1、第二单元 第二章 第一节通过神经系统的调节人民教育出版社 高中|必修3 第一课时人民教育出版社 高中|必修3 本节聚焦 1.反射弧包括哪几个组成部分。2.神经冲动是怎样产生和传导的。人民教育出版社 高中|必修3 神经神经体液体液免疫免疫内环境稳态内环境稳态回顾人民教育出版社 高中|必修3 人民教育出版社 高中|必修3 用细胞织就信息之网，传输交汇万千信息，貌如晴空星云闪亮，闪耀的是智慧的光芒！人民教育出版社 高中|必修3 一、神经系统的基本单位树突细胞体轴突细胞体突起树突（数条）：短而分枝多轴突（一条）：长而分枝少：有核的部分髓鞘髓鞘：套在轴突或长的树突外面神经纤维神经元（神经细胞）人民教育出
2、版社 高中|必修3 1.概念：二、神经调节的基本方式反射在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。含羞草和草履虫也能对外界刺激做出一定的反应，这也属于反射吗？人民教育出版社 高中|必修3 非条件反射：条件反射：先天具有后天形成2.分类望梅止渴人民教育出版社 高中|必修3 3.反射的结构基础反射弧的组成：-反射弧反射过程感受器传入神经神经中枢传出神经效应器人民教育出版社 高中|必修3 一定的刺激按一定的感受器所感受，感受器发生了兴奋；兴奋以神经冲动的方式经过传入神经传向中枢；通过中枢的分析与综合活动，中枢产生兴奋；中枢的兴奋又经一定的传出神经到达效应器，使根据神经中枢传来
3、的兴奋对外界刺激做出相应的规律性活动；兴奋又由神经中枢传至效应器）。如果中枢发生抑制，则中枢原有的传出冲动减弱或停止。反射弧人民教育出版社 高中|必修3 膝跳反射人民教育出版社 高中|必修3 反射条件a.一定强度的刺激b.完整的反射弧人民教育出版社 高中|必修3 感受器传入神经神经中枢传出神经效应器神经节4.兴奋：指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。人民教育出版社 高中|必修3 兴奋是以_的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫做_ 结论：电信号神经冲动实验三、兴奋在神经纤维上的传导人民教育出版社 高中|必修3 1.未受刺激时，神经纤维处于什么
4、状态，此时膜两侧的电位表现出什么样的电位特点？2.受到刺激时膜两侧的电位发生怎样的改变？3.局部电流怎样形成的？阅读课本18页图2-2 和小字部分人民教育出版社 高中|必修3 +刺激+静息状态 静息电位：外正内负刺激产生兴奋兴奋区域与未兴奋区域形成_电位差局部电流电流方向 未兴奋流向兴奋兴奋流向未兴奋兴奋部位未兴奋部位未兴奋部位1:兴奋部位的膜电位（动作电位）：2:未兴奋部位的膜电位（静息电位）：内正外负外正内负膜外 膜内 人民教育出版社 高中|必修3 +静息状态 静息电位：外正内负兴奋状态 动作电位：外负内正刺激人民教育出版社 高中|必修3 +刺激刺激+兴奋部位兴奋部位未兴奋部位未兴奋部位未
5、兴奋部位未兴奋部位人民教育出版社 高中|必修3 +兴奋部位未兴奋部位未兴奋部位刺激人民教育出版社 高中|必修3 +-+-+刺激+兴奋的传导方向：兴奋部位未兴奋部位未兴奋部位双向性人民教育出版社 高中|必修3 膜外膜内膜外+-+K+K+K+K+Na+Na+Na+Na+K+Na+Na+Na+K+K+K+静息电位产生原因：推测K+的跨膜运输方式？K+K+协助扩散K+外流人民教育出版社 高中|必修3 Na+膜外膜内膜外+-+K+K+Na+Na+Na+Na+K+适宜刺激Na+Na+Na+K+K+K+K+Na+Na+Na+Na+内正外负Na+内流动作电位（兴奋时）动作电位产生原因：Na+人民教育出版社 高
