。 大家喜欢看什么动画片？现在国产的动画片越来越多，大家都 非常愿意看，我这里有张统计表，大家来看看，并帮忙一起计算出大 多数人喜欢看什么动画片。所以今天
4、老师和大家共同来上一节课，叫 “三位数减三位数”（出示课题）。 二、引导探究，认识规律。二、引导探究，认识规律。 1、出示主题图，仔细观察，观察统计表，从中你知道了什么？ 你能提什么样的数学问题？ 出示例题 1:2005 年比 2004 年多生产多少部动画片？ 怎么列算式？竖式会列吗？从哪一位算起？请你自己算一算。 指名板演：403-158=245（部） 4 0 3 - 1 5 8 - 2 4 5 2、教师引导小组讨论交流，教师巡回指导，重点关注学困生。 3、学生自主探究问题二，并独立完成。 （这个问题大家很容易解决了，再出个问题，看大家还能不能解 决，出示例题 2:2005 年比 2011
5、年少生产多少部动画片？ 引导学生读题列出算式 435-86 4 3 5 - 8 6 - 3 4 9 这个算式能不能像刚才那样直接减？个位不够减怎么办？ 注意：借位要在对应的十位数上打退位点做记号，表示借一当十 和个位上的 5 相加再来减 6 得 9，现在十位上因为借了一个十，还剩 下 2 又不够减，怎么办？再像刚才一样，找更高位百位在 4 上打上退 位点，借一当十，并和十位上的 2 相加再来减 8 得 4，此时百位上剩 3,3 减 0 还是 3。 4、以上两题做完了，你有什么话想说？ 小组讨论：笔算万以内减法要注意什么？ 小组代表汇报讨论结果。 5、及时练：完成 P41 做一做 请学生上黑板板演，集体订正。 三、联系生活，总结三、联系生活，总结 这节课你学到了什么？ 计算减法，特别是退位减法一定不要忘记打上退位点，退 1 当十 来用。 四、创造问题，深化巩固四、创造问题，深化巩固 1、完成练习九第 1 题：指名板演，集体订正 2、完成练习九第 2 题：引导学生读题列算式解答 3、完成练习九第 3 题 先说说加法和减法之间的关系，再针对每一空说说如何求。 4、计算 451-235540-107600-409 767-235600-382842-758 830-678407-168900-241 教学反思：教学反思：
