1、听听声音的高低教学设计听听声音的高低教学设计 教学分析：教学分析： “听听声音的高低”是人教版小学音乐第一册第一单元“有趣的声音世界” 中的一个教学内容。本课通过“听一听” 、 “唱一唱”两个教学环节，使学生在 尝试探索中发挥自主学习精神，初步了解音的高低变化。通过生活中高低不同的 各种声音，如门铃声与钟声、雨声与雷声、拍掌声与跺脚声、动物的叫声以及其 他各种乐器声音的对比，使学生感受音的高低。教学中注重培养学生对音乐的喜 爱，激发他们的探究、创造能力。 教学目标：教学目标： 1. 通过学生的生活体验和观察，使学生认识和了解声音的高低，培养学生听辨 声音高低和音色的特点。 2. 在音乐活动中培
2、养音乐兴趣，提高学生感受力，激发音乐情感。 教学重、难点：教学重、难点： 1. 能基本分辨日常生活及音乐中声音的高低和音色。 2. 在音乐活动中，提高学生的感受力，充分调动学生的想象力。 教学过程：教学过程： 一、导入 1由教师启发通过动物和人的身高对比、房屋高低、 ，让学生懂得我们这里的高 低比较是用眼睛，通过观察来完成的。 2教师讲解：其实声音也有高、低之分，我们可以用耳朵通过听辨，分辨出声 音的高低。 二、听一听 1、初步感受声音的高低 （1）教师分别播放牛和猴子、下雨和打雷的声音、钟声和门铃声、掌声和跺脚 声。 教师提出聆听要求：注意聆听、比较它们谁的声音高，谁的声音低？ （2） 请学
3、生分别模仿这些组声音。 （教师提示学生在模仿过程中注意比较声音高 与低） （3）请学生试着列举还有哪些声音高低对比的例子，并模仿出来。 （教师提示学 生动物叫声的举例要明显，要可以明确地表现出叫声的高低音。 ） 2、在乐器的音响中感受音的高低 教师语：动物的叫声有高低，我们音乐王国中乐器的声音也有高低之分。 例如： （1）大号和小号 教师要求：学生聆听并判断两种乐器音的高低，用声音模仿。 （2）大提琴和小提琴 教师要求：学生聆听并判断两种乐器音的高低，用声音模仿。 三、唱一唱 列举几组图片与声音，让学生模仿，唱得同时注意音的高低。 活动延伸：鼓励学生回家后继续寻找生活中高低不同的声音，和家人朋友一起讨 论。 （从自然界的声音入手，激发学生的学习兴趣，引导学生自主参与体验，使学生 对音有了一个基本的高低概念，为后面的教学打下良好的基础。 ） 课堂小结：课堂小结： 声音的世界真神奇，有了高低不同、音色不同的神奇声音，把我们的生活 装扮得很有趣。今天，我们了解了用“高” 、 “低”来分辨声音的音色特点。