6、中|必修3 兴奋在神经纤维上的传导过程 特点:双向性 过程:形式:电信号也叫神经冲动或者局部电流）静息电位特点：形成原因：外正内负K+外流动作电位特点：形成原因：外负内正Na+内流知识巩固人民教育出版社 高中|必修3 下图为一段神经纤维，a、b、c、d、e是上面的4个位点，其中bccd。在膜的外表面b、d两点连接一个灵敏电流表，箭头处表示接受刺激的部位。（1）刺激a点，电流表会偏转吗？如果偏转偏转几次？（2）刺激c点，电流表会偏转吗？如果偏转偏转几次？（3）刺激e点，电流表会偏转吗？如果偏转偏转几次？e练习人民教育出版社 高中|必修3 思维拓展：电流表指针偏转情况分析任务要求：小组合作讨论，各
7、小组推出一个代表表达。合作活动人民教育出版社 高中|必修3 下图为一段神经纤维，a、b、c、d、e是上面的4个位点，其中bccd。在膜的外表面b、d两点连接一个灵敏电流计，箭头处表示接受刺激的部位。（1）刺激a点，电流表会偏转吗？如果偏转偏转几次？（2）刺激c点，电流表会偏转吗？如果偏转偏转几次？（3）刺激e点，电流表会偏转吗？如果偏转偏转几次？e规律：1.刺激两电极中点，不偏转 2.刺激中点以外的点，偏转两次，人民教育出版社 高中|必修3 一、神经系统的基本单位神经元（神经细胞）二、神经调节的基本方式反射三、兴奋在神经纤维上的传导小结人民教育出版社 高中|必修3 1.下列关于反射弧的叙述，不
8、正确的是（）A反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成B感受器接受刺激后能产生兴奋C神经中枢位于脑和脊髓D膝跳反射的效应器由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体组成D 课堂巩固人民教育出版社 高中|必修3 2.关于兴奋传导的叙述正确的是（）A神经纤维兴奋时电位变为“内负外正”B兴奋部位的电流在膜内是由兴奋部位流向未兴奋部位 C.动作电位的形成与K+有关 D.兴奋在神经纤维上单向传导B 3.兴奋沿着神经纤维向前传导时，局部电流的形成是（）A.细胞膜内的兴奋部位与邻近的未兴奋部位形成电位差 B.细胞膜内的兴奋部位与邻近的未兴奋部位没有电位差 C.细胞膜外的兴奋部位与邻近的未
9、兴奋部位没有电位差 D.细胞膜内的兴奋部位与邻近的未兴奋部位都没有电位差A人民教育出版社 高中|必修3 4.下列膜电位变化的示意图中，能正确表示神经纤维由静息状态转变为兴奋状态的是（）C 人民教育出版社 高中|必修3 第二课时人民教育出版社 高中|必修3 人民教育出版社 高中|必修3 1神经调节的基本方式是什么？其结构基础是什么？反射反射弧神经冲动2兴奋在神经纤维上的传导形式是什么？复习巩固人民教育出版社 高中|必修3 1一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？至少需要几个?2在整个反射活动中，兴奋在两个神经元之间是通过什么结构传递的？不能 2个兴奋在两个神经元之间是通过突触完成的 思考 轴
10、突与细胞体相接触轴突与树突相接触人民教育出版社 高中|必修3 突触突触小体突触前膜突触间隙突触后膜突触兴奋在神经元之间的传递人民教育出版社 高中|必修3 兴奋在神经元之间的传递人民教育出版社 高中|必修3 突触结构神经递质-你了解多少?2.分泌结构:4.受体:5.作用:6.去向:突触前膜（单向分泌）突触后膜上糖蛋白使后膜兴奋或抑制作用后被分解3.成分:乙酰胆碱等1、释放方式：胞吐 人民教育出版社 高中|必修3 突触小体突触小泡递质突触后膜兴奋或抑制突触前膜膜电位变化（2）传递形式：（3）传递特点：单向传递电信号化学信号电信号（1）传递过程：四、在兴奋在神经元之间的传递（4）与之相关细胞器：线粒
11、体、高尔基体、核糖体、内质网兴奋人民教育出版社 高中|必修3 （5）突触的类型轴突-树突型 轴突-细胞体型人民教育出版社 高中|必修3 电信号电信号-化学信号-电信号双向传导单向传递快慢膜电位变化局部电流突触小泡释放递质兴奋传导与传递的比较 小结人民教育出版社 高中|必修3 神经系统的组成神经系统中枢神经系统周围神经系统脑脊髓脑神经脊神经辨析：中枢神经和神经中枢（中枢神经包括脑和脊髓两部分,而神经中枢是神经元细胞体聚集在一起而完成特定功能的区域）周围神经系统脑神经脊神经中枢神经系统中枢神经系统身体各部位大脑皮层小脑脊髓下丘脑脑干五、神经系统的分级调节人民教育出版社 高中|必修3 脊髓中有调节躯
