第一单元　快乐的do re mi-唱歌　快乐的do re mi-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版三年级上册音乐（简谱）(编号：105df).zip

快快快快乐乐乐乐的的的的 do re mi do re mi do re mi do re mi Do Re Mi Fa Sol La Si DO 快快快快乐乐乐乐的的的的 do re mi do re mi do re mi do re mi 快快快快乐乐乐乐的的的的 do re mi do re mi do re mi do re mi 5 321 05 176 0 5 56 6 51 23 5321 05 176 05 6 6 61 6 171 21 31 31531 3167 7 12 211 0 1=G 2 4 中速稍快 在 幸 福 里， 在 节 日 里， 你 变 成 了 快 乐 的 歌 曲。 你 认 识 我， 我 认 识 你， 你 是 快 乐 的 do re mi。 你 认 识 我， 我 认 识 你， 你 是 神 奇 的 do re mi。 在 春 天 里， 在 树 林 里， 你 变 成 了 小 鸟 的 歌 曲。 呖 呖 呖 呖 呖， 呖 呖 呖 呖 呖， 呖 呖 呖 呖 呖 呖。 啦 啦 啦 啦 啦， 啦 啦 啦 啦 啦， 啦 啦 啦 啦 啦 啦。 5 321 05 176 0 5 56 6 51 23 5321 05 176 05 6 6 61 6 171 21 31 315 31 316 7 7 12 211 0 快快快快乐乐乐乐的的的的 do re mi do re mi do re mi do re mi 快快快快乐乐乐乐的的的的 do re mi do re mi do re mi do re mi 5 321 05 176 0 5 56 6 51 23 5321 05 176 05 6 6 61 6 171 21 31 31531 3167 7 12 211 0 1=G 2 4 中速稍快 在 幸 福 里， 在 节 日 里， 你 变 成 了 快 乐 的 歌 曲。 你 认 识 我， 我 认 识 你， 你 是 快 乐 的 do re mi。 你 认 识 我， 我 认 识 你， 你 是 神 奇 的 do re mi。 在 春 天 里， 在 树 林 里， 你 变 成 了 小 鸟 的 歌 曲。 呖 呖 呖 呖 呖， 呖 呖 呖 呖 呖， 呖 呖 呖 呖 呖 呖。 啦 啦 啦 啦 啦， 啦 啦 啦 啦 啦， 啦 啦 啦 啦 啦 啦。 请 同 学 们 用 欢 快 轻 巧 的 声 音 演 唱 歌 曲。 快快快快乐乐乐乐的的的的 do re mi do re mi do re mi do re mi 5 321 05 176 0 5 56 6 51 23 5321 05 176 05 6 6 61 6 171 21 31 31531 3167 7 12 211 0 1=G 2 4 中速稍快 在 幸 福 里， 在 节 日 里， 你 变 成 了 快 乐 的 歌 曲。 你 认 识 我， 我 认 识 你， 你 是 快 乐 的 do re mi。 你 认 识 我， 我 认 识 你， 你 是 神 奇 的 do re mi。 在 春 天 里， 在 树 林 里， 你 变 成 了 小 鸟 的 歌 曲。 呖 呖 呖 呖 呖， 呖 呖 呖 呖 呖， 呖 呖 呖 呖 呖 呖。 啦 啦 啦 啦 啦， 啦 啦 啦 啦 啦， 啦 啦 啦 啦 啦 啦。 请 同 学 们 用 欢 快 轻 巧 的 声 音 演 唱 歌 曲。 快快快快乐乐乐乐的的的的 do re mi do re mi do re mi do re mi 5 321 05 176 0 5 56 6 51 23 5321 05 176 05 6 6 61 6 171 21 31 31531 3167 7 12 211 0 1=G 2 4 中速稍快 在 幸 福 里， 在 节 日 里， 你 变 成 了 快 乐 的 歌 曲。 你 认 识 我， 我 认 识 你， 你 是 快 乐 的 do re mi。 你 认 识 我， 我 认 识 你， 你 是 神 奇 的 do re mi。 在 春 天 里， 在 树 林 里， 你 变 成 了 小 鸟 的 歌 曲。 呖 呖 呖 呖 呖， 呖 呖 呖 呖 呖， 呖 呖 呖 呖 呖 呖。 啦 啦 啦 啦 啦， 啦 啦 啦 啦 啦， 啦 啦 啦 啦 啦 啦。 请 同 学 们 用 欢 快 轻 巧 的 声 音 演 唱 歌 曲。 感谢聆听 快乐的 do re mi 一：教学目标 知识目标：通过学唱歌曲，认识音符 doremi 并能准确地演唱 情感目标：在演唱过程中，感受和表现歌曲欢快活泼的情绪。 技能目标：合作创编歌曲中感受识谱的乐趣 二：学情分析 快乐的 do re mi是一首欢快活泼、极富儿童情趣的歌曲，全曲由三个乐句构成，第一 二两个乐句前四小节相同，后四小节产生变化。第三乐句节奏的变换增加了乐曲的动感。三年 级的学生音乐基础较为薄弱，活泼好动、模仿能力强，乐于参与音乐活动。可根据学生的实际 接收能力，灵活选择教学方法。 三：重点难点 教学重点：认识音阶，用欢快的声音演唱歌曲快乐的 do re mi 教学难点：掌握歌曲节奏以及音高的准确度 四：教学过程 1 1、导入新课、导入新课 采用旧知识导入法，将 1234567 几个数字板书在黑板上，运用音乐与数学结合的方式让学 生产生更浓厚的兴趣 2 2、知识新授、知识新授 简单介绍简谱唱名，学生跟琴反复练习。在演唱过程中教师纠正音准，并告诉学生每个数 字都有着不同的音高，在模唱过程中体验音高的不同。 3 3、学唱歌曲学唱歌曲 首先，初听首先，初听歌曲导入新课，接着进行歌曲教唱歌曲教唱 （1）慢速范唱旋律，学生跟着伴奏轻声视唱歌谱。 （2）教唱旋律，帮助学生识谱，纠错（附点和切分节奏以及顿音演唱时短促轻巧） 。 （3）分段练习，带入第一段歌词演唱。 （4）弹奏旋律带着学生一起跟琴演唱第二段歌词。 （5）练习两至三遍后播放伴奏，完整演唱整曲。 （6）纠正演唱情绪，要求学生有感情地演唱歌曲。 五：合作创编 师生合作创编，提问学生可以如何对歌曲进行处理使歌曲更生动活泼，引导学生用身边的 事物为歌曲伴奏。 学生进行小组表演，教师对学生进行鼓励和评价，在欢乐的气氛中让学生更加自然地歌唱， 在学会歌曲的基础上更好地表达歌曲情绪，激发和培养学生对音乐的兴趣。 六：课后小结 请学生自由谈论学生自由谈论感受与收获。 教师总结：教师总结：通过歌曲的学唱、音阶的初步识唱，希望同学们更加热爱音乐。