第一单元　快乐的do re mi-唱歌　快乐的do re mi-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版三年级上册音乐（简谱）(编号：b1382).zip

音乐之声音乐之声是美国最经典的电影 这部影片是曾获得过奥斯卡奖的美国音乐电影，主 要讲的是：一个生性活泼、不安心当修女的玛丽亚，来到 一位海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮，她 用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，并教 会了孩子许多歌曲，使他们得到慈母般的温暖。请同学们 欣赏下面这段影片，注意观察：玛利亚是怎样教孩子们唱 歌的?孩子们喜欢吗? 其中著名的曲目有do re mi 、孤独的牧羊人、 雪绒花等 。 当我们七个音在一起 时就叫 音 阶 1 2 3 4 5 6 7 1 do re mi fa sol la si do 你们知道怎么你们知道怎么 用手势表达这用手势表达这 七个音高吗？七个音高吗？ 柯尔文手势 柯尔文手势帮助我们形成固 定音高概念，让我们一起来 试一试 打一打 节 奏 找一找找一找 变化音变化音 简简单单的七个音，却有不 同的乐趣 同学们，让我们用我们之 前游戏方式演唱歌曲？ DODO是一只小母鹿 RERE是金色阳光 MIMI是我叫我自己 FAFA是道路远又长 SOLSOL是穿针引线 LA这音符跟着SOL T TI是饮料和茶点 然后我们再唱 DOOHOHOH 注意：要用自然、圆润的声音、愉快的心情 来演唱。注意附点音符的的强调和唱好变化音 你可以给歌曲边歌唱边舞蹈吗？ 温馨提示： DODO是一只小母鹿 RERE是金色阳光 MIMI是我叫我自己 FAFA是道路远又长 SOLSOL是穿针引线 LA这音符跟着SOL T TI是饮料和茶点 然后我们再唱 DOOHOHOH 玛丽亚老师用这种生动活泼的音乐的玛丽亚老师用这种生动活泼的音乐的 方式唤起了孩子们的创造力以及对生活、方式唤起了孩子们的创造力以及对生活、 对大自然的热爱，所以说音乐的魅力是无对大自然的热爱，所以说音乐的魅力是无 穷的，它给我们带来了无限遐想和精神享穷的，它给我们带来了无限遐想和精神享 受受 。 谢谢欣赏 制作：程榕 1 / 5 备课人（主备、辅备）：备课人（主备、辅备）： 使用人（修改、执教）：使用人（修改、执教）：芜湖市镜湖小学教师备课笔记芜湖市镜湖小学教师备课笔记 备备课课时时间间： 2 20 01 18 8. .5 5. .9 9 学科：学科： 音乐 _3_3 年级年级 5 5 6 6 班班 课题：课题： do re mi 教学目标:1、知识与技能：引导学生学会演唱这首歌曲，把握歌曲的总体力度变化及歌 曲中的休止符，准确演唱长音。 2、情感态度与价值观：引导学生用恰当的歌声表达歌曲欢快活泼的情感。 3、过程与方法：通过欣赏、感受、体验、讨论、探究、合作、游戏的方式，激发学生的 创造力和表现力。 教学重点：教学重点： 引导学生通过感受、体验、思考和想像，用恰当的声音表达歌曲的情感。 教学难点：教学难点：引导学生积极参与听、唱、视、想、说、动、创等音乐实践活动，丰富情感 体验，启迪智慧，陶冶情操。 课前准备：电钢课前准备：电钢 多媒体多媒体 课时安排：课时安排：共 1 课时 教学过程： 师：同学们你们喜欢看电影吗？ 生：喜欢 师：老师也喜欢看电影，让我们一起来欣赏一个视频（观赏 视频） 师：刚刚播放的视频取自电影音乐之声 ，它是美国最经 典的电影之一。这部电影中有许多家喻户晓的经典音乐，例 如孤独的牧羊人 雪绒花 DO RE MI 。 引导学生演唱、表引导学生演唱、表 演歌曲、通过教师演歌曲、通过教师 的范唱得到音乐美的范唱得到音乐美 的审美。的审美。 引导歌唱的重点，引导歌唱的重点， 及与音乐配合起来及与音乐配合起来 非常舒服。非常舒服。 