第四单元　音乐中的动物-歌表演　小猫钓鱼-ppt课件-(含教案+音频+素材)-市级公开课-人教版二年级上册音乐（简谱）(编号：f0c08).zip

机器猫 一、激情导入 看，动物音乐会开始啦！看，动物音乐会开始啦！ 快看！来了好多小动物呀？快看！来了好多小动物呀？ 谜语 身穿小花袄 胡子两边翘 走路静悄悄 老鼠见了跑 答案;猫 白天 晚上 二、声音训练 1=C 4/4 1、慢1-3-/53-/1-/ 瞄 2、快1353/1353/1353/1-/ 瞄 小猫最爱吃鱼了，那大 家听过小猫钓鱼的故事 吗？ 想不想听歌曲版的小猫 钓鱼呀？ 聆听全曲，感受歌曲基本情绪（播视频 ） （粘字） 初步聆听全曲后，大家 觉得歌曲基本情绪是怎样的 ？（活泼的、欢快的 （活泼的、欢快的 ） 思考： 第一段，你们听到了什么 ？小猫钓到鱼儿了吗？为什么 ？ 创编动作：表现三心二意 的小猫。 （提示：哪句最能体现小猫的三心二意？所以动作应该怎么样？动脑筋 想想） 我 们 看 看 ， 猫 妈 妈 是 怎 么 说 的 。 请 看 屏 幕 听 第 二 段 。 大家快想办法帮助小猫，怎样才能调到大鱼？（举手回答） 看样子小猫已经接受了 猫妈妈和同学们给它提的意见 ，终于调到了大鱼。我们都为 小猫感到高兴。 创编动作创编动作 ： 表现一心表现一心 一意、专心致志的一意、专心致志的 小猫。小猫。 歌词游戏 分段对嘴 型 学唱歌曲： 跟电子琴学唱小猫钓鱼 弱中弱强 力度记号力度记号 pmpf 06|7006|7006|7776| 5432|1-|10| _ 它丢它丢它丢下钓竿 把蜻蜓找 00 四分休止符八分休止符 . 河边有一只小猫猫 拿着钓竿把鱼钓 5303|3431|2020|20| 1=F 5303|3431|72020|50| . . 2 4 _ 同学们应该唱出休止符，显得小猫更加调皮可爱！ 歌曲处理，创编指导。歌曲处理，创编指导。 歌曲处理，创编指导： 小猫钓鱼这首歌曲分为几段？ 第一部分（活泼一点，遇到八分休止符要停半拍） 第二部分（非常伤心，失望） 第一部分（自信的语气） 第二部分（高兴、喜悦）（齐唱第二段第二部分） 第第 一一 段段 第第 二二 段段 五、创编动作五、创编动作 歌表演小猫钓鱼 六、小小收获 学习了小猫钓鱼了以后， 你懂得了什么道理呢？ 现在，让我们提着战利品现在，让我们提着战利品小鱼小鱼 儿，高高兴兴地回家去吧。儿，高高兴兴地回家去吧。 做事要一心一意，不能三心二意做事要一心一意，不能三心二意 ，知错就该，知错就该 小猫钓鱼小猫钓鱼白板教学设计白板教学设计 授课年级：二年级授课年级：二年级 科科 目：音目：音 乐乐 教 材 分 析 小猫钓鱼是一个耳熟能详的寓言故事，本课以这个儿童寓 言故事为情境主题，安排了音乐童话剧表演。歌曲小猫钓鱼是 一首根据上述故事创作的，有简单的情节，幽默风趣的叙事歌曲， 充满了儿童情趣，孩子们易学爱唱，又宜于表演。通过歌曲演唱和 音乐童话剧表演，学生在愉快的学习过程中受到深刻的教育，懂得 做任何事情都不能三心二意，否则一事无成。 学 情 分 析 这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身 心特点，懂把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、 引导、实践等教学方式、最大限度地调动学生参与音乐活动的积极 性，让学生不仅在这节音乐课中得到快乐的情感体验，更能从中受 到教育。 教 学 目 标 1、能有感情地演唱歌曲小猫钓鱼 。 2、 使学生从中受到深刻的教育：做任何事情都不能三心二意 ，一心一意才能成功。 3、通过对本课的体验、探究，使学生在音乐审美过程中获得愉 悦的感受与体验，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，通过合作 表演等形式，培养学生良好的合作意识和音乐表现力。 教学重点 1、体会歌词的故事性及含义。 2、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，从中表现歌曲的童趣。 3、启发学生编创动作进行歌曲演出，让歌曲表演进入学生的课 间游戏中，时刻感受音乐的美好。 教学难点 启发学生编创动作进行歌曲演出，时刻感受音乐的美好，从中 受到音乐的教育。 教学准备电子白板课件，电子琴 课 时1 课时 教学环节教学环节教学内容教学内容设计意图设计意图 媒体功能媒体功能 应用及分析应用及分析 一、谜语导入 （音乐停） 同学们，你们 好！今天由我为大 家上一堂音乐课， 见到你们真的很开 心：“同学们好！ ” 首先我想问问 大家“你们喜欢猜 谜语吗？” （喜欢） 今天有一位小朋友 给我出了一道谜题 就藏在这条彩虹的 后面，老师猜不出 来，你们能不能帮 老师猜一猜？ 