第五单元 动画城-唱歌 大风车-教案、教学设计-市级公开课-人教版二年级上册音乐(简谱)(配套课件编号:90006).doc

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1、大风车教案大风车教案 一一 、教材分析:、教材分析: 大风车这首歌由著名词作家乔羽作词。 歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。旋律为五声性音调,具 有鲜明的民族风格,情绪欢快热烈,颇有召唤性。它还是中央电视台少儿栏目大风车的主题歌,歌曲表 现了小朋友看“大风车”节目时的快乐情形,表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。尤 其是歌曲最后两小节, “嘿!好朋友。 ”富有童趣,反映了现代儿童开朗外向的性格特征。 二二 、教学目标:、教学目标: 1、认识目标:学生能用欢快活泼的声音,高兴愉快的心情演唱大风车 。 2、能力目标:选择不同的形式表演唱歌曲,发挥想象制作自己喜爱的风车。 三、教学重

2、难点:三、教学重难点: 重点:体会歌曲活泼愉快的情绪,用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪 . 难点:正确演唱切分音、八分休止,做到音断而气不断。 四、四、 教具及实施环境:教具及实施环境: PPT 幻灯片课件,电子琴,教室,音乐三角架,音叉。 五、教学过程设计:五、教学过程设计: (一)组织教学 1,师生问好! 师:今天老师要带同学们坐上小火车到一个地方去看一看、玩一玩,要到什么地方呢?我暂时保密。 (二) 节奏游戏 师:今天我们一块儿出去玩儿,一定特别的高兴,让我们做个游戏好不好?我们现在坐在火车上, 就做和火车有关的游戏。 师:老师这儿有四列不同颜色的火车,每一列火车都装满了节奏。 (出示课件

3、,展示四列不同颜色 的火车节奏) : 红色火车:4/4000|000| 轰隆隆轰 隆轰隆隆轰隆 黄色火车:4/4 | 轰隆 隆轰隆轰隆隆轰隆隆 绿色火车:4/4| 轰隆隆轰隆隆 蓝色火车:4/40|0| 呜嚓!呜嚓! 师:同学们,你们如果细心观察生活,就会发现生活中处处充满了音乐。火车在启动、开的过程 当中、减速、停站时所表达出来的节奏是不一样的。下面请同学们讨论一下,看看这四列火车节奏那一列 是火车启动;那一列是火车正在开;那一列是火车减速;那一列是火车到站。 (学生讨论,结果为) : 红色火车:4/4000|000| 轰隆隆轰隆隆隆轰 隆(火车启动) 黄色火车:4/4| 轰隆隆轰隆隆轰隆隆

4、轰隆隆(火车正在开) 绿色火车:4/4| 轰隆隆轰隆隆(火车减速) 蓝色火车:4/40|0| 呜嚓!呜嚓!(火车停站) 师:同学们,让我们来演绎一段火车从启动到停站的整个过程,好吗? 师:火车火车正在开,呜!火车启动了(学生读“火车启动”节奏) ;火车正在开(学生读“火 车正在开”节奏) ;火车减速了(学生读火车启动节奏) ;火车*站了(学生读火车*站节奏) 。 (2)师:让我们来看第一个节目“快乐模仿秀” 原来就是看那个小朋友模仿老师的节奏最准确。看风车宝贝给我们带来了那些有意思的节奏。 1)X0 X0 X0X X |X X X XX -|大 风 车吱呀吱悠悠的转 (生模仿教师拍打节奏,分组

5、练习) 【设计说明】 (游戏活动最受低年级学生喜爱,通过让学生采用游戏的方式打击节奏,读节奏由模仿风车转 (三)导入新课 师:哈哈,随着火车到站“呜”的一声响,我们的目的地也到了。现在老师就把小秘密告诉大家。 我们到首都北京啦!老师首先想带大家参观的是“中国中央电视台”(出示课件:中国中央电视台实物 图片) 。同学们请看 师:咦?现在正在播放什么节目?(播放录像: 大风车片头动画) 师:这是什么节目,同学们一起说。 ( 大风车 ) 师:这个节目大家一定非常熟悉,同学们经常看。说说看, 大风车里都有哪些节目啊?(学生 回答) 师:你们有没有想过在好看节目的背后,有许多制作节目的叔叔阿姨付出了艰辛

6、的劳动。今天我们来到这 里,老师建议送一份礼物给他们,好吗?送什么礼物好呢?大家来出出主意。 (五)学唱歌曲大风车 1)感受速度 情绪(中速欢快地) 师: 大风车不但节目好看。歌曲也很好听,小朋友们想学唱吗? 我们先来听一听,同学们感受一下这 首歌的速度和情绪是怎样的? (出示课件:歌谱) 2)再次聆听,边听边拍手,感受一下歌曲的欢快节奏吧 师:让我们先欣赏一下这首好听的歌曲吧,听的时候小朋友可以拍拍你们的小手感受一下歌曲的欢快节奏。 (播放歌曲录音) 师:小朋友拍的真棒,风车宝贝说想给你们加点难度,敢挑战吗?能按照节奏把下面的文字读读吗? 3)出示大风车节奏图。师示范读,学生模仿读,个别学生

7、领读,学生分组练习读。 4)聆听,听听歌曲的演唱顺序 (复习:反复跳跃记号) 5)再次播放录音,轻轻跟着音乐哼唱歌曲 师:小朋友读的真棒,唱起来肯定更好听,让我们再次聆听这首好听的歌曲,这一遍,轻轻跟着音乐哼唱 歌曲,选出你最喜欢的句子学一学,看谁学的最快!学得好!等会老师请你当回小老师把你学会的部分教 给其他小朋友。 (生选唱自己喜欢的句子,教师指导教唱个别句子) 【设计说明】这一环节重点让学生自由听唱歌曲,学会的孩子自己做小老师,增强学生的自信心,学生自 主参与学习兴趣高) 6)指导学生有感情的演唱。 (尤其“嘿”的唱法) 师:怎样把歌曲唱得欢快些? 7)采用多种形式演唱大风车 (齐唱分组

8、唱打击乐伴奏) 师:4/4 的强弱规律是“强、弱、次强、弱” ,请大家再唱一遍,把每一小节的第一拍强拍唱出来。 4、为歌曲配伴奏。 师:同学们,我们现在为这首歌曲加点伴奏,好吗?老师想打击乐器为歌曲伴奏。 师:下面请一部分同学唱大风车 ,其它同学为我们伴奏。 (六) 、欣赏图片 了解风车 师介绍:同学们你们知道世界上哪个国家的风车最出名吗? 是荷兰的风车下面就让我们一起欣赏一些风车的图片,轻松一下吧! 风车是人类智慧的结晶,它最大的好处就是没有污染,在荷兰等地方,风车是人们生产、生活的好 帮手。有谁知道风车有什么作用?(发电、磨面、浇田) (七)活动拓展延伸:布置家庭作业:动手制作风车 师:今天同学们和老师一块儿在我们的音乐旅程中又唱又玩,高不高兴啊? 回家自己制风车送给自己的爱你们的爸爸妈妈看或者好朋友,好吗? 师:今天我们的旅程就结束了,我们下一旅程再见吧。

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