1、三年级上册四边形三年级上册四边形教学设计教学设计 年年 级级 三三 年年 级级 科科 目目 数学数学 课课 题题 四边形四边形备课备课、 上课教师上课教师 教材解读：教材解读： “四边形”是人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第七单元的教学内容。是在前面 “空间与图形”的基础上继续认识的几何图形，通过找一找、分一分、折一折等一系列活动，充分感知四边 形，探究四边形的特征，进一步认识正方形和长方形的特征。为后面的进一步学习打下基础。 学习学习 目标目标 、观察四边形，能区分辨认四边形，进一步认识正方形和长方形，探究它们的特征。 、通过找一找、分一分、量一量等活动，培养学生观察、比较、抽
2、象、概括的能力。 、激发学生大胆想象，积极探索的学习兴趣。 学习学习 重难重难 点点 、认识四边形。 、探究长方形和正方形的特征。 学具学具 准备准备 长方形和正方形的纸片、直尺、三角板、。 教教 学学 板板 块块师师生生教教学学活活动动课课 标标 依依 据据 一、激趣导入一、激趣导入1、创设情景，出示课题。 2、回顾已经学过的平面图形 3、你想象中的四边形应该是什么样的？(学生 大胆猜一猜) 关注学生的知识背景，运用学生 已有的知识经验导入，新旧知识 衔接，使学生产生疑问，激发了 学生学习新知识的兴趣。 二二、 通过活动加深通过活动加深 对四边形的认识对四边形的认识， 概括四边形的特概括四边
3、形的特 征征 1、 出示主题图， 学生把认为是四边形的圈出来。 （汇报） 2、观察圈出的图形，有没有相同的地方。 结合图形得出结论。 3、把四边形分一分类。 国家教学课程标准指出“数学 教学应该是从学生的生活经验和 己有知识背景出发 , 向他们提供 充分的从事数学活动和交流的机 会。” 三三、探索长探索长、正方正方 形的特征。形的特征。 1 找出四边形中的长方形和正方形， 大胆猜测 长方形和正方形的特征 2、小组合作探究长方形和正方形的特点在哪 里？完成报告单（交流） 3、师介绍长、宽和边长 学生在动手操作中交流探索长方 形、正方形特点的环节，让学生 知道长方形正方形的特点，使学 生能够逐步自觉地运用这些方式 进行学习，培养他们终身学习的 能力。 四、巩固练习四、巩固练习1、我会辨2、我会填拓展学生思维的同时进行知识的 检测 四、课堂小结。四、课堂小结。学生汇报。培养学生知识的总结与概括能 力。