好，我们先来 看谜题（读题） 通过谜语导入 本课，能吸引学生 的注意力，激发学 生的学习兴趣，创 设轻松愉快的学习 氛围。 画出彩虹 是运用了普 通笔的加粗 功能，起到 遮挡做用。 露出谜题 时，运用了 橡皮擦功能。 谜底用了 组合图案的 方法，并且 隐藏。 二、声音训练 你了解小猫的 生活习惯吗？白天 是怎样的？晚上又 怎样的？ 那可爱的小猫 除了爱吃老鼠，还 爱吃什么？（鱼） 今天呀，我们 这里来了一只可爱 的小猫，它们家的 鱼吃完了，饿得喵 喵直叫唤，我们快 去看一看这只可怜 的小猫，听一听它 发自内心的呼唤 （播放猫叫）。 你们会模仿小 猫叫吗？（注意口 腔打开圆。手指放 通过模仿小猫的 叫声，让同学们唱歌 前开嗓，有利于保护 嗓子。 插入猫 叫的声音。 在耳朵上） 三、聆听歌曲 小猫实在是饿 得不行了，终于决 定和猫妈妈一起 去河边钓鱼，后来 又发生哪些有趣的 事呢？让我们一起 走进歌曲小猫 钓鱼 （播放） 。后 板书小猫钓鱼 （一）这首歌 好听吗?那你觉得 下面三个选项哪个 更适合你听歌后的 心情、符合这首歌 的感觉呢？ 选择题： A：活泼欢快的 B：忧伤伤感的 C：庄严肃穆的 那我们先来走 进小猫钓鱼的 第一段，同学们要 用心聆听仔细发现， 看看这只活泼的可 爱的小猫是怎样钓 鱼的？ （二） 、分段聆听 1、第一段：聆 听第一段说说你们 听到了什么？小猫 钓到鱼了吗？为什 么？ 师：哦，原来 这只小猫只顾着去 捉蜻蜓，三心二意， 不专心钓鱼，是一 只“三心二意”的 小猫。 欣赏歌曲，渲染 轻松愉快地课堂气氛， 激发学习兴趣。 视频播放 选择题中 对号出现用 了动画效果 淡出。 问号运用 了旋转动画 强调。 组合小 猫和蜻蜓。 问号头像 做了动画设 置，自设路 径。 聚光灯 “三心二意” 那歌词中哪句 最能体现小猫的三 心二意？所以动作 应该怎么样？动脑 筋想想，（加蜻蜓 动作）谁是认真的 小演员，后面有惊 奇等着你哦！ 同学们，小猫 没有钓到鱼很伤心， 它对妈妈说“真气 人为什么”同 学们快想想办法来 帮助小猫，给它一 些建议，怎样才能 钓到大鱼？谁有好 办法（生发言） 2、小猫会怎么 做呢？让我们聆听 第二段。 第二段：对！ 你们说的都很好， 小猫已经接受了同 学们给它提的意见， 一心一意，终于钓 到了大鱼。我们都 为小猫感到高兴！ （哪句最能体 现小猫的一心一意？ 所以动作应该怎么 样？动脑筋想想表 现一心一意、专心 致志的小猫。（加 蝴蝶动作） 巧设问题，让学 生集中注意力仔细聆 听的同时又熟悉了乐 曲旋律并掌握表演思 路。 用笔划 歌词。 用放大镜 “一心一意” 四、学唱歌曲 好！接下来让 我们“一心一意” 地学唱这首歌吧。 （1）第一段 1、跟电子琴学 唱第一段，一遍。 三心二意的小 猫能不能钓到鱼 （生：不能。 ） 2、歌曲处理 小猫没钓到鱼， 心情怎样？（生： 非常伤心，失 望）第一段的 第二部分得用伤心 失望地语气演唱。 学唱第二遍。 3、认识力度记 号，并带力度记号 唱一遍“难句” 。 （二）第二段 1、跟电子琴学 唱第二段一遍。 2、歌曲处理 小猫知错就改， 功夫不负有心人， 专心的小猫终于掉 到了一条大鱼。它 此时的心情有什么 变化？（生：高兴、 喜悦） 师：让我们一 起用歌声来赞美小 猫吧。 （齐唱歌曲 第二段第二部分） 再来一遍 3、认识休止 符，带休止符唱一 遍。原来第一部分 活泼的感觉是它的 功劳啊，好神奇啊。 （三）带情感 完整演唱一遍（不 做动作认真看歌词） （四）知识巩 固 通过歌曲的处理， 让学生进一步感受音 乐形象。 运用淡 出展示 mp 知识点。 孩子们运 用笔画出休 止符有几个。 利用直线 连线答案。 孩子们连 线正确答案， 巩固新知识。 做题连线题。 （五）音乐游 戏“谁是小演 员” 游戏规则：对 嘴型，谁对的好， 嘴张得大，给奖赏、 选小猫演员（间奏 拍手） 游戏中再 次歌曲熟悉 六、表演情景剧 1、情景剧表演。 见证惊喜的时刻 到了，我们来表演 小猫钓鱼的故 事，友情我们认真 的小演员登场，谁 是小猫？谁是？谁 是？（其他同学歌 声加油） 2、集体站起来 表演。好多同学也 想表演，那全体起 立，我们一起来表 演吧。 以学生为主体， 进行表演活动，让学 生在歌曲音乐中发挥 想象，大胆创造增强 合作意识。 播放视 频文件 七、拓展延伸，深 化主题。 宝贝们，你们 跳的太好了。通过 学习这首歌曲，我 们收获了什么？ （） 希望同学们在 今后的学习和生活 中养成做事专心的 好习惯。 （可以延 伸到学生平时写作 业） 结束语：一心 一意的小猫钓到大 鱼而一心一意的同 学们学会歌曲，你 们太棒了，让我们 和小猫一起带着收 进行思想教育： 通过创编和表演，大 家明白了一个道理： 做任何事都要一心一 意，不能三心二意； 要知错就改的道理。 遮挡图 案，设置动 画。 板书设计： 小猫钓鱼 获回家吧，谢谢同 学们今天精彩的表 演。