1、解决问题解决问题 教学内容：43 页例 4 教学目标： 1.学会运用合适的计算策略解决生活问题，将数学知识应用于生活。 2.学生经历解决问题的过程，体验解决问题的一般思路，选择合适的解题策 略。 3.通过自主探究解决问题的策略和方法，培养学生的分析能力、计算能力， 提高学生应用数学的意识。 教学重难点 重点：利用加、减法解决实际问题。 难点： 根据具体情况，选择合适的计算策略。 教具教学过程 一、复习导入 这个星期前 3 天我看了 78 页书，后 4 天我看了余下的 125 页书。你知道这 本书有多少页吗? 二、探究新知 1.教学 43 页例 4 课件出示例 4 情境图 组织学生仔细观察情境图
2、，然后指名学生说一说图意，其余学生补充，使学 生明确条件是什么，要求什么。 （1）收银员应收多少钱？（板书） 阅读与理解：问题是什么？需要利用哪些信息？ 分析与解答： 首先， 我们得先明确爸爸一共买了三样商品， 分别是空调扇、 学习机、护眼灯。这三样商品的价格相加，即 558+225+166 列竖式计算： 5 5 8 个位上：8+5+6=19，所以向十位上进 1，个位上 9。 2 2 5 十位上：5+2+6+1=14，所以向百位上进 1 ，十位上 4 + 16 6 百位上：5+2+1+1=9，所以百位上是 9。 9 4 9 板书：558+225+166=949（元） （2）小红的爸爸应该准备多
3、少钱？（板书） 分析与解答：要求小红的爸爸应准备多少钱，首先得明白准备多少钱可以不 用精确计算，估一估就可以了。所以把 558 看成 560，把 225 看成 230，把 166 看成 170，得到：560+230+170=960（元） 。 （板书） 教师提示：解答后记得作答 2.师生小结 解决实际问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解决的策略，看是要 精确计算，还是只需要估算。 三、知识运用 北京某公园对外售票情况统计（精确计算和估算） 四、布置作业 作业：第 46 页练习九，第 12 题、第 14 题。 板书设计 解决问题 （1）收银员应收多少钱？ 558+225+166=949（元） （2）小红的爸爸应准备多少钱？ 560+230+170=960（元）