2 / 5 师：下面老师为大家简单介绍这部电影：女主人翁玛利亚是 一位活泼开朗的女生，她到特拉普上校家做家庭教师。因为 特拉普上校的妻子英年早逝，所以特拉普上校对孩子的管教 特表严厉，使用军事化管理。常常上校一吹口哨，七个孩子 分别从不同的房间站成一排。在上校眼中，他的孩子都是乖 巧懂事的，但是在历任家庭教师中他的孩子都是调皮头痛的。 随着时间的推移，玛利亚发现这些孩子是单纯、善良、美好 的。他们之所以调皮是希望得到上校的关注关心，玛利亚决 定用爱和音乐来改变孩子们错误的观点。 师：玛利亚的方式有效吗？让我们一起观看下一个视频。请 同学们认真观赏，观赏完毕后我将提问哦！（视频播放完毕） 师：这是电影最经典的的一个音乐片段叫do re mi主要 介绍的是玛利亚带着孩子们到阿尔卑斯山进行郊游，值得一 提的是孩子们穿的衣服都是玛利亚亲自制作的。刚才我发现 同学们观察的都很仔细，下面我想问问同学们这两个问题： 1.歌曲情绪怎么样？2.你听到了什么？ 生：歌曲情绪欢快活泼 生：听到了 1-7 这七个音 生：我听到了玛利亚在教大家唱歌 师：同学们回答的特别好，老师来进行总结。玛利亚将 1-7 这七个音编成一首轻松活泼的歌曲。让我们来认识一下这七 个音符，1234567。当这七个音符在一起就叫音阶。让我们 培养学生的团队合培养学生的团队合 作能力。作能力。 教师引导自编自导教师引导自编自导 表演唱歌曲。表演唱歌曲。 在互评、合作中提在互评、合作中提 高音乐审美能力。高音乐审美能力。 3 / 5 一起来唱一唱这七个音（边唱教师边做手势，提醒大家音越 来越高。形成音高概念）有一位音乐家叫科尔文，他创立了 科尔文手势，让我们来看看如何用手势表达。下面老师先来 给大家示范，然后我们一起做一做可以吗？（通过科尔文手 势让学生产生音高概念）同学们你们喜欢这首歌吗? 学生：喜欢 师：老师也特别喜欢这首歌，都想立刻和大家一起唱一唱。 但这首歌曲前半段后半段各有一个重难点，只有当我们解决 了这些难点我们才能更好的演唱。同学们你们有信心挑战这 两个重难点吗？ 生：有 师：那让我们看看挑战第一关是什么？哦，原来是节奏。老 师先来一边唱一边打节奏，然后我们大家一起来唱一唱，拍 一拍。 （学生在教师的引导打节拍，针对错误的节奏进行指 正并修改）同学们已经将节奏掌握，现在我们带入旋律中试 着唱一唱。谢谢大家已经帮我解决了第一个难点，音乐的后 半段出现了几处变化音。你们帮我找一找共有几处，分别是 什么。 （同学们在课本中找出）为了让同学们更好的区别有 变化音和没变化音的区别，老师来弹一弹，你们听听谁更丰 富。 生：有变化音 师：为什么呢？ 4 / 5 生：有变化音色彩丰富紧凑，更加突出轻松活泼的主题。 师：同学们回答的太棒了，谢谢同学们帮我解决了本课的两 个重难点。下面让我们跟着琴声一起唱一唱带有变化音的旋 律。 （学生跟着钢琴一起演唱）哇，你们的的歌声宛如百灵 鸟一样好听，老师都陶醉了。下面让我们一起跟着琴声来完 整演唱。请同学们坐坐好。 （演唱完毕） 师： 简简单单的七个音，却有不同的乐趣。同学们让我们 用之前游戏的方式演唱歌曲？ （通过游戏的方式让学生更 好的巩固） 师：同学们我觉得你们唱的很好，但是缺少了一点点情感。 让我们一起来看下歌词 Do 是一只小母鹿，大家想想母鹿是多么的可爱。 Re 是金色的阳光，想想冬季里的阳光是多么的温暖舒适。 Mi 是称呼我自己，想一想你和别人介绍自己的时候是自 信，大方的。 下面我们用自然、圆润的声音、带上愉悦的心情来演唱。 （注意强调唱好变化音 ） 师：同学们我们可以给歌曲边歌唱边舞蹈吗？ （教师带着学生一起表演歌曲，并请表演较好的小朋友上台 表演） 师：音乐之声中还有许多经典的音乐，下面的时间让我 5 / 5 们一起来观赏雪绒花 孤独的牧羊人 师：玛丽亚老师用这种生动活泼的音乐的方式唤起了孩子们 的创造力以及对生活、对大自然的热爱，所以说音乐的魅力 是无穷的，它给我们带来了无限遐想和精神享受 。 下课 板书设计：板书设计： 1.节奏练习 2.唱单音 3.表演唱