1、长方形和正方形的认识第（长方形和正方形的认识第（2 2）课时）课时 课时目标： 1.感受长方形和正方形，理解掌握长方形和正方形的特 征。 2通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、 合作交流的学习精神。 3.激发学生学习数学的兴趣，感受生活中的数学。 重点难点 让学生感悟长方形和正方形的特征，区别长方形和正方 形。 会在方格纸上画长方形和正方形，理解长方形和正方形 的特征。 教学准备： 课件、剪刀、三角板、直尺。 一、 “长方形和正方形的认识”前置性作业 班级姓名 1.准备一个正方形、长方形，拿到学校来。 2.你知道长方形、 正方形的边和角有什么特点吗？请你试着折一 折、量一量。 你的方
2、法边的特点角的特点 长方形 正方形 3.想一想你能将一个长方形变成正方形吗？自己试试看 二、教学流程： （一）谈话导入 1.游戏：考眼力。回顾四边形的特征。 师：今天上课前，我要来考考大家的眼力。如果出现的 是四边形，就说“yes”,如果不是就说“no”,抢答，你准 备好了？你们刚才判断的这些图形是四边形，依据是什么 呢？（四个角，四条直的边） 。 2. 出示长方形和正方形。交流“形” 、 “方”的意义。 这里的两个四边形，你们一定不陌生吧。但看他俩的名字， 我觉得他们俩一定有关系，你觉得呢？形：什么意思？（平 面图形） 。 “方”又说明了什么？（直角） ，你怎么知道的？ 汇报，板书。 （二）合作学 1.四边形有角还有四条边，这四条边叫什么你知道吗？ 长方形：长、宽。两条长、两条宽。我们一般把较长的那条 边叫做长方形的长，较短的那条边叫做长方形的宽。 2.请同学们将你手上的长方形的长和宽指给你的同桌 看看。 3.长和宽有什么特点？接下来，谁来汇报一下。 （对边： 相对的边）折一折、量一量。 （汇报量的） 4.正方形折一折、量一量。 5.总结，课件练习。 三、拓展学 1.前置作业 3.生汇报。变一变、长方形和正方形之间到 底是什么样的关系呢？ 课件演示。这是一个什么形？变？再变？ 2.课件练习