12、体运动的低级中枢有维持身体平衡的中枢调节机体活动的最高中枢有体温、水平衡的调节中枢，还与生物节律有关。有许多维持生命必要的中枢，如呼吸中枢1、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？成人大脑发育完善，可以有意识地依靠大脑排尿中枢控制排尿；婴儿大脑发育不完善，不能有意识地依靠大脑排尿中枢控制排尿，只能依靠脊髓中的低级排尿中枢控制排尿。2、有些患者出现资料所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里出现了问题？是大脑的控制排尿的中枢受到了损伤。思考讨论人民教育出版社 高中|必修3 脊髓等低级中枢受到大脑皮层中相应的高级中枢的调控。受损则患：视觉性失语症（能听、能写、
13、能说、看不懂）书写语言中枢（Write）视觉性语言中枢（View）听觉性语言中枢(Hear)受损则患：听觉性失语症（能看、能写、能说、不能听）受损伤则患：运动性失语症（能看、能写、能听、不能说）受损则患：书写障碍（能看、能听、能说、不能写）运动性语言中枢（Say)VW六、人脑的高级功能1、人类大脑皮层的言语区：人民教育出版社 高中|必修3 学习是神经系统不断受到刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程。短期记忆：神经元活动神经元联系长期记忆：与新突触的建立有关。重复外界信息输入（视听触等）瞬时记忆遗忘(信息丢失)注意短期记忆不重复遗忘长期记忆永久记忆2.
14、学习与记忆功能人民教育出版社 高中|必修3 小结人民教育出版社 高中|必修3 四、兴奋在神经元之间的传递 1、过程 2、信号传递形式 3、特点五、神经系统的分级调节 1.分工 脊髓躯体运动的低级中枢 脑干调节心跳、呼吸、血压等基本的生命活动 小脑维持身体平衡，使运动协调 下丘脑调节体温、水平衡，与生物节律有关 大脑感觉、运动、语言等多种功能2.低级中枢受高级中枢调控六、人脑的高级功能1.语言功能 S区运动性语言中枢 H区听性语言中枢 V区视性语言中枢 W区视运动性语言中枢2.学习和记忆1、下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位的位置是（）Aa和b处 Ba、b
15、和c处Cb、c、d和e处 Da、b、c、d和e处C 课堂巩固人民教育出版社 高中|必修3 2、下图为一突触的结构，在a、d两点连接一个灵敏电流计。已知abbd，若分别刺激b、c两点，灵敏电流计指针各能偏转几次？（）Ab点2次，c点1次 Bb点1次，c点1次 Cb点1次，c点2次 Db点2次，c点0次A人民教育出版社 高中|必修3 3、银环蛇毒能与突触后膜上的乙酰胆碱受体牢固结合，有机磷农药能抑制乙酰胆碱酯酶的活性，而乙酰胆碱酯酶的作用是清除与突触后膜上受体结合的乙酰胆碱。因此，银环蛇毒与有机磷农药中毒的症状分别是（）A肌肉松弛、肌肉僵直 B肌肉僵直、肌肉松弛C肌肉松弛、肌肉松弛 D肌肉僵直、肌肉僵直A人民教育出版社 高中|必修3 4、在一次野外活动中,某同学的手被蜜蜂蜇了一下后,手不由自主地立即缩回.过了一会儿,听同学喊:”这里也有一只蜜蜂.”该同学马上把手插到衣袋中,并躲到一边.请分析回答:(1)手指被蜇后立即缩回属于 反射。(2)听到”这里也有一只蜜蜂”的喊声,把手插到衣袋中,并躲到一边,属于 反射。(3)手指被蜜蜂蜇后立即缩回,然后产生了痛觉,这二个过程传导的时间,后者比前者长。为什么？非条件条件因为后者兴奋在传导过程中经过的突触多。人民教育出版社 高中|必修3
