1、舞龙教学设计舞龙教学设计 学校： 【教材分析】【教材分析】 舞龙 是一首以打击乐器为主， 兼有吹奏乐器的民间乐曲。 乐曲情绪激昂， 节奏鲜明。 通过各种节奏以及力度、速度的变化，表现了节日里人们舞龙时的欢庆场面。 【教学目标】【教学目标】 1、通过聆听乐曲，感受舞龙欢快热闹的场面以及人们喜悦的心情，初步了解中华民族的民 俗文化。 2、在聆听乐曲的活动中，能听辨其中的主要打击乐器，并通过动作声势模仿，掌握大鼓、 堂鼓、小钹、小锣的演奏方法，并能编创节奏进行表现。 3、能编创动作随音乐表现舞龙的场景，并用打击乐器伴奏。 【教学重难点】【教学重难点】 重点：感受舞龙欢快热闹的场面以及人们喜悦的心情。
2、 难点：听辨打击乐器并用打击乐器为乐曲片段伴奏。 【教具教具】 多媒体、大鼓、堂鼓、小钹、小锣 【教学过程】【教学过程】 一、聆听导入一、聆听导入 1、 听音乐舞龙片段 师：通过聆听音乐，你能联想到什么？ 生：回答 师： 同学们说的都是非常热闹的场面， 今天老师给你们带来的这首作品就是表现人们在 节日里欢庆的场面，作品的名字叫舞龙。 二、二、介绍舞龙介绍舞龙 师：同学们有了解舞龙的吗？给我们介绍一下。 生：介绍 师：总结。舞龙俗称玩龙灯，是一种中国民族传统民俗文化活动之一。人们古时候以舞 龙的方式来祈求平安和丰收。现在每逢喜庆节日或重大节日的时候，人们都会舞龙。舞龙已 经成为中华文化的一个重要
3、标志。 师：接下来和老师一起欣赏舞龙的视频，看看舞龙时，龙都有哪些形态各异的姿势？ 生：观看视频，回答 （设计意图：通过介绍和观看舞龙的视频，让学生对舞龙这项活动有直观的感受，为后 面的乐曲欣赏作铺垫。） 三、聆听打击乐器三、聆听打击乐器 师：你们说的都很好，视频中的龙时而卷曲盘旋，时而舒展挺拔。下面就和老师一起走 进音乐，听一听音乐中都表现龙的哪些形象？ 生：回答 师：出现了哪些乐器？ 生：鼓、锣、笛子. 师：出示乐器图片。乐曲一首以锣、鼓等打击乐器为主，兼有吹奏乐器的民间乐曲。 你知道乐曲的演奏形式是怎样的？他们是单独出现的吗？ 生：不是，一起演奏。 师：很对，像这样的作品我们叫它民族打击
4、乐器合奏曲。 师：接下来，就和老师一起来学一学这些乐曲吧。你能用声音和动作模仿一下大鼓的声 音和演奏方法吗？ 生：模仿。“咚” 师：介绍大鼓的演奏方法。 师：很好，你能用声音和动作模仿一下堂鼓的声音和演奏方法吗？ 生：模仿。“咚” 师：介绍堂鼓的演奏方法。在我国传统器乐及戏曲里面，都有自己独有的打击乐记谱方 法，这种方法叫做锣鼓经。在锣鼓经中堂鼓有自己独特的声音，叫做“隆咚”。 师：小钹“呛”，小锣“台”。 师：我们学习了这四中打击乐器的演奏方法，接下来，老师要考一考你的小耳朵，你能 在乐曲中听出哪些节奏？ 生：聆听，师出示节奏。 （设计意图：通过聆听打击乐器，让学生明确乐曲中出现了哪些乐曲，
5、并进行尝试演奏，掌 握乐器中各乐器的节奏特点。） 四、四、编创节奏、编创节奏、打击乐器合奏打击乐器合奏 师： 同学们听了这么多节奏型， 老师根据你听到的节奏， 为堂鼓和小钹编创了一条节奏， 你能表现一下吗？ 师：领读：隆咚隆咚呛，隆咚隆咚呛，隆咚隆咚，隆咚咚呛。 师生共同该表现。堂鼓拍腿，小钹拍手 师：找学生到前面来表现。 师： 下面老师就将我们这段节奏加入到乐曲中， 为乐曲伴奏。 先听一听老师是怎么做的。 生：在老师的指导下进行。 师：之前同学们听到了很多的节奏型，下面老师把演奏的权利交给你，请你用我们根据 老师出示的节奏，为大鼓和小锣编创一段节奏，与堂鼓和小钹互相配合。 生：编创 师：我们
6、学习了四种打击乐器，下面就让我们进行一次打击乐器的合奏练习吧。 （教师找四名同学进行大鼓、堂鼓、小钹、小锣的合奏练习。） 师：除了我们刚刚的演奏，乐曲里面还有一种很特殊的演奏方法，请你听一听，音乐有 什么特点？演奏家是怎样演奏的？ 师：介绍滚奏 师生拍腿表现。 （设计意图： 打击乐器合奏是本节课的训练重点， 为乐曲加入打击乐器伴奏是本节课的难点， 通过合奏的形式让学生感受合作的快乐。） 五、聆听第二段音乐五、聆听第二段音乐 师：聆听这段乐曲，想一想它与之前听到的音乐有什么不同？ 你又能联想到什么呢？ 生：加入吹奏乐器 师：你能想象到什么场景？ 生：扭秧歌 师生随音乐动作表现，感受乐曲情绪。 （
7、设计意图：聆听这一乐段与之前的乐段进行对比，感受不同的情绪及民俗文化。） 六、六、聆听尾声聆听尾声 师：这一段中你有听到了什么？ 生：人声 师：结尾的“哈”是欢呼声也是他们的口号声，舞龙是一项集体的运动，需要舞龙队员们齐 心协力，团结一致才能完成。所以在结束时，他们用“嘿”表现舞龙成功后发自内心的喜悦。 下面和老师一起来表现一下。（思想教育） 七、完整七、完整表现表现 师：我们学习了这么就的舞龙，同学们想不想亲自来舞一舞？ 教师出示舞龙道具，讲解舞龙要点。 生：打击乐器伴奏，表演舞龙。 师：舞龙是我们民族的文化，希望通过今天的学习同学们能对舞龙有更加深入的了解， 在今后的学习中能更多的了解民俗文化， 将民俗文化传承和发扬下去。 今天的学习就到这里， 同学们下课。
