1、小红帽教学设计小红帽教学设计 教材分析：教材分析： 这是一首巴西的儿童歌曲。C 大调，由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙 述了孩子所熟悉的“小红帽”的故事，歌曲旋律流畅，给人印象深刻，音乐形象既 统一又有对比。 学情分析：学情分析： 儿童故事，是学生比较感兴趣的，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年 级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握，字母注音也能很好的完成，小红帽这首 歌曲对于他们来说，应该是不难的。 设计意图：设计意图： 1、整堂课“以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学， 使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。 2、让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏
2、、歌唱、表演等各种手段， 培养学生的音乐审美素养和审美能力。 教学目标：教学目标： 1、 知识与技能目标： 能够掌握歌曲的节奏， 熟悉歌曲的字母注音， 熟悉歌曲的旋律， 能用优美，柔和的声音完整地演唱歌曲。 2、过程与方法目标：听动结合，师生互动，生生互动 3、情感目标：体会小红帽天真活泼的个性，学习善良，勇敢的优良品质 教学重难点：教学重难点： 1、熟悉学会旋律，能用优美的声音演唱歌曲。 2、歌曲小红帽当中的“当太阳下山岗，我要赶回家”的音准和节奏。 教学过程：教学过程： 一、组织教学： 1、学生听音乐，律动进教室。 2、师生用唱的方式相互问好。 3、发声练习 设计意图：加强学生动作的协调性
3、，用欢快活泼的旋律把学生带入音乐的 天地。 二、“寻找童话中人物”导入课题 1、小朋友们，你们熟悉的童话人物知道今天你们来音乐教室，所以他们都 提前藏在音乐教室的某个地方了，要与你们见面。请大家随着音乐找一找，看看他 们都是谁?（因小红帽的故事是学生所熟悉的，并且有小红帽的图片，因此学生的回 答中会有“小红帽”） 2、大家知道小红帽的故事吗?请你们将与小红帽有关系的人物找出来，并 讲一讲小红帽的故事。 三、学习歌曲 1、今天老师就带你们去童话城堡看看小红帽好不好？在去音乐城堡的路上，小红帽 有几个问题需要你们帮忙，你们能帮助她吗？ 2、首先我们看到一条音乐河，大家看看是什么问题呢？原来是一条旋
4、律，让我们连 贯的唱出来。 1234|531|64|553|1234|5321|2 3|2 5 3、唱的真棒，我们看看下面要经过什么地方？是要走过一架音乐桥，他给我们出的 问题时一条节奏。 | 4、终于来到了音乐城堡，哇，城堡里正在开音乐会，唱关于小红帽的歌，我们跟着 一起学好不好。 5、听、赏歌曲小红帽范唱带。请学生谈谈听后的感受。（小红帽去外婆家的心 情是快乐、高兴、愉快的。小红帽担心外婆家附近有大灰狼，应该用害怕、恐惧。 最后，见到妈妈回到家，又是高兴、快乐。） （1）老师范唱。 （2）老师分句教唱。 （3）学生随琴唱。 （5）老师解决难点，请学生有感情地演唱歌曲（轻快害怕轻快） （6）
5、请个别同学表演唱，老师伴奏，并请其他同学作评价，歌表演。 6、大家已经会唱歌曲了，现在请大家根据自己的特长、爱好自由组合，为 歌曲设计新的表现形式。 7、学生展示成果。 8、在表演中，大家相互合作得非常好。现在我们共同合作表演音乐剧小红帽， 请大家讨论一下，用什么方式能更好地表现歌曲呢? 四、课堂小结： 这节课我们在美丽的童话中度过的，看的出来大家很开心。在开心的同时，通过学 习小红帽，让我们了解到小红帽是一个善良、聪明、尊敬老人的好孩子，在遇 到困难时机智勇敢，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。童话歌曲有很 多，除了本节课所学习的歌曲外，你还知道有哪些童话歌曲吗，请大家课后查阅。 伴着小红帽的音乐走出教室。
